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分数的基本性质青岛版六三制小学数学五年级下册第二单元信息窗三情境导入

你能提出什么问题？

每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？合作探索

每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？合作探索==这三个分数之间有怎样的大小关系？=1÷2=0.5=2÷4=0.5=4÷8=0.5==合作探索这三个分数之间有怎样的大小关系？==122448二、合作探索这些分数的分子和分母怎样变化，分数的大小不变？==×2×2×2×2×4×4122448二、合作探索这些分数的分子和分母怎样变化，分数的大小不变？分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。==122448二、合作探索这些分数的分子和分母怎样变化，分数的大小不变？==÷2÷2÷2÷2÷4÷4122448二、合作探索这些分数的分子和分母怎样变化，分数的大小不变？分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。这个规律成立吗？我们来验证一下。=3÷4=0.75=12÷16=0.75二、合作探索=3÷15=0.2=1÷5=0.2=×3×3÷3÷3×4×4÷4÷4===想一想，要使分数的大小不变，分数的分子和分母能同时乘或除以0吗？合作探索分母不能为01200×0×0=12÷0÷00不能作除数。分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，这是分数的基本性质。合作探索想一想，分数的基本性质与商不变的性质有什么关系？通过以上验证，我们可以得出什么结论？根据分数的基本性质，你能写出几个相等的分数吗？合作探索36122012186933153159106======运用分数的基本性质能写出无数个分母不同而大小相等的分数8166=()=（）483=()4×（）3×（）34=（）8=自主练习1.比一比，谁回答的又准又快。14=（）8262220÷（）16÷（）1620=4（）=5445×33×（）35=（）15=93（）604=48512436自主练习2.把下面的分数化成大小不变、分母是9的分数。=69=49=59=29自主练习3.姐妹二人用一块长方形的布做手工，姐姐用了它的，妹妹用了它的。谁用得多？请说明理由。142838因为<，所以<。妹妹用得多。28383814自主练习4.据统计，到青岛旅游的旅客中，夏天来的约占。冬天来的约占。青岛的哪个季节更吸引游客？35=3×45×4=1220因为<，所以<。夏季更吸引游客。122035320320（1）分数的分子和分母同乘或除以相同的数，分数的大小不变。（）（2）把的分子加上6，要使分数大小不变，分母也要加上6。

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