狼来了中班语言领域教案7篇

狼来了中班语言领域教案7篇狼来了中班语言领域教案篇1

活动目标：

1、了解“说唱〞的表演形式，感受轻快的节奏和活泼的音乐，并逐步喜爱说唱表演。

2、试着将有关的交通规则，透过说唱的方式表达出来。

活动预备：

歌曲录音《嘻唰唰》(自备)、公路场景的图片。

活动重点：了解说唱的表演形式。

活动难点：透过说唱的方式将有关的交通规则表达出来。

活动过程：

1、请幼儿做音乐律动：

请幼儿“变身〞：

——“此刻我们来扮演小汽车，预备出发了，出发前别忘了先把车洗洁净哦。〞

播放歌曲录音《嘻唰唰》，请幼儿仿照洗车动作做音乐律动。

(中间停顿一次，引导幼儿洗车的的动作要有力度、有精神、和着节奏。)

2、请幼儿观看图片：

(1)请幼儿观看图片，说说红绿灯：

——“公路上除了有来来往往的车子以外，还有什么呢，我们一齐去看看!〞

(2)请幼儿说出图片中的主要场景：

——“红灯亮的时候你发觉全部的车怎样样了〞

“绿灯亮时汽车怎样样〞

“黄灯亮时汽车怎样样〞

(3)教师小结：红灯亮、汽车停，绿灯亮、汽车行，黄灯亮、请预备，安全第一最重要。

(4)引导幼儿练习有节奏地说唱：

——“谁再来告知我，公路上有什么〞(用儿歌节奏提问。)

(5)教师小结：斑马线，白白的，过公路要走斑马线。(打拍子。)

——“公路上除了有斑马线、红绿灯，还有什么〞

(提示：车子也要听他的话，行人也要听他的话。)

——“公路上有交通警察，交通警察真神气!交通警察是什么样貌的〞

(6)教师可提示“头戴```````身穿`````骑着``````公路中间指挥交通``````〞鼓舞幼儿自由发挥。

——“交通警察是怎样指挥交通的〞你刚刚观察了吗〞

教师小结：手臂伸直请通行，手掌竖起请停手，手臂挥挥请靠边。

3、请幼儿观赏说唱：

——“警察叔叔的本事大，我们一齐来做小警察。〞(表演稍息、立正、敬礼。)

请幼儿学念儿歌：交通警察真神气，头戴挥挥请靠边。安全第一我明白。

4、请幼儿学习说唱：

——“此刻我们把刚刚自己编的红绿灯规则也说给大家听。〞(和上音乐伴奏。)

(1)教师示范说唱：公路上，有红绿灯。红灯亮、汽车停，绿灯亮、汽车行，黄灯亮了请预备。安全第一我明白。

(2)向幼儿介绍说唱：

——“这天我们的表演真精彩，又像在念儿歌，又像在唱歌，还有好听的音乐来伴奏。这样的表演叫什么呢〞

(3)请幼儿完好学习说唱：

——“此刻，我们一齐来听一听、学一学，表演说唱《安全第一我明白》。〞

狼来了中班语言领域教案篇2

【教材分析】

?蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书，漫画似的夸张和简洁的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块西瓜，通过分割、搬运回蚂蚁窝，在搬运的过程中遇到了一系列“麻烦〞的事情，最终用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但是每只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的活灵活现，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。

【活动目标】

1．喜爱阅读绘本，了解图画的内容，知道蚂蚁具有聪慧敏捷爱动脑筋的优点。〔重点〕

2．擅长观看绘本，大胆用语言表达自己的想法。〔难点〕

3．仿照小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的欢乐。

【活动预备】

1．蚂蚁和西瓜图片，故事ppt。

2．绘本《蚂蚁和西瓜》。

3．教师自制大西瓜一个。

【活动过程】

一、教师利用歌曲《蚂蚁搬豆》导入，激发幼儿学习兴趣。

1.教师与幼儿一起表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》。

2.教师出示西瓜和蚂蚁的图片，引导幼儿观看。

提问：今日蚂蚁要干什么？〔出示西瓜〕哦，原来蚂蚁发觉了一块大西瓜。

二、教师分段讲解并描述故事，幼儿理解故事内容，学说故事对话。

1.出示大西瓜画面，教师讲故事：在一个好热的夏天的下午，不知是谁在草地上放了一块大西瓜，甜甜的大西瓜，引来了几只很小的小动物，你们猜猜会是什么小动物呢？

引导幼儿畅所欲言，猜猜会是哪种小动物？我们一起来看看会是什么小动物呢？

2.出示有蚂蚁的图片，提问：这么大的西瓜，请你用好听的词形容西瓜的味道。假如你是蚂蚁，你最想怎么做？

引导幼儿用夸张的动作仿照蚂蚁吃西瓜的样子。

3.出示吃剩下西瓜的画片，教师讲解并描述故事：蚂蚁们ー下子就吃饱了，还剩那么多西瓜怎么办呢？嗯，一只蚂蚁搬不动，嗨哟，两只妈蚁也搬不动，嗨哟，四只小蚂蚁还是搬不动，图片上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出米的？〔引导幼儿学习使用合适的动词，并仿照相应的动作。〕

