2023校本培训工作总结

第页共页2023校本培训工作总结2023校本培训工作总结2023校本培训工作总结1校本培训是提升老师专业素养和人文素养的重要手段。我馆始终把老师队伍建立作为立馆之本、兴馆之，坚持把老师的校本培训作为一项重要策略，努力使纪念馆成为老师专业化开展的基地。20xx年暑期纪念馆围绕区教育局《20xx年暑期开展校本培训工作的通知》、《20xx上海市未成年人暑期工作会议》的精神，组织开展校本培训。一、领导重视，认识到位，制度保证纪念馆领导非常重视校本培训工作，成立了馆长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建立的重要手段。1、组织保障。建立健全的组织机构，保证校本培训各项工作的有效落实。纪念馆成立了以馆长为组长，其他中层以上领导为成员的领导小组。领导小组分工负责，落实责任，制定方案，研究校本培训工作，有方案有组织地开展老师的培训活动，并做好催促、检查、考核和登记工作，把校本培训的任务落到实处。2、时间保障。我校今年暑期利用4天时间，组织全体老师积极参加了此次培训活动。3、制度保障：纪念馆加强了对校本培训过程的管理，健全校本培训的规章制度。在制度建立上，领导小组认真学习贯彻上级有关文件，结合纪念馆实际，使我馆的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。二、校本培训内容丰富多彩，全面提升老师队伍的整体素质。我馆的校本培训坚持“以陶为师”，结合纪念馆特色，突出针对性、灵敏性、实效性的特点，满足老师专业化和个性化开展。以老师的自主学习、自主探究、自我开展为主，辅之以专题辅导、研讨交流、外出学习、数字陶馆的课题研究、骨干带动、反思总结等形式开展校本培训。有效地满足了老师自我开展和表现的需要，激发老师参加校本培训的积极性。本次培训我们主要在下面四个方面进展了老师的校本培训：1、老师素养培训。纪念馆明确树立“人人是德育工作者”的理念，通过“全员德育培训”，让老师从标准做起，考虑教育工作的特殊性和艺术性。通过优秀老师的经历介绍，鼓励老师形成自己的育人风格。纪念馆还积极探究各种德育的形式，挖掘各个工作岗位的德育功能，形成全员育人的气氛，真正将德育工作潜移默化地浸透到纪念馆工作的方方面面。通过培训不断更新德育工作者的教育观念，丰富专业知识，进步职业道德素养，提升教育和管理工作的程度；进步德育工作者的科研意识和才能，促进德育工作者的专业化开展，也真正促进德育师资队伍的专业化开展。2、结合数字陶馆的开通，结合订正工作进展老师培训：根据本馆老师实际，针对当前数字陶馆开通工作中的实际问题，培训把我馆数字陶馆网上开通后的订正工作为载体，结合《区老师学生陶行知校本教材开发研究》课题，大家互相商讨，共同进步课题论证与完成的程度。3、注重提升老师的人文艺术素养。纪念馆一直以来注重老师人文艺术素养的提升。利用暑期培训时机，组织老师参观中山故居，与同行互相交流，从而提升老师艺术素养。三、校本培训让老师观念得以更新。本次校本培训根本完成了预定的目的与任务，获得了令人满意的效果，主要反映在以下几个方面：1、积累了校本培训的根本经历经过理论研究探究，根本确立了“教、学、研、训一体化”校本培训的施行形式，并积累了一套培训的经历，即以老师自我反思为重心。采取自我促进、外部支持途径，运用个人反思、互帮互学、专业引领、师徒结对培训等方法进展培训；注重四个结合：自我反思与纪念馆支持相结合，自我反思与校本教研活动相结合，自我反思与引领指导相结合，自我反思与课题研究相结合。2、促进了老师的成长与开展〔1〕通过培训，老师的教育教学的理论素养得到了优化与进步。参训老师找到了现代教育的理论根据，树立了新型的教学观、学生观、质量观和人才观，增强了教改意识与开拓创新精神，进步了自身的才能。这些都为今后的接待工作奠定了坚实的根底，积累了丰富的经历。〔2〕老师的工作态度得到了合理调整，接待行为纳入了科学化、标准化运作的轨道。确立了正确的态度，养成了良好的习惯，提升了工作程度。〔3〕优化了教科研素质。以“网上陶馆”为载体在工作理论中反思，不但增强了参训老师的科研意识，优化了教科研素质，而且使参训老师获得了一系列成果，积累了丰富的理论经历。宝山教育网、陶行知纪念馆网站以及中小学生社会理论基地的“爱国教育、安康与生存、民族文化教育、公民教育、科普教育、艺术课堂”等六大系列活动幅员中网上陶行知纪念馆局部的内容，就是本次暑期开展多种形式的通识培训的鲜活素材，通过培训，使老师的教育理论修养和先进的教育理念得以提升，并自觉将理念转变为详细的行为，而且努力把社会核心价值的要求和内容贯穿在整个暑期工作中，大家在教育中领会、在传播中知晓、在理论中体悟。使得接待工作与科研齐头并进，比翼双飞。我们知道，校本培训是一项艰巨的、复杂的系统工程，需要全体老师的广泛参与和共同努力。我馆的校本培训工作虽然己获得了一些成绩，但仍有许多工作有待加强和完善，在今后的工作中，我们将更加努力工作，为建立一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。2023校本培训工作总结2校本培训，是学校老师成长的一只方舟，是进步老师教育教学才能的一条重要途径。根据上级有关文件精神，一学期来，我校始终做到有组织、有方案的开展校本培训工作，逐步建立起以校为本的多元化的“校本培训”机制，促进了我校老师队伍整体素质的进步。