幼儿园教师歌教案优质5篇

幼儿园教师歌教案优质5篇幼儿园教师歌教案篇1

活动目标

1、初步感知数量与数字之间的对应关系

2、学会使用新媒体设备，体验数学活动的乐趣

重点难点重点：

初步感知数量与数字之间的对应关系难点：学习使用新媒体设备进行活动

阅历预备：

认识数字1-3物质预备：

1、ipad若干

2、课件：瓢虫找家(希沃教学软件)

3、画有1-5个斑点的纸制小瓢虫若干，布房子5座、小害虫若干

活动过程

师：小朋友们好，今日我们来认识一个新朋友，在认识它之前，我们先听一首好听的儿歌，请小朋友竖起小耳朵仔细的听。

(一)活动导入：儿歌《小瓢虫》

师：小瓢虫，小瓢虫，飞来飞去的小瓢虫。专吃害虫本事大，我们大家都爱它。

师：老师有问题要问小朋友们，儿歌里说的是谁啊?

(教师示意幼儿举手回答)

(二)活动主体：

1、认识小瓢虫和它们的房子

师：今日我们班也飞来了很多小瓢虫，让我们一起来看一下吧(出示课件第一页)你们看这几只瓢虫长得一样吗?

师：哪里不一样呢?(引导幼儿认真观看)

师：小朋友们伸出右手食指和老师一起数一数吧

背上有两个点，用数字“2〞来表示，我们叫它什么?背上有三个点，用数字“3〞来表示，我们叫它什么?(引导幼儿自己查找答案)

师：我们认识了瓢虫宝宝以后，让我们一起来认识一下它们的家吧!(出示第二张课件)

师：这是数字几啊?(依据幼儿原有阅历进行提问)

幼：1

师：数字1，我们叫它1号房子

师：这是数字几啊?

幼：2

师：数字2，我们叫它几号房子?师：这是数字几啊?

幼：3

师：数字3，我们叫它几号房子?

师：小朋友们真棒，我们认识了房子以后看看接下来发生了什么?

师：咦?一只瓢虫找不到家了，老师把它送回家(把一星瓢虫送回2号和3号房子，小瓢虫进不到房子里面去)这是为什么呢?(引导幼儿认真观看)它有几个点?它是几星瓢虫?它应当去哪个房子?(让幼儿思索并回答一系列问题)

师：又有一只小瓢虫找不到家了，哪个小朋友们能送它回自己的家?(出示二星瓢虫，请一个小朋友到大屏幕上进行拖动操作)

师：还有一只小瓢虫也找不到家了，哪个小朋友们能送它回自己的家?(出示三星瓢虫，请一个小朋友到大屏幕进行拖动操作)

师：孩子们，我们除了可以用拖动的方法把小瓢虫送回家，我们还可以选择连线和实物的方法。(教师分组利用材料对各种操作方法进行讲解)如今小朋友们去选择你喜爱的方式送小瓢虫回家吧。

2、帮小瓢虫捉虫子

师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们想要捉虫子吃，我们看一看看它们是怎样捉虫子的?(出示第三张图片的对应关系)

师：这是1星瓢虫，它吃一条虫子这是2星瓢虫，它吃两条虫子这是3星瓢虫，它吃三条虫子

师：(出示第4张课件)如今，瓢虫们来到了草地上，这里有很多虫子，请小朋友们用不同的方法帮助瓢虫捉虫子吧。(幼儿操作，教师巡回指导，利用ipad给拖动组的一名幼儿录屏)

师：我们请__到前面来和小朋友们共享一下他是如何帮小瓢虫捉虫子的。

3、送捉到虫子的小瓢虫回家

师：小朋友们太棒了，都帮助瓢虫捉到了对应数量的小虫子，如今小瓢虫要背着虫子回家了(出示第5张课件)，我们再来帮帮它们(教师进行巡察，对各组幼儿进行指导，利用ipad给连线组的一名小朋友录屏)

