初中数学-分式的加减法（1）教学课件设计_第1页
初中数学-分式的加减法（1）教学课件设计_第2页
初中数学-分式的加减法（1）教学课件设计_第3页
初中数学-分式的加减法（1）教学课件设计_第4页
初中数学-分式的加减法（1）教学课件设计_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

帮小明算算时间星期天，小明从家骑车到距家3km处的新华书店，然后以同样的速度骑车到距新华书店2km处的姥姥家。设小明骑车的速度是vkm/h，那么（1）小明从家到新华书店用的时间为：（2）小明从新华书店到姥姥家用的时间为：小明从家到姥姥家在路上骑车一共用的时间为:情境导入:2.3分式的加减法（1）学习目标经历探索同分母分式的加减运算法则的过程，能用自己的话说出同分母分式的加减运算法则；能解决一些简单的实际问题，进一步体会分式的模型作用.会进行简单的同分母分式的加减运算，具有一定的代数化归能力;知识探究一2.类比同分母分数的加减法法则,尝试说出同分母的分式应该如何加减?1.同分母分数加减法的法则是什么？分母不变，分子相加减.【同分母的分数加减法的法则】同分母的分数相加减，【同分母的分式加减法的法则】同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减.【同分母的分式加减法的法则】同分母的分式相加减，分母不变,分子相加减字母表示：例1计算：知识探究二解：结果要化成最简形式哟！知识探究二在进行同分母分式的加减运算时，要注意的问题：知识探究二（1）当分子是多项式并作为减式时，把分子看作一个整体，先用括号括起来；（2）结果要化为最简分式或整式。知识探究三例2计算：当两分式的分母互为相反数时，要利用分式的符号法则——提出某一个分母中的负号，化为同分母。计算：解：(1)趁热打铁结果要化成最简形式哟！系统总结1.分式的加减法法则符号表示2.计算时需注意：（1）计算结果必须是最简分式或整式；（2）分子是多项式并作为减式时，把分子看作一个整体，先用括号括起来；（3）当两分式的分母互为相反数时，提出某一个分母中的负号，化为同分母。1、计算2、化简求值其中当堂检测课后作业必做题：习题2.5第1、2、3题；

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论