现将我校本学期开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，认识到位，制度保证学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建立的重要手段，通过开展校本培训，大力进步老师专业化程度。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，通过多种形式反应工作进展情况，对老师产生鼓励作用。学校还将此项工作的开展与老师考核、绩效发放挂钩。二、培训形式多元，旨在提升老师队伍的整体素质1、导师指导形式。即以老带新的培训形式。对新老师的培养，扩展师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是互相的，能者为师。在课堂教学方面，老老师是师傅；在课件制作或网络等方面，青年老师可以是师傅。教学相长，互相合作，共同受益与进步。2、案例培训形式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训形式具有较强的针对性，效果较好。学校充分开发利用校内外教学资及整合网络资，有目的地组织老师尤其是中青年老师听课评课。通过研讨，引导老师运用新课改的理念，对课例进展分析^p、模拟、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，获得了很好的培训效果。3、自主学习形式。这种培训形式由老师进展自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以弥补自身缺乏，进步自身才能的方式。如今传阅教学杂志在我校老师中已蔚然成风，而且同事之间还互相推荐好文章，共同讨论，形成了一种勤学向上的好风气。三、内容丰富，与时俱进1、继续推进新课程理念培训。重点学习各学科新课程标准，鼓励老师用足、用好业务学习时间；重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中理论、体验新的课程理念；鼓励老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后上一堂汇报课，并向教研组和其他老师传达先进思想理念，互相学习，共同进步。A2、继续有针对性地开展教育科研、心理安康、信息技术等专题培训。3、组织开展集体备课与听评课活动。以锤炼老师的课堂教学技艺为目的，通过老师集体备课、上研讨课、评比课、观摩课、听课、评课等形式进步老师驾驭教材、驾驭课堂的才能，真正把教学理念内化为认识，外化为教学行为。专任老师每学期至少上一节校级研究课；规定每学期至少听课15节以上。5、继续开展“小细节，大问题”这一特色活动。广泛征集老师在日常工作中往被无视，却容易给学生不良暗示的小细节，包括语言和行为等方面，让老师在反思中意识到，平时工作中的一些容易被无视的细节。我们努力，当集成一定质与量上的细节，将汇编成册。6、重点开展“即使质量后显，也要常规先行”的研训工程。四、本年度校本培训工作的反思1、老师的理论学习仍要加强催促。2、广阔老师均能学有所思，学有所获，但在学以致用方面得再接再厉。3、今后，我们将不断探究，为老师成长和学校开展而扎实有效地开展校本培训活动。2023校本培训工作总结3在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对初中语文教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进展了讨论，同时按时完成了作业。用心参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中老师所讲的资料和授课形式都作了认真的记录。虽然本次研修活动完毕了，但并不意味着学习的完毕，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。回忆6天的研修活动，有许多需要考虑的地方，需要我去细细的反思……一、研修收获透过这次学习交流。我认识到原先语文教学是这样的丰富多彩。比方“课前五分钟”说话训练、综合理论活动的组织开展、名著阅读的指导、作文的选材与立意等等。这些资料的教学都需要讲究必须的艺术技巧。语文课堂务必是开放的。但这并不意味着语文老师无事可做，相反老师要随时应对来自于学生形形色色的问题，这就学要语文老师有着更高的素质。看了优秀老师的示范课、聆听了专家的报告、欣赏了一份份富有内涵的作业，我深感自我思想的浅薄、知识的匮乏。我暗下决心，要乘着这次远程研修的东风，给自我制定一个学习的长期方案。从许多老师身上，让我认识到了一个不断学习、不断反思的老师才是一个真正的好老师。也许，这天的你程度有限，但是谁敢说几年以后的你不会出此刻这天的研修大平台上给我们“唱主角”呢？参加这次研修活动，因为我深知团队中有许多优秀的老师，他们有许多可取的教育教学经历。因此每个视频讲座和文本资料我都认真学习、仔细记录。在这6天中聆听了专家精彩的讲座，在思想上得到了洗礼，更新了教学理念，与同行互相交流，学到了不少好的教学经历和方法。