师：我们请__到前面来和小朋友们共享一下他是如何送小瓢虫回家的。

(三)活动延长

师：小朋友们本事真大，都能把3星瓢虫送回家了，如今又来了两只小瓢虫，你们认真数一数它背上有几个点?看看你们能把它们送回家吗?(出示第6张课件，加大难度，尝试是否可以将4星和5星瓢虫送回家)

(四)活动结束

师：“瓢虫宝宝们觉得有点累了，想休息了，小朋友们轻轻地离开吧〞

(引导幼儿悄悄离开，养成关怀他人，敬重他人的习惯)

活动总结

幼儿园教师歌教案篇2

活动目标：

1、感受歌曲的优美，体会歌词的意义，欢乐的唱歌劳动。

2、感受劳动人民插秧的辛苦，珍惜粮食。

活动过程：

1、谈话导入

a、游戏导入，激发兴趣。

了解镜子的作用，孩子们渐渐在照镜子的游戏中静下来。

b、介绍水田。

“有一个大镜子，它能照出蓝天，你猜是什么?〞(大河、大海)

教师提出水田并提问：水田是什么?(大部分孩子不知道，有几个孩子说出来是种苗的，长麦子的。)

2、引入儿歌。

教师提问：水田这个镜子能照出什么?(白云、月亮、太阳、小鸟……)教师依据幼儿的回答进行简笔画展示，帮助孩子记忆和理解。老师边画边说：“水田是镜子，照映着蓝天(白云)〞，第三个孩子开始说的时候，教师提出要求：请你学着老师刚刚的方法来说：“水田是镜子，照映着……〞

3、学说儿歌前半部分。

教师引出儿歌：“小朋友真厉害，都快编出一首诗了，有一个叫詹冰的爷爷写了一首诗，他的诗就像我们小朋友刚刚说的一样，听一听哦。〞(渐渐渗透名字，让孩子们将来读书的时候也知道关注，并选择优秀的做秀作品来读)教师说儿歌的时候发觉一些孩子在跟说，于是，提出小朋友轻轻说，老师大声说，听清晰老师的声音。第二遍，小朋友大声说，老师轻轻说。

4、学说儿歌后半部分。

教师过度语：“儿歌还有下一半呢，这一半可比上一半难了，你有信念学会吗?〞孩子们主动性被调动起来，很仔细地听着、看着。老师做插秧动作，并画出倒在水里的青山，画出秧苗，问：“农民在插秧了，插在哪里了?〞(水田、青山)“为什么是插在青山上啊?〞(水中倒影)接着便是边画图边展示儿歌。孩子们很快理解了为什么插在蓝天上、青山上。

5、完好地将儿歌说一遍。

6、以游戏稳固儿歌，加强幼儿理解。

小朋友做“镜子〞里的东西，教师做农民。“一、二、三，变变变〞的游戏变出东西，定型定在那里，然后和老师一起说儿歌。游戏两遍，孩子们很感兴趣。

7、创编儿歌并表演。

小组小朋友商议 变东西，你想插在哪里就变成什么，然后一个人做农民来插秧。附：歌词：水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。农民在插秧，插在绿树上，插在青山上，插在白云上，插在蓝天上。

幼儿园教师歌教案篇3

秋天是丰收的季节，在九月，我们不仅迎来了开学季，还迎来了老师们的节日，在这种药的一天里，为老师们开展教师主题活动是十分重要的，接下来，我将活动策划分为以下几点。

一、活动目标

1.让孩子知道9月10日是教师节。培育幼儿从小敬重老师的美德。

2.幼儿通过自己动手画画，制作手工的形式，向老师表达节日的祝愿。

3.进展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和进展动手操作能力。

二、活动预备

1.各班主任制定本班活动内容与形式。

2.为幼儿提供相应的材料。

3.幼儿早已学会儿歌《老师本事大》。

4.大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和妈妈一起制作花

三、活动时间

20__年9月10日上午

四、活动过程

1.各班在晨间谈话环节中，以"教师节"为主题，展开谈话活动。

2.第一节活动课用儿歌《老师本事大》引出主题。

3.说一说你身边最熟识的老师，长的什么样。

我们班有几位老师?谁能说一说咱们中x班的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)

