j教师教学计划通用7篇

j教师教学计划通用7篇j教师教学计划篇1

一、学生基本状况分析

本学期我担任a、b两个班的化学教学任务，其中b班的基础普遍较差，大部分学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯，所以在教学中应更要又耐烦去辅导，培育学生的学习兴趣，做到因材施教，使学生在学问，能力，技能上都得到提高。

二、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程一提高学生科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究的能力，是学生获得进一步学习和进展所需要的化学基础学问和基本技能；引导学生认识化学在促进社会进展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过学习化学培育学生的合作精神和社会责任感提高适应将来社会的能力。

三、学问与技能

1、认识身边一些常见物质的组成，性质及其社会生产和生活中的作用，能用简洁的化学语言予以描述。

2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步认识物质的性质与用处之间的关系。

3、了解化学与社会和技术的互相联系，并能以此分析有关的简洁问题。

4、初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。

四、过程与方法

1、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

2、初步学会运用观看，试验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较，分类，归纳，概括等方法对获取的细细进行加工。

3、能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。

五、具体措施

1、加强试验的教学。

2、主动开展化学课外活动。

3、加强化学用语的教学。

4、重视元素和化合物学问的教学。

j教师教学计划篇2

本学期初中物理学科教研工作将在教研室领导指导下，依据教研室整体工作要求，结合本学科特点，以引导学生进行探究性学习、培育广大学生创新精神和实践能力为中心;以探究学习评价为重点;以强化理论与技能学习，提高教师(特殊是青年教师)自身素养为主线，努力搞好本学科教学讨论和教学指导工作，主动推动我市初中物理学科教育教学教研向纵深进展。

一、加强学习，提高认识，确保教学讨论和教学改革沿着正确方向进展

1、以学习和贯彻“新课标〞和“新教材〞为契机，娴熟把握和领会青岛市初中物理教学要求，深入学习省、市教育工作会议精神，仔细领会其精神实质(特殊是领会对创新精神、实践能力要求)，用于指导我们教学讨论和教学改革工作。

2、重视现代教育理论学习。尤其要重视对现代教育理论和教学方法学习(特殊是应重视对创造学理论与技法学习，用以指导广大教师快速提高培育学生创新精神技能和技巧)。以启发、引导我们进一步搞好教学改革，并在学习与实践中不断提高自己理论水平和业务素养。

3、重视对现代教育技术讨论、开发与应用。鼓舞全体教师(特殊是青年教师)主动参加多媒体辅助教学课件开发与制作，抢占制高点，为更有效激发学生学习物理兴趣、帮助学生树立信念、充分发挥课堂教学在素养教育中主渠道作用奠定基础。

二、深入调查讨论，广泛听取意见，尽快明确当前急待解决几个问题：

(1)促进课堂教学有效性，提高课堂教学效率。

(2)探讨初中物理集体备课模式，大面积提高教育质量。

(3)落实学案导学，培育学生自学能力、互助能力。

(4)搞好物理学科初中与高中连接调研(包括学问方面、学习方法方面、教学方法方面以及管理方法方面连接等)，高效完成初中、高中学业。

(5)加强主题教研，变被动教研为主动教研。

三、发挥课堂教学在素养教育中主渠道作用

教师讲课水平提高不是一蹴而就事情，必需讨论靠什麽手段和方法来全面提高。针对我市一线教师教学水平参差不齐现状，拟从以下几个方面开展工作：

(1)、强化青年骨干教师队伍建设。组织他们在仔细学习教育教学理论基础上，以深化课题讨论为突破口，加大教学讨论和改革力度，力争能在转变学习方式，特殊是探究学习、探究学习评价等方面有所突破，全面提高课堂教学效率。

(2)、夯实教学基本功。利用教研活动及集中培训时间狠抓教师教学基本功提高工作。拟以新课标、新教材培训为契机，于本学期初对全体教师进行全面课标、同步教材、教法培训，力争用两年时间完成对全体物理教师全员培训工作，不断提高一线教师课堂教学水平和驾驭教材能力。

(3)、落实课题试验与讨论，抓好典型，推广阅历。使各校初步具备自己主教学模式，使每位老师在不同课型上形成初步教学模式。

(4)、加强探究学习试验和探究，不断提高学生学习主动性和自觉性，切实把“双主〞原则落到实处，实行启发式和商量式教学，激发学生独立思索意识和创新意识，推行过程教学，鼓舞、引导学生进行探究学习，努力培育学生科学精神和创新思维习惯。

四、本学期公开课教学：

局属中学一节，乡镇中学三节，出课时间、地点、授课人及课题另行通知。

五、进一步发挥好教研网络作用

j教师教学计划篇3

一、指导思想：

以终身教育思想为指导，主动推动素养教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、培育目标：

1、规范语文课堂教学，使自己从学习型向讨论型转变，不断开展教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、促进学生创新能力的教学方法。

2、仔细学习新的教学方法，快速提高自身的教学水平。

3、用新的教学理念提高课堂教学的有效性。

三、培训要求：

以实施素养教育的思想为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强实施素养教育的思想观念教育，帮助自己更新教育观念，树立与素养教育相一致的教育观念、人才观念和质量观念，拓宽学问视野，增添实施素养教育的主动性和自觉性，提高实施素养教育的能力和水平。