透过学习找到了自身的差距，让我开拓了视野，充实了自我，在今后的教学中我就应更加努力学习，进步自我的业务程度，不断更新教学方法。本次活动我能广泛阅读同学的作业文章，用心投入到网络教研的学习当中去，它不仅仅给了我与同行应对面交流的时机，让我得到了很多的启发和实用性的推荐和意见，同时也让我感觉到了自我和其他优秀的老师差距还很大，让我感受到了自我的专业知识和非专业知识的欠缺，激发起我努力学习，不断向前的动力，树立了终身学习的思想。本次研修工作使我的视野得到了拓宽，不做井底之蛙。我的教育教学工作从此都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习兴趣，进步课堂教学效益，同时还常常对自我的教学理论活动进展剖析，努力提升到必须的理论高度。透过和全省语文老师的交流，我更加深深的认识到，各位老师他们对教育那种发自肺腑的热忱和反思态度，让一贯自诩为对工作认真负责的我对自我又有了重新的定位。感谢这次远程研修，是她，把我从近乎迷茫和自得中挽救了出来。今后我将用全新的激情和目光去应对我的学生、应对我的同事，我也将用全新的思想和认识来应对我所从事的语文教学。二、总结6天的培训虽然获得了一些小小的进步，但是还是有很多问题值得我深思。首先，不爱学习，不花光阴学习。这是当前最大的问题所在。其次，不爱积累和动笔。对待任务得过且过，不追求质量，对自我的要求不高。对待工作对待教学有些得过且过。缺乏工作的用心性和主动性。针对以下问题，在以后的工作和学习中做到：1、坚持读书，读好书。做好读书方案，时刻提醒自我坚持读书。做好读书笔记，把语文积累养成一种习惯。2、多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴经历及时地做好记录。其次，加强学习现代教育理论，并学以致用。3、用心改革课堂教学，让学生学得简单愉快。进步教学效率，减轻学生的课业负担。4、坚持写教育反思，不断积累自我的教育经历。教学之艺，变化无穷，我将把“汲取先进经历，取长补短，常研究理论信息，推陈出新。”这句话铭刻在心，努力工作。2023校本培训工作总结4按照省教育厅《关于开展校本培训工作的指导意见》〔鲁老师字[20xx]3号〕和教育部提出的“建立校本研修制度，推进学习型学校建立”以及高唐三年教育开展目的要求，从20xx年以来，全县各学校大力开展了以“加强老师队伍建立、进步老师师德和业务程度”为根本出发点的校本培训工作，校本培训工作已逐渐标准化、制度化、科学化。回忆一年来的工作，有成绩也有缺乏，现总结如下：一、成立组织机构，确保校本培训工作有序开展为使全县的校本培训工作有章可循，县教育局成立了以局长为组长、分管局长为副组长、职教科、教研室、教科室、电教站等科室负责人为成员的全县校本培训工作领导小组。34处学校也相应成立了以校长为组长的校本培训工作领导小组，并安排专门科室和专人负责校本培训工作，各单位每学期都按要求召开专题会议来研究校本培训工作。二、管理标准，措施得力，校本培训工作趋于标准重点表达在三个方面：〔一〕建立健全了规章制度县教育局出台了《高唐县教育局关于进一步加强校本培训工作的施行意见》〔高教字[20xx]11号〕、《高唐县中小学老师校本培训工作评估标准》，就培训目的、内容形式、培训措施、管理考核等作出了明确详细的规定，各学校根据要求并结合自身实际，制订了详细的施行方案、培训方案和培训管理制度。〔二〕培训档案日趋完善老师专业成长档案和学校培训档案有了较大改观，逐步走向标准化。各学校有专人负责培训过程中的记录、考勤、检查等，老师根本上人人有自学方案、学习体会或总结反思。各学校每学期还对老师参加校本培训的状况进展了定量考核，并折算记入年度考核分，与评聘进展了挂钩。表现较为突出的单位有四个实验小学、一实中、固河联校、琉寺联校、赵寨子联校、清平联校、梁村联校和梁村中学、固河中学、南镇中学等。〔三〕将校本培训工作列入了常规督导检查县教育局将校本培训工作纳入常规督导检查的内容之一，我们知道：教育局为各校的校本培训工作的指路与导航做了大量的工作。11年、___年老师手册；11年、___年校本培训工作表彰会；同时纳入常规督导评估；其目的就是促进我县校本培训工作持续、稳定安康开展。三、培训内容丰富，培训形式多样全县各学校根本上构建了以新课改学习、有效教学学习、师德教育、现代教育信息技术、老师五项全能为核心的校本培训内容；形成了集中培训与个人自学、专题培训与系统培训、校内培训与校外学习考察有机结合的校本培训运行机制。主要说4点：1、加强了职业道德培训。全县各学校把师德教育作为校本培训的重要内容，进展了师德专题培训，并有深化。如第一、第二实验小学在对老师进展敬业奉献、标准从教等师德培训的根底上，强化了对老师创新精神、团队精神、自主意识和效劳意识的培训；第三实验小学、固河联校提出了“三个杜绝，三个正确对待”的要求，提升每位老师的师德水准；第四实验小学大力提倡“师德比程度更重要、才能比学识更重要、热情比才华更重要”的理念，组织老师学习《中小学老师职业道德标准》，严格标准从教行为；梁村中学邀请有关领导做了《做幸福老师》的专题讲座。2、加强了教学技能培训。各学校结合〔高教字[20xx]10号〕精神，开展了以老师礼仪、硬笔书法、老师口语、教育技术和老师才艺等为主要内容的根本功训练活动。县第一实验小学、琉寺联校加强老师岗位技能培训，提升老师教科研才能，主要进展了新课程理念、老师根本功、教学新手段培训。