糖和盘小班语言教案5篇

糖和盘小班语言教案5篇糖和盘小班语言教案篇1

设计意图：

●教材分析：教材选自、自然界、科学现象、风、自然现象、船、交通工具、探究风的好季节、幼儿需要和感兴趣。

●幼儿原有阅历：好奇心、探究和表现欲望、活泼好动、对四周事物和现象感兴趣

●本次活动进展方向：生动与好玩的游戏形式、表现自己、进行探究。

活动目标：

●《纲要》提出“幼儿教育要为幼儿一生的可持续进展打好基础。〞

1、探究和尝试用多种方法让纸船开的快和远。

2、感受、体验纸船开的快慢与风力的集中程度、大小等因素有关。

●大班幼儿、抽象规律思维的萌芽、能用较简洁的比较和推理等方法探究事物、、让船开动的方法有许多、对幼儿的推断推理产生了困惑

活动重点：

尝试用多种方法让纸船开的快和远。

活动难点：

感知纸船开的快慢与风力的集中程度、大小等因素有关。

活动预备：

●环境预备：主题墙上粘贴幼儿带来的有关风的资料和图片；活动区投放有关风的绘本、气球、打气筒、扇子、塑料袋等。

●幼儿阅历预备：在一日生活的过渡环节观看有关风的视频录像；在户外散步时引导幼儿感受风、谈论风。

●物质预备：各种不同材质的纸折成的小船、扇子、电风扇、幼儿记录表和纸若干。

充分的课前预备为活动的胜利开展提供了有力的保障。

活动过程：

?纲要》指出“教师应当成为学习活动的支持者、合和引导者。〞、“合作探究式〞的师幼互动、从探究到发觉的过程。

●激趣导入环节：激趣导入法、注重“趣〞字、创造探究的情境、幼儿自由选择工具探究、鼓舞幼儿思索、激发幼儿继续探究的欲望。

●地面竞赛环节：注重“思〞字、提出引导性的问题〔1、你觉得小风和大风对船速的影响一样吗？2、四面八方吹来的风和同一个方向吹来的风对船速的影响一样吗？〕、、大胆进行猜测和假设、幼儿两次操作、进行记录。

●小组沟通环节：小组商量、商量出结果、针对性的提问〔我们要怎么做才能让风又大又集中？〕、再次展开商量。

●水面竞赛环节：注重“验〞字、结合结果、自由选择小组合作竞赛或个别竞赛、试验验证、比较、进行记录。

●集体共享环节：集中沟通和共享、结合记录表介绍、围绕问题〔“为什么大家朝着同一个方向、同一艘船吹风，能使船开的又快又远？〕展开商量

活动亮点：

1.教师提问的有效性。教师通过针对性的提问引导幼儿主动探究：“身体不能碰到船，怎么让船动起来？〞“怎样才能让风力即集中又大？〞从而启发幼儿的思维，进行探究操作。

2.幼儿在“做〞中学科学。在实际操作中发觉问题、提出问题进而解决问题。幼儿在一次次的实际操作中，验证得出风力不仅要大而且要集中，才能使船开的又快又远。

3.活动过程趣味性。整个过程以竞赛形式贯穿始终，在趣味性的游戏中，幼儿主动、主动的参加到活动中。

糖和盘小班语言教案篇2

一.活动目标

理解儿歌内容，学习有感情地朗读。

丰富叠词：弯弯腰、歇歇脚、渐渐跑、快快逃。

喜爱朗读儿歌，感受儿歌的诙谐与幽默。

二.活动重难点

1.活动重点：理解儿歌内容，学习有感情地朗读。

2.活动难点：学习词汇：弯弯腰、歇歇脚、渐渐跑、快快逃。

三.活动预备

教学挂图，头饰。

动物图片(鸟儿、蜗牛、老鼠)。

四.活动过程

1.出示教学挂图，引导幼儿观看教学挂图。

师：请小朋友们认真看这座桥，和我们平常的桥有什么不一样呢?今日老师带来一首好听的儿歌，请小朋友们听一听，想一想，这是一座什么样的桥?谁喜爱它?谁可怕它?

教学反思：幼儿一看到这幅挂图都异口同声地说：“猫〞。甚至，有的幼儿还嚷着：“猫是吃老鼠的。〞有的幼儿还纷纷学着猫的叫声：“喵喵〞。老师千万不行以让孩子牵着思维走，要把孩子的思路转化成这是一座什么样的桥。所以，教师要小结和回应孩子的话，如：原来，这是一座小花猫的桥。自如地进入下一环节，千万不要纠结在猫的特征、特性上。

2.教师示范朗诵儿歌，让幼儿完好地观赏。

提问：儿歌的名称是什么?儿歌里讲了哪些小动物?他们见了桥之后做了什么事?

教学反思：教师问道儿歌里讲了哪些小动物。有些孩子会冒出与儿歌无关联的小动物。我觉得没有关系，可以让孩子们略微扩张他们的思维与想象。但是不要扯远了，教师也要抓紧把幼儿的思维聚集起来，老师回应孩子的话：“刚刚小朋友讲了许多小动物，但是老师问的是儿歌里讲了哪些小动物，如今我们一起来听一听，有哪些小动物?〞

3.教师边操作图片边示范朗诵儿歌。

提问：鸟儿飞到桥上做什么?(学习表达并用动作仿照：歇歇脚)

提问：蜗牛在桥下怎么走?(学习表达并用动作仿照：渐渐跑)

提问：老鼠见了桥是怎么做的?(学习表达并用动作仿照：快快逃)

教学反思：可以与孩子来个小互动，邀请三位幼儿先用动作仿照歇歇脚、渐渐跑、快快逃的动作表达，然后大家才一起仿照。如鸟儿飞到桥上做什么?教师需提升和回应孩子的话道：“鸟儿飞来歇歇脚〞。蜗牛和老鼠同理，使用儿歌的原话来个提升孩子的语言要素。同时也是突破这节课的难点、以及为下一个阶段做好铺垫。

4.幼儿完好地观赏儿歌。

教学反思：教师要留意关注、培育孩子的倾听能力。观赏儿歌的时候，幼儿是不出声的，要清静地倾听、观赏儿歌。

5.商量：这是一座什么样的桥?谁会可怕这座桥?