四、具体措施：

1、主动参加校本教研，仔细学习《语文课程标准》，并写下学习心得。理论联系实际，大胆进行课堂教学改革，提高教学效果。

2、仔细完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学阅历，促进自身能力不断提升。

3、做好备考、讲考、批考、助考、考考，准时反思，调整教学思路，因材施教，稳步提升教学质量。

4、多读教育类书籍，写教育散文。

5、仔细学习多媒体应用技术和现代信息技术。同时结合自己的教学实践，可以独立制作课件，敏捷选修多门媒体课。

j教师教学计划篇4

一、学生知能状况分析：

二年级大部分同学学习仔细，上课能仔细听讲，主动举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

二、本学期教学的主要任务与要求：

1、学习习惯。

〔1〕继续把握正确的读写姿态，并养成习惯。

〔2〕继续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。

〔3〕培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

〔1〕继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。

〔2〕认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》能利用音序和部首查字法查字。

3、识字写字

〔1〕精确认读450个生字。会写250个生字。

〔2〕能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、均匀。

4、口语交际

〔1〕能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。

〔2〕能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯的话。

〔3〕能当众说话，做到口齿清晰，语句完好，有礼貌。

5、阅读

〔1〕继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

〔2〕能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

〔3〕能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、写话

〔1〕能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

〔2〕学习按肯定的顺序观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。

〔3〕学习使用逗号、句好、问好和感叹号。

三、教学的重点和难点：

1、识字写字

2、指导朗读

3、口语交际

4、指导写话

四、本学期提高教学质量的措施：

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。

j教师教学计划篇5

一、教材分析

第一单元以人生为主题，五篇文章都是抒写人生感悟的精彩文章。本单元选文题材风格都颇具多样性，主要讲人生道路上遇到困难、不幸该怎么办，能够让学生体会人生，感悟人生。学习这个单元，必需要学会朗读，把我课文内容，了解的写作意图和文章主旨：并联系自己的生活体验，学会思索人生。

第二单元继续是继续学习人生的课文。与第一单元不同的是侧重引导我们应当怎样树立理想和实现理想。学习这个单元，要深入思索和领会课文的用词，理解其中富含哲理的词句，并且能够把握文章主旨。

第三单元侧重于诗文。都是描写色彩斑斓的大自然的诗文。前3篇都是抒情散文，后两篇都是诗歌。学习这个单元，必需反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品味美的语言，培育美的情趣：整体感知内容大意，学习细致观看景物和抓住景物特点进行描写的方法。

第四单元选编了五篇课文天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然、科学、人文亲密相关。本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探究的内容。学习这个单元，要求培育科学精神和探究未知世界的兴趣，激发自我的求知欲。学会用较快速度默读课文，并抓住主要信息。在整体把握课文思想内容的基础上，概括课文的要点。

第五单元学习的是对亲情的体会。亲情是人类最美妙的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮。这个单元所选的五篇课文，努力专心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。学习这个单元，要把握圈点勾画的精读方法;在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。

第六单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节，曲折地反映现实，表达的思想感情。本单元将引领大家走入想像世界，去领会由想像创造出来的别样魅力。要求学生了解童话、神话、寓言的基本特点;培育学生联想和想像的能力，进展创新思维。

二、教学目标

了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受能力，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理等。

三、今后实行的措施

1.做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

2..实行培优辅差，面向全体学生。

3..教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。

4.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。

5.熟识每篇教材，备好课，设计一套好的教学方案。

6.让学生多学习课外读物，提高自身的作文技巧。

四、作文

要求：

1、文从字顺，符合规范，基本把握想象语言、诗化语言、模糊语言和语言节奏，奠定深厚的语言文字基础，全面提高语文水平。对字义全面把握，提高用字水平。

2、体验情感，理解人生，明确目标，胸怀宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵。

3、语言文字训练，包括标点使用，字词的意义及运用，句型，句子结构，单句与复句，长句与短句，语句的节律，思维与语言的关系，语言文字编辑，病句诊断，句子顺序，语言搭配;还包括想象语言，情感语言，模糊语言，诗化语言等一些语言的流行形式。

教学内容：

1、以记叙文为主。通过对事物的感受及描写，写出成长中的真实体会。

2、对于正在成长的你们而言，正一天天长大，长大也有苦恼。通过对童年的对比，写写自己的苦恼。

3、我们处于的环境虽然可能不是最好的，但这属于我们生活的地方却是秀丽的。写写自己生活的地方，长大的地方，或者自己的家乡。

4、人生难免会经理曲折，遇到困恼，然后在逆境中成长。结合自己的亲身体验，写出自己再困难中得出的阅历或道理。

5、通过想象写一篇寓言或童话，要求充分发挥自己的想象力。

j教师教学计划篇6

第一，在业务水平上。由于我刚刚走上工作岗位，和老教师比起来缺少实际教学阅历。在教材理解方面会存在一些疑问，也不十分了解学生，所以，我会主动向老教师们尤其是董海秀老师学习，探讨，来丰富自己对业务水平的学问渗透。

第二，在学问蕴涵量上。虽然是本科生，但自己的学问含量，特殊是低年级教学方面的学问远远不够，俗话说：学海无涯，因此，在日常生活中要到处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习，树立终身学习的观念。

他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到三学。

〔1〕坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

〔2〕多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育学理论和各种专业学问，增添自己的理论积淀;也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的，我认为不管从事什么工作，都要尽心尽力，都要为学生着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作。

〔3〕广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问，技能，不断构建，丰富自己的学问结构。

第三，协调家长的协作，与家长协力共同教育好每一个孩子。家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。因此，我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心观看每一个孩子的微小改变，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们认可和值得信任的班主任。

j教师教学计划篇7

高二地理文理分科，这学期我担任高二x个文科班、x个理科班的地理教学工作，而本学期面临x月份的会考，如何让学生顺利通过，我倍感压力；如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础学问，这是本学年的教学重点。现将本学期的教学工作计划如下：

一、保证备课的时间和质量

仔细钻研大纲、教材，全面把握该课程的教学内容及其