县第二实验小学继续通过“西墙练功台”，进步了老师的书写程度；通过“班班通”白板辅助教学、课件制作的培训，进步了老师信息技术的操作程度；通过读书交流、班主任论坛活动，提升了老师的普通话程度。县第一实验中学通过大练根本功，根本上到达了人人会上网、能纯熟编辑文档或制作课件。3、加强了班主任培训。各学校在班主任培训方面精心设计安排，结合各自班级管理情况，有针对性的开展了一系列的班主任培训活动。如10月份一实中学组织的班主任工作经历交流会，县教育局领导和学校班主任代表参加，规模大、效果好。卅里铺中学坚持每月一次的班主任学习制度，针对班主任的工作实际，进展德育大纲、班主任工作常规、班主任工作方法等培训，并通过召开班务管理现场会，观摩主题班队会，进步了班主任的工作才能。4、加强了课堂教学培训。全县各学校组织老师学习课堂教学的根本理念、根本要求，从实际出发，结合学科特点，研究如何把学科教学的根本理念和创新课堂的根本要求转化为详细的教学行为，并在教学理念、教学内容和教学方法上开展创新，通过课堂教学创新案例，完善课堂教学，探究开展学科理论活动等，打造了高效课堂。如：第一实验小学“单元整合，五课渐进”主题语文教学形式；县第二实验小学“三环X”教学形式等值得我们大家学习借鉴。总体上来说，多数学校的校本培训工作比拟认真、扎实、有效，成绩非常显著；但也存在着一些问题和缺乏，主要有以下几方面：1、领导重视程度缺乏。大多数学校的校本培训工作在一定程度上已被校长和老师所承受和重视，但认识缺乏、观念模糊等情况仍较普遍存在，甚至局部学校校长就不熟悉、不清楚自己学校开展的校本培训工作是么；这就不可防止的出现了工作滑坡的现象。2、培训内容单一、形式泛化。局部学校缺乏对校本培训的理性考虑，只是把校本培训简单理解为专题讲座、听课评课等，因此开展校本培训工作内容陈旧、形式僵化、缺乏新意。特别是有些学校在制定培训方案时过多考虑学校的工作安排和上级的要求，却无视了老师的培训需求，导致了培训工作缺少针对性和层次性，更重要的是有效性差。3、活动材料管理欠标准。局部学校学惯用书、规章制度、活动记录、老师手册等存放不标准，没有按照要求每月一总结、一归类。日积月累，就很难标准。4、老师态度有待进一步端正，《老师手册》书写质量有待进一步进步。总体来说，小学手册书写质量较高。大字、后补〔加重负担〕5、老师成长档案欠标准。评估中发现，各个学校虽然都建立了老师成长档案，但是不标准、材料不全面，不能充分表达老师个人成长。校本培训工作是一项长期性、持续性的工作，需要各学校认真总结经历和教训，继续加大管理力度，并形成长效机制，力争把校本培训工作与学校的各项工作结合起来，融为一体，以更快、更好的促进老师专业开展，从而进步全县教育教学质量。2023校本培训工作总结5“加强老师队伍建立，进步老师的师德和业务程度”是进步老师教育教学才能的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年度开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，目的明确，制度到位1、领导非常重视校本培训工作，成立了以丁运清校长为组长的校本培训领导小组，确定教务处负责校本培训工作，并吸纳学校务实能干的骨干老师为成员，使我校校本培训工作按方案有序地进展。2、丁校长屡次参加校本培训专题会议和活动，并定期给全校老师做讲座，开展有关教育教学理论学习。如参加了期中质量分析^p会、校教研组长、备课组长会议、语文组复习研讨会等。3、学校加强了对校本培训过程的管理，对全年的老师校本培训工作进展统一部署和详细安排，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到学校活动有记录和信息反应记载，对老师产生鼓励作用。4、校本培训制度和设施完备。针对我校的老师实际，我们分别制定学校老师校本培训方案和骨干老师培养方案，老师那么根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练方案。同时我们为各学科开拓专门的校本活动室，为各学科活动正常开展进步了保障。二、采取多种培训形式，全面提升老师队伍的整体素质。1、以教研组、备课组为单位，开展集中学习、案例分析^p、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。活动形式以定期活动与分散活动相结合。活动都做到“四有三保证”：有主题、有目的、有主讲人、有记录；保证时间、地点、参加人员的落实。不仅为老师搭建了一个同伴互助的平台，也为老师营造了一个研究学习的气氛和环境，使广阔老师教研才能有所进步，也进步了老师的课堂教学效果。2、开展以老师个人自主学习为主的自我钻研。详细要求为：〔1〕每学年每位老师有一份自培方案和一份总结。〔2〕每学期听课不少于10节，撰写评课稿2篇。〔3〕每学期必读至少2本书〔其中一本为教育教学书籍〕，并做好读书摘记。〔4〕每学期写一篇教育教学论文或案例。3、提供专业引领，提升研究高度。校内：充分发挥青年骨干老师的带头作用，开展师徒结对子活动，并通过举行先进老师工作经历交流、集体研讨等活动，促进老师间的互相学习，互相借鉴。