小结：弯弯腰，造座桥，有人可怕有人爱，不是桥，不是桥，哈哈，原来是只大花猫。

6.幼儿学习有表情地朗诵儿歌。

(1)教师边做动作边示范朗诵。

(2)幼儿在老师的带着下边做动作边跟读。

教学反思：这环节据我观看，班上的孩子大部分都理解儿歌的内容，也都

感受儿歌的诙谐与幽默。

五.结束

游戏活动：造桥。

幼儿两人一组造桥，其他幼儿从桥下钻过，体验搭桥和过桥的乐趣。

糖和盘小班语言教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿发觉学习，体验发觉学习的乐趣；

2、进展幼儿口语表达能力，想象思维能力；

3、学习按肯定顺序观看和讲解并描述图片内容，并能较完好地讲解并描述故事，丰富词汇——融化。

活动预备：

挂图《雪人不见了》

活动过程：

一、导入：“小朋友们喜爱堆雪人吗？〞

师：“今日，老师给小朋友带来一些图片，图片中的小动物也喜爱堆雪人，一起看一看。〞

二、展开：

1、出示3幅图片，让幼儿自由观看，了解图片大意。

2、引导幼儿逐幅观看

〔1〕观看图一、提问：如今是什么季节？天气怎样？

图片上有谁？他们在干什么？

小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

〔2〕引导幼儿观看图二、提问：

天气有什么改变？小猴小熊感觉怎样？你是怎么看出来的?

〔3〕观看图三、小熊和小猴正在干什么？他们为什么要这样做？

〔4〕请幼儿连贯讲解并描述1—3幅图。

3、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么状况。

幼儿想象后，出示图片。〔理解融化的意义〕

4、请幼儿试着完好讲解并描述。

留意：用此要恰当，简练。

5、相互讲解并描述。

活动结束：

请幼儿到户外感受冬天的寒冷，教育幼儿冬季不怕冷。

如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，稳固雪遇热融化的学问阅历。

糖和盘小班语言教案篇4

活动目标：

1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。

2、情愿仿照小乌龟的游泳和爬行。

活动预备：

1、实物展示：一只乌龟。

2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》。

3、小乌龟的爬行、游泳视频。

活动过程：

1、律动组织幼儿。

随音乐上场，仿照乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。

跟客人老师打招呼

提问：我们刚刚仿照谁了?那我们如今看看是不是他呢。这时候孩子肯定很快乐可以提示孩子(它是很胆小的，所以就算我们见到它很快乐，声音也不要太大不要吓到它，好吗?)

2、启发式教学--提问。

(1)外形特征的观看：激发大家想观看实物的兴趣，"请"出小乌龟让大家认真观看小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观看头上有什么、背壳像什么(重点观看背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。)。

(2)感知活动：创设气氛，让大家亲自触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉(背壳是硬的，尾巴和四肢是软的)。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。

3、将小乌龟放在地上。

通过观看，让小朋友说出小乌龟的活动特征--爬，(假如当时乌龟爬的状况不好就可以播放视频)看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓舞小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2-3个示范并加以表扬。

提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它肯定会干什么啊?(游泳)观看视频学习游泳的样子集体学习

小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了--收起实物。把乌龟先放到一边

游戏：学习小乌龟爬和游泳。

放音乐，幼儿听音乐在活动室中仿照乌龟，背上背上壳(大沙包)教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝依据妈妈的话做出相应的反应。

糖和盘小班语言教案篇5

一、活动目标

1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、体验问答式儿歌的乐趣。

活动预备1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片〔正面没涂色，反面涂有颜色〕。

2、小图标若干。

活动过程一、导入1、"今日呀，我们青蛙班来了几个可爱的水果宝宝。是谁呢？如今，就请它们出来和大家见见面吧。"2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片〔没涂颜色的一面〕，并引导幼儿说出是什么水果。

二、学习儿歌

1、"这些水果宝宝呀有点不快乐，因为他们没有美丽的衣服，不过没关系，陈老师这有4种美丽颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。"

2、出示4种颜色，让幼儿说一说，引导他们学说"红红的""黄黄的""绿绿的""紫紫的"。

3、让幼儿在四种水果中找一找，哪个水果是红红的〔苹果〕，并用好听的话来说一说〔苹果苹果红红的〕。

4、出示图"什么水果红红的"告知幼儿问号表示要动脑筋想问题，师问第一句"什么水果红红的"，幼儿完好回答"苹果苹果红红的"。

5、什么水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并把香蕉图片贴到儿歌中。

6、什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴到儿歌中，并把这两句话连起来说一说。

7、告知儿歌名字，完好念一遍。

8、老师问幼儿答t：如今陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗？〔加上动作〕9、幼儿问老师答。

三、创编儿歌。

1、t：除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上美丽的衣服，他们是谁呢？出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。

2、请幼儿从椅子下拿出预备好的水果图片，然后贴到后面相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句"xxxx红红的〔黄黄的