4.教师节的日期和第一个教师节是1985年。

5.第二节活动课，全体幼儿在操场上集中，由老师主持开展庆祝教师节《我爱老师》活动。

6.互动，与身边的老师拥抱，亲亲你爱的老师。

五、作品展示

活动结束后，各班整理作品。以画展，主题墙的形式展示幼儿的作品。

20__幼儿园教师节主题活动方案(三)

20__年的9月10日，我们迎来了第x个教师节。组织好今年教师节的活动对于推动教育事业科学进展具有十分重要的意义。这个教师节也是__幼儿园创园后迎来的第一个教师节，有着特别的意义。今年教师节的主题是：__。活动本着全园师生家长共同参加的原则，营造一个温馨、感恩、细腻的活动气氛，更好的突出活动主题和内容，增添活动的感染力和影响力。

一、活动主题

花满校内语成蹊

二、活动目标

1、幼儿通过参与活动知道9月10日是老师的节日。

2、幼儿在活动中感受到幼儿园的暖和、老师的亲切。

3、幼儿能够在老师的指导下制爱心卡片、绘画等形式表示对老师的敬重。

三、活动时间

9月x日——9月x日

四、活动地点

__幼儿园

五、活动内容

第一阶段：以小班年级组为主要承办体，设计教师节活动内容，设计教师节主题墙饰，支配各年级段主要活动内容。

第二阶段：各年级段支配教学活动，托班与教师留影纪念，小班与家长合作制爱心卡，中班制作教师节礼物，大班绘画活动《我心目的老师》，布置主题墙饰板块。

幼儿园教师歌教案篇4

?课前透视】

识字3是以对对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培育学生语感，积累语言。

对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中教师应当在学生熟读成诵的基础上，联系学生的阅历世界和大自然的实际，采纳多种方法识字。

?教学目标】

1、认识雾、霜等13个生字，会写和、语6个字。

2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。

3、有搜集对子和对对子的兴趣。

?教学重点】

读准字音，识记字形，学会对对子。

?信息资料】

生字卡片、关于大自然景物的图片或课件。

?课时】

两课时(1.5课时)

?教学过程】

第一课时

?切入举偶

1、启发谈话：

同学们喜爱对对子吗?今日我们来学习一组对子歌。

2、展示图片：

(出示大自然景物图片)引导学生观看说说画面的景色。

师：让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。

?对话平台

一、自学

1、学生借助拼音朗读对子，留意读准字音。

2、同桌互读，沟通识字状况。

读文正音，提高学生识字能力

二、识字

1、出示生字词：

认识哪个读哪个?说说你是怎么认识的?

2、游戏识字：

开展识字秘诀沟通会，看谁的识字方法好。

3、检查识字：

⑴开火车识字─??

将13个生字打乱顺序，以小组为单位按顺序开火车读生字。

⑵摆长龙识字─??

学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。

(也可摆成其他图案，如问号、感叹号、s形等)

⑶帮生字找家─??

分别找出带雨虫木字旁的字。

⑷猜字谜─??

多字少一半(夕)

十日十日(朝)

王二小，白又胖，一屁股坐在石头上(碧)

利用学生已有识字阅历，在游戏和活动中识字，使学生进一步体验到识字的乐趣。竞赛识字，调动学生参加主动性，培育自主识字能力。

三、朗读

1、读文，引导发觉课文的特别呈现方式。

2、师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。

师生互动读文，营造融洽的学习气氛。

四、练习

请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在对不上你可以帮助他。

拓展延长，使学生进一步感悟语言，积累语言。

五、写字

重点指导和、语、千。

幼儿园教师歌教案篇5

活动目的：

1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、稳固画正面人的技能。

2、进展幼儿的观看力和绘画表现能力。

3、加深幼儿对老师的喜爱之情。

4、感受到教师节的欢乐。

5、知道教师节是几月几号。

活动预备：

1、请配班老师协作上课。范例。

2、绘画纸、油画棒。

3、范画。

活动过程：

一、引出教师节，导入活动，引起