校外：走出去请进来，一是有方案地安排老师外出学习，尤其是青年老师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。此外，学校在能排出课的情况下尽可能外派老师参加各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的老师，学校有方案的要求外出学习的老师进展汇报或上示范课。二是请各方面专家为我校老师做专题培训。4、利用每周一次的全体老师例会，定期开展理论学习。学习内容以“有效教学”和“有效学习”为核心，涉及教育教学、教育法规政策、上级文件精神、教科研、师风师德，平安知识、心理安康等。学习促进老师观念不断地转变和更新，促进老师不断地进步。5、开展专题研讨活动和班主任根本功比赛。我校的教育专题活动具有针对性、实效性。在理论与理论相结合方面，我们开展不同形式的教研理论活动。通过一系列的理论培训，使我校老师对教育理论知识及时进展了汲取和消化，不仅更新了教育观念，形成了新的人才观、质量观、老师观、学生观、课程观等，同时促进了教育理论程度和科研程度的进步，为改变教育教学行为打下了扎实的根底。组织开展了各学科老师教学根本功比赛，通过这些活动来促进老师教学程度的进步。为了使校本培训工作真正能促进老师专业化开展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面进步我校老师的整体素质为核心，继续以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教育的综合素质的进步，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化开展。2023校本培训工作总结6繁忙而充实的一学期将近尾声，这一学期我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，获得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。1、严谨备好每一节课。上课前认真备课，钻研《数学课程标准》、教材、教学用书，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材、备教法。学期中，着重进展单元备课，掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用，考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、认真上好每一节课。(1)创设各种情境，激发学生考虑。上课力求讲解明晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索明晰，言简意赅，深化浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。(2)及时复习。新授知识根本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常合适低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成知识串，每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进展整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新理论提供了可能。3、细致批阅每一次作业.。针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。4、耐心做好每一次辅导.在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，使学生敢于答复下列问题，乐于考虑。5、客观评价每一位学生。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是理解学生的学习心理、学习品质的开展状况，作为老师改良教学的根据。在自制测试卷中，我增加了表达学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一根据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进展德育浸透。教材在设计教学活动时非常重视浸透思想品德教育，提供了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进展爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培养。在教学过程中，采取灵敏多样的教学方法潜移默化的对学生进展德育教育，比方研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律的总结，有很多多样化的算法的发现，引导学生进展讨论，共同考虑，总结。这样不断可以培养学生的各种才能，而且还可以培养他们团结合作的才能等。在课堂教学时，经常引导学生采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于别人前提下进展学习。