职校学生德育教育分析论文VIP

Word第第页职校学生德育教育分析论文在教育学中，德育是这样定义的：是指教育工组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在德育、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。学校德育的核心任务是要给予每一个同学科学的价值观、道德原则和行为规范。我们在教育中应当给同学灌输一种集体观念，设法营造和谐的集体气氛将对德育教育起到潜移默化的作用。必需要让同学熟悉到集体的存在，个人对集体将会产生何种影响，让同学意识到自己在集体生活中重要作用。不能利用强硬手段使同学接受集体，而应当设法营造和谐的集体气氛，来吸引同学尽快融入集体，变被动为主动，培育他们的集体荣誉感。使同学的集体观念得以强化，以此来促进学风建设。

二．继承和发扬传统教育观念，分散新的教育思想

由于我们面对的同学是在“到处受宠”或“无人问津”的家庭环境中长大，他们的“唯我独尊”思想非常剧烈，不愿接受学校的严格约束、不爱学习、对违纪行为不以为然等现象，直接影响到同学管理的效果。因此，我们在实际的德育教育中应当强化同学的传统教育，孔子曾提倡人们的“有善者好之,其不善者恶之”。我们应关心同学提高是非的区分力量，加强基本的道德观念，引导同学更多的了解我国几千年来形成的传统美德。

三．勇于实践主动探究，确立正确的德育教育理念

德育工作不是一个概念的输入，而是一个反复操练的过程，而在这个过程中我们必需明确教育目标，实行正确的教育方法对同学的道德观念施加影响，使同学在教育者的引导下，身心得到净化。在实际管理过程中我们探究出了：孝心教育、爱心教育、赏识教育、心理扶贫教育等，现介绍如下。

1．孝心教育

俗话说“浇树要浇根，育人要育心”。要求同学学会做人，始终是“德育教育”的核心内容。祖先“百感孝为先”的论断，足以证明孝心在传统美德中的'重要地位。试想，一个不懂得关怀自己父母的人，能谈得上爱国、爱人民吗？但如今感觉到职业院校的同学和家长的沟通甚少，有的几乎没有。为了协作同学德育教育，我们可以开展如：《我能为父母作些什么？》等主题班会，引导同学深化主动的去了解家庭、了解父母。所以应当在德育教育中，强化同学的“孝心”教育，以启动学习内在动力，将会对同学的素养教育，产生事半功倍的奇妙效果。

2．爱心教育

每个同学都是集体中不行或缺的组成部分，学会关爱他人也是我们德育教育的一个方面。可以确定，一个自私自利的同学，是不行能受到别人欢迎的，更不用说其以后能立足于社会。为了引导同学融入和谐的集体气氛，在实际的德育教育中，我们可以不失时机的向同学灌输团结与关爱的理念，发掘同学内在的动力，使同学学会宽容与理解，便可避开冲突的发生。如开展爱心捐款活动、义务献血等活动，计入同学的德育考评中，实行德育考评卡，表达整个在校德育状况。

3．赏识教育

教育学家提出的“赏识教育”的观点，其志在强调现代教育应当注意人的本性，由于人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、敬重、理解和关爱。目前，由于我们所面对的职校生认知偏低，不大喜爱学习，对自己失去了自信念，假如我们连续埋怨下去的话，结果只会变得更糟。因此我们不应去埋怨和注意同学的弱点和短处———小题大作、无限夸张，使同学自暴自弃。进行赏识教育的目的主要是，在同学心理上逐步形成燎原之势，让同学在“我可以成为好同学”的心态中觉醒，使其心理状态得以伸展。所以，我们应当注意同学的优点和特长，由于无论怎样的同学，都有其自身的闪光点，哪怕一丝的闪光点，进行正面准时的引导，使其树立起自信念，将自己的潜在优点渐渐发掘出来，促使同学的思想道德水平渐渐得到提高。

4．心理扶贫教育

对于那些有条件在校就读的机会，但不思上进的同学，我们应当对这些同学实施一种“心理扶贫教育”。我们可以开展同学扶贫结对活动，可以使同学了解到，那些条件远不如自己的同学是如何进取的，从而引导自身行为向好的一面进展。通过这样的教育，既可以关心“心理贫困”的同学，又可以关心那些家庭贫困的同学，引导同学离快乐理逆境，形成正确的人生观和价值观。在工作实践过程，深深地体会到，在职业