4.请幼儿为蚂蚁们出想法想方法把西瓜搬回家：蚂蚁们怎么样都搬不动，蚂蚁数量太少，力气又小，即使特别用劲也搬不动大西瓜。我们快来想想方法帮帮他们吧。

教师小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多没有工具是不行的，靠工具整块搬也是行不通的'。

5.开动脑筋，帮蚂蚁们想方法。

教师提示：怎么分工好呢？用什么方法搬既快又省力？请幼儿分组商量。

6.幼儿商量后出示蚂蚁分头行动的图片，教师引导幼儿观看图片：图片上的小蚂蚁们用的方法和你们想的一样吗？它们是怎样分工的？想了什么方法搬运西瓜？我们一起来和小蚂蚁铲西瓜、背西瓜、抱西瓜吧！〕

7.故事最终部分：西瓜都吃完了，还剩下什么？〔西瓜皮〕把西瓜

皮搬回去做什么呢？“哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了，小蚂蚁们正在玩西瓜滑梯和跳水呢。

四、幼儿完好观赏故事。

1．播放故事《蚂蚁和西瓜》，让幼儿完好的听故事。

2．组织幼儿商量：为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜，后来却胜利了？

3．教师小结：小小的蚂蚁最终搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、相互帮助，就没有什么战胜不了的困难！

五、随音乐搬着西瓜走出活动室。

附：蚂蚁和西瓜

在一个好热的夏天的下午,蚂蚁们发觉了一块西瓜。西瓜红红的、大大的,有好多好多的汁,看起来真迷人呀!

蚂蚁们很兴奋,兴奋得一蹦三尺高,两眼放着绿光,眼睛直盯盯地看着西瓜,馋得直流口水。它们迫不及待的爬上大西瓜尝了起来“真好吃啊,咱们把它搬回家吧!〞。

一只小蚂蚁跳下来,伸开了胳膊,蹬开了两腿,咬着牙使出了浑身力气推西瓜,可是西瓜没有动,两只蚂蚁来帮忙,三只蚂蚁来帮忙……“嘿呦!嘿呦!〞尽管它们使出吃奶的劲,可是西瓜还是一动也不动,累得大家趴倒在地上直喘气。于是,他们只好跑回家,请来更多的蚂蚁兄弟帮忙。

蚂蚁兄弟们观察大西瓜直呼:“太棒了!〞大伙儿马上忙开了,瞧!它们有的抬,有的顶,有的推,可是西瓜纹丝不动。他们只好想别的方法。它们找来棍子,拿石头垫着,想把这个大家伙撬起来!“一、二,嘿呦!〞“哎呀,怎么不动呀!〞还有什么别的方法吗?

蚂蚁们又想到了新的方法,用铲子铲,但是西瓜太大了,每次只能铲出那么一点点。不过没关系,它们有许很多多的兄弟。只见成千上万只蚂蚁,欢呼着爬上西瓜,它们有的拿起铲子,使出吃奶的劲,用力地铲呀铲,有的把铲出来的西瓜放在吊车上,像起重机一样往下放,还有的站在下面等,一有西瓜放下来,它们就抱着西瓜走。大家干得热火朝天。

蚂蚁们搬呀搬,直到家里都放不下了才停下来。一只蚂蚁说:“好,剩下的大家一起吃掉吧!〞大家吃得肚子圆滚滚的,像个大西瓜!

最终剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一个西瓜滑梯!

狼来了中班语言领域教案篇3

活动背景：

中班孩子的活动量和活动内容，明显要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信念，也开始萌芽。

活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生担心全因素了，或者同伴的身体有些改变了等等。本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。

当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动"的探究，不行能完好，但是孩子探究的目的，并不在于结果，而在于过程。假如可以将孩子敏锐的目光和剧烈的兴趣引向更宽阔的自然和社会，那么，这样探究活动的结果，又何需去苛求呢。

内容与要求：了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。

活动预备：纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。

过程与指导：

一、做游戏“木头人〞

――孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。

老师〔小结〕：人不动是很难过的，因为我们都是有生命的。

二、跟着音乐动一动

――让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜亮的比较。

三、说说：人有哪些活动

老师：跳舞是一种活动。〔出示图片〕她在干什么？织毛衣是一种活动。〔出示图片〕踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢？

――了解人的很多活动，感受生命的丰富。

四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢？是因为人的身体的很多部位能动。

1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？――记录在纸宝宝上。

2、讲讲哪些地方能动，商量：

这个地方能动使我们可以做什么事情呢？

假如不会动会怎么样？

这里会生什么病？

――通过“能动〞和“不能动"的比较〔在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧〞、“动了才方便呢"等等〕，感受活动部位，为我们的生活带来方便。