在这种情景中，学生会意识到个人目的与小组目的之间是互相依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能获得成功。还可以从小让他们养成严肃对待别人学习成绩的习惯。三、营造良好的教育气氛，培养学生良好的学习习惯。上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯。课间根据学生注意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活泼的状态之中，逐渐培养学生注意力持久保持的良好习惯，使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提醒学生加强做事的方案性，养成做事有条理的好习惯。课后我又注意培养学生良好的书写习惯，要求学生作业整洁，不潦草，不涂抹。为了培养学生作业书写工整的好习惯，我首先注意教学时板书书写标准整齐，严格要求自己，不断学习，进步业务素质，时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染学生，此外加强写字课教学和书写评比，并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同学，经过一个学期的细致培养，大多数学生的课前准备、上课注意力的集中、特别是学生的书写均有较大的进步。四、创设学习情景，增强学生学习数学的信心。1、设计数学游戏，使学生乐在其中。根据低年级学生心理特点，在教学中设计了小学生最喜欢做的游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学。2、创设生活情景，使学生体会数学与生活的联络。本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进展直观教学，使学生便于理解和掌握。抓住时机告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题，从而初步理解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。经过一个学期的努力，学生上课的时候比拟认真，大局部学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业，学习积极性很高，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大局部的同学都养成了爱动动脑，爱考虑的好习惯，形成了良好的学风。五、重视与家长的联络，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面理解学生情况，我通过多种形式与家长建立亲密联络，进展友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。对家长介绍一些教育孩子的方法、经历，推荐一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好典范。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改良了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距，积极弥补缺乏，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。2023校本培训工作总结7我们学校目前有16个教学班，1000多名学生，72位专任老师，其中女老师25名，男老师47名，50岁以上老老师18名，学校老师平均年龄达40岁，是一所大规模的农村中学。学校硬件根底差，老师年龄构造不合理是我们学校的优势，但是学生人数的减少为实现小班化教学提供了条件，为电化教学的施行带来了便利。以新课程改革为平台，以电化教学为抓手。我校根底教育的现代教育技术的才能与程度拓展提供了更为宽阔的空间，不仅给我校开展带来了新资，更重要的是带来了新思路、新打破。为了搞好远教工作，我们学校的指导思想是不等不靠，因地制宜、适度超前开展。我们在没有任何根底和经历的情况下，一边学习、一边理论。下面将我们在这方面的探究向大家做个总结。一、进步认识，加大投入我们对施行远程教育的认识非常到位，施行农村中小学现代远程教育工程，这是促进我们农村教育开展的一次难得的机遇，也是目前条件下迅速提升农村中小学校教育教学程度、缩小与城区学校差距的最有效的途径之一。我校认真落实市、县远教办的指示精神，真抓实干，克制困难，确保施行工作人员、经费、措施三到位。去年我校就成立了远程教育工作领导小组，组长由校长亲自挂帅，副组长为徐永学，将学校的教务、政教部门骨干都纳入到小组中来，并定期组织召开领导小组会议，研究解决建立中的实际问题。早在20xx年我们学校就建成了30台电脑的微机室，由于没有技术过硬的管理员，微机没有发挥应有的效能，老师们的电脑操作程度低下。远程教育工程的施行改变了这个场面，首先是新资给老师们带来的震撼，为了进步老师们学习信息技术的兴趣，拓宽获取资的途径，20xx年学校微机率先接入了互联网，20xx年我校在经济极度紧张的情况下,想方设法筹措资金4000多元，对老微机室的微机进展晋级改造，将微机室改造成老师电子备课室，今年学校又进一步提升了我校现代化技术装备程度。正是在这种不等不靠，勇于开拓的思想支配下，我校在电教方面的投入逐年加大，为学校远程教育的施行打下了坚实的根底。二、强化培训，落实校本有了先进的电教设备只是起步，老师们掌握电化教学的技能是落实应用的根本，为此学校健全了远程教育工作的各种管理制度，要求老师自觉学____程教育知识和使用远程教育设备，并对学习和使用情况施行奖惩，与老师的晋职、评优、评先直接挂钩，充分调动了老师运用现代远程教育设备的积极性。如参加优质课比武的老师必须具备自己制作或修改课件的才能。作为学校领导，应该是老师的老师，在业务上你要求老师会的，校领导应该先会，这样你才有才能去指导老师。从学校微机接入互联网后，学校局部领导开场通过网络自学电脑知识，从上网搜索资到申请电子邮箱、申请QQ，再到建立自己的博客；从文字编辑到ppt的制作；从学习对系统的维护到系统的安装，大局部的业余时间花在了电脑的学习上，通过学习把经历传授给老师们，让他们快速入门，少走弯路。在领导的率先垂范，刻苦钻研的影响下老师们学习电脑知识的热情也大大进步。为了进步培训效果，我们学校立足于校本培训，走着“边学边教，边教边悟，边悟边用”的校本培训路子，充分利用我校的微机室，有方案、分期分批对老师进展计算机根底知识、多媒体教学、远教资运用、课件制作、从网上获取信息等方面的培训。要求全体老师参加培训，40岁以下的老师全部合格。视老师教育技术程度分成三个层次分批培训，要求根底较好的与根底较差的老师结成对子，施行“一帮一”，最终到达人人会使用的目的。到目前为止，我校共集中组织信息技术校本培训20次，参培老师80%。如今，我校老师已根本熟悉计算机操作、网络搜索与资下载、分类贮存技术，为充分发挥现代教育技术设备为教育教学效劳奠定了较好的师资根底。我校经常开展利用远程教育资上公开课的活动，通过课前说课、课后评课等多种形式，进步老师了的应用才能。三、建立资，落实应用资是应用的保障，没有资就谈不上应用。由于我们农村小学老师工作负荷重，假如为准备一节课需要3节课的时间去找资，恐怕没有老师愿意去做，没有可用的教学资哪来老师应用电化教学的热情？因此我校高度重视资建立工作，学校培养侯保忠老师为电教专职管理员，集中精力搞好资搜集〔网上下载〕、开发、制作、整理工作，为老师提供优质的教育教学资。如今我们学校是英特网、天网结合，并且在全校形成教育资建立的网络，这样大大丰富了老师教学资的来，从而缩小了我们农村小学在教育教学资上与城市学校的间隔。今后，我们将逐步建立合适教学第一线的从七年级到九年级的各学科教学资库。根本上实现了科科、课课都有电子备课和课件，随时进入电教室都可以调出需要的资来上课。远程教育工程的施行，应用是根本。我们学校在对电教设备的应用上牢牢坚持宁可用坏也不能放坏的指导思想，始终坚持“边建立、边应用”的原那么，充分利用现有教育资，进步老师素质和教学质量，效劳学校、老师和学生。为了鼓励老师多应用，学校量化考核中对平均每周上电教课达4节的老师进展奖励。四、存在的缺乏和今后努力方向1、少数老师年龄偏大，利用远程教育资辅助教学时有一定的困难。2、由于学校经费紧张，在远程教育上投入有些力不从心。今后努力方向1、加大培训力度，进步管理员及广阔老师技术程度；2、开展教研活动，把远程教育网的应用纳入“校本教研”“校本培训”“校本课程”以及“学科整合”的内容之中。3、认真做好资应用工作。定期检查应用情况，每学期总结表彰，促进远程教育工作的开展。4、做好资建立工作。组织广阔老师积极制作课件，做好资搜集、整理、开发工作。总之，在今后的工作中，我们以农远工程为契机，充分发挥农远工程在教育教学中的作用，充分进步其利用率与效劳价值，使农远工程真正成为进步素质促进学校教育教学工作整体提升的必要手段。2023校本培训工作总结8自从参加网络研修以来，我在数学教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈明晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加明晰。首先，网络研修开拓了一条普通老师与全国知名教育专家，严密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我可以再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的考虑和冷静地处理方式。其次，网络研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或老师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的间隔，改变了时空之间的连线，我可以非常便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“应对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！