3、介绍骨折、脱臼。

――与生活保健相融合，假如能与本班孩子的健康状况相结合则更好。

五、我们身体会动的地方还许多，我们以后渐渐去发觉

这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发觉还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。

狼来了中班语言领域教案篇4

活动目标

1．学习边念儿歌边玩手指游戏。

2．理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。

3．体验与小朋友一起游戏的欢乐。

活动预备

1．预备一些幼儿在幼儿园游戏的照片。

2．活动前在班上反复插放儿歌录音，使全班幼儿熟识儿歌内容。

3．依据儿歌内容，与配班教师排练好动作，并制作好动作示范图。活动过程

1．请教师和幼儿一起观看幼儿在幼儿园游戏的照片。：

请幼儿看一看小朋友在幼儿园游戏的照片。

教师：照片里有谁？他们在干什么？谁是你的好朋友？

2．教师边有感情地朗诵儿歌边做示范动作。

说到“金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头〞时，主班教师和配班教师分

别伸出左手和右手的小指动一动。

说到“结牢固实勾一勾，勾一勾，点一点〞时，两位教师把小指相互勾

一勾，点一点。说到“一起唱歌又跳舞，我们都是好朋友〞时，两位教师相互拉手，拍手。

3．教师与幼儿边念儿歌边玩游戏。

教师边说儿歌边做动作，配班教师出示相应示范图，幼儿尝试边说儿歌边

做动作。两个幼儿一组，说儿歌玩游戏。

鼓舞幼儿互换好朋友，边说儿歌边玩游戏。

狼来了中班语言领域教案篇5

教案目的：

1、喜爱春天、喜爱春天的阳光，愿意和同伴一起沟通自己的感受。

2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。

教案预备：

1、和幼儿一起和春天的太阳做，积累感性阅历。

2、照片、画纸、笔。

教案过程：

观看曾经的活动照片，师生共同回忆合太阳做的共同经受。

1、春天的阳光是什么样子的？

2、你们喜爱太阳吗？为什么？

将已有阅历进行整理成一段好听的散文诗供幼儿观赏。

散文诗：依据幼儿的讲解并描述整理。

图一〔已画好〕：

冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光，。

亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。

杨老师说：太阳，太阳我喜爱你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真秀丽。

天天说：太阳，太阳，我喜爱你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在

外婆的怀里。；

忙忙说：太阳，太阳，我喜爱你，你让校内里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友；

宁宁说：太阳，太阳，我喜爱你，你照在我的脸上是好舒适的，好象老师的手在摸我的小脸蛋；

奇奇说：太阳，太阳，我喜爱你，你能帮助我们补钙，让小朋友都长得壮壮的。

你们知道吗，除了亲亲班的老师孩子喜爱太阳，还有很多别的东西也喜爱春雨呢。

图二、三〔当场画〕：

小河说：太阳，太阳，我喜爱你，你把河面上的冰都融化了，让我又可以哗啦啦，哗啦啦的流了。；

太阳伞说：太阳，太阳，我喜爱你，有你的日子，我的小主人会带着我在阳光下散步，。

鼓舞幼儿用绘画的形式续编。

幼儿绘画，教师观看。

共同讲解并描述创编的，鼓舞幼儿大胆表达，进展语言能力。

狼来了中班语言领域教案篇6

活动目标：

1.培育幼儿动脑筋从不同角度考虑问题的好习惯。

2.通过故事的理解，让幼儿体验妈妈的辛苦，喜爱妈妈。

3.能清静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

4.情愿观赏散文，感知散文语言的优美，幽默。

活动预备：

故事录音、回家听听妈妈讲怀孕的故事，有正确的阅历。

活动过程：

1.以提问的方式引入故事。“猪妈妈长胖了，大家都恭喜她，可两只小猪不这么想，会发生什么事呢?〞

2.将故事录好，让幼儿边听边提问，引导幼儿理解故事内容。

猪妈妈和爸爸走在街上，谁向猪妈妈庆贺?为什么大家都会恭喜猪妈妈?晚上，小猪发觉什么?他们有什么决定?这个决定合适吗?为什么?如今，你明白猪妈妈长胖的缘由吗?

3.幼儿完好听故事，能发准字音。请个别幼儿复述故事，并让幼儿想一想小猪知道妈妈为什么胖了后，该怎么办了?

幼儿自由沟通妈妈怀孕时的故事，体验妈妈的辛苦。

狼来了中班语言领域教案篇7

活动目标：

1、认识公路上的车辆，产生好奇和探究欲望，用多种表现手法表达对汽车的认识和宠爱。

2、了解车辆与日常生活的亲密关系，感受它给人们带来的便利。