“欲穷千里目，更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名老师要求学生勤奋好学，自我首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自我也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探究，学有所获！感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，理论探究的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景！2023校本培训工作总结9本学期在学校的办学思想和工作方针指导下，积极组织施行各项教学工作，注重课堂效率和科研兴教，强化质量意识和特色教育，为学校的教学工作的安康、可持续性开展奠定了根底。教科室圆满完成了本学期的校本培训工作任务，获得了一定的工作成绩。一、加强师训工作，促进青年老师快速成长。办学质量、育人效益要持续、优质、高效开展就要充分发挥教科研的先导作用，努力营造一种浓重的教科研气氛，坚决不移地走“科研兴校、科研兴教”之路。一学期来，我校积极开展教科研活动，主要工作有：1、制订教务、教科工作方案、行事历。部署本学期教学常规工作，第二周就召开了教研组长和备课组会议，主要是讨论本学期教研组如何围绕学校的教学工作，结合自身的特点开展一些讲座和特色活动，进一步提升老师的业务才能和进步学生学习本学科的兴趣。会上还强调了教研组活动的操作要标准，要把重点放在九年级毕业班。不少组长在会上也谈到了公开课的教学创新力度不大，教研活动的特色不强等问题。对集体备课、公开课教学以及期中考试的命题工作作了明确的要求。2、教研活动开展情况：本学期的教研活动严格执行学期初制定的研训方案，开展了示范观摩课、新加盟老师汇报课、年轻老师校级主题研讨课、骨干老师学期研讨课、已经备课组内教研活动等。开课有新授课、复习课、实验课、讲评课等形式多样。本学期的教研活动做到每人一学期一课，局部老师一学期开课到达2节3节。做到有效，高质量。备课组活动每月都能正常进展(每月活动4次，有过程有记录有材料)，从检查来看个别备课组在某次备课活动中会流走形势，上交材料充数内容空洞。3、以县开展中心开展培训活动为平台，20xx学年第一学期苏步青学校有三十多位位老师参加第二期平阳县老师信息技术才能提升工程培训(50)学时集中培训，并完美完成培训任务二、课题引领，统筹安排，进步实效效劳教学1、统筹安排全面开展课题研究工作在教科室的指导下，课题组长带着下，老师们扎实研课、上课及反思，积累资料，搜集物化成果，将课题研究落到实处，使教学形式具有更强的实用性和可操作性。为了让老师从不同层次、不同角度去考虑、交流，提升科研才能，学校在老师广泛阅读，修炼内功的根底之上，加强深度研讨，继续以智慧论坛为平台，形成共识.2、实在效劳，组织撰写论文，促进老师理论素养的提升本学期教科室组织老师参加了县各级教研部门组织的各种征文活动，为了能在征文活动中获得好的成绩，教科室及时在校园网上公布参赛要求及考前须知，老师们撰写论文的积极性较高，有39撰写论文等文稿，参加温州市民办协会举办的全市中小学论文评比，苏立春等等7位老师论文荣获市一等奖，黄小咏等12位老师获市二等奖，张春雷等20位老师论文获得市三等奖。还有董奇奇和杨文静两位老师也积极撰写论文参加平阳县社区论文评比。老师们在繁忙的教学工作之余静下心来总结教学经历教学心得，积极撰写教学论文，进步教学质量的同时也进步了老师的写作程度.3、学生参加平阳县第十九届科技节节活动上交的苏意和黄章涛两位同学的科技论文获县一等奖，潘锦桦等2位同学的科技论文获县二等奖，徐杨涛等10位同学的论文获县三等奖。4、20xx年第一学期学生获奖的共达403人次，老师获奖人次达100人次。四、成绩与问题共存1、档案意识不太强，有局部过程性材料未能及时搜集归档。2、有些工作布置后，检查督导未跟上导致局部工作效果不太好。3、针对民办学校老师的教科研气氛不浓，教科室未能拿出详细的得力措施。4、老师集体备课环节比拟薄弱，需加强管理，使集体备课真正落在实处。总之本学期教务处做了一些事情，获得了一定成绩，但也存在着一些缺乏，我们决心在校长室的领导下，今后进一步做好各项工作，为实现苏校跨越式开展而奋斗。2023校本培训工作总结10一年来，我校校本培训工作能认真落实区教育局有关文件精神，能按方案组织进展且富有特色。本年度校本培训工作以提升老师整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和理论才能为目的，坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原那么，进一步明确目的，强化管理，确保该项工作正常开展，收到一定成效。现将这一年来的主要工作总结如下：一、更新理念，明确目的。我校将老师校本培训工作列为学校工作中的重要任务，充分认识到全面施行老师校本培训是更新老师知识构造，转变老师教育理念，进步老师业务素质的重要举措。为了更好地落实学校老师队伍建立和校本培训三至五年工作思路，在开学初特制定《东升小学老师校本培训工作方案》，在方案中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确校本培训目的。学校领导高度重视老师校本培训，并成立专门的领导小组，确保老师校本培训工作扎实、有效地开展。二、狠抓常规，注重落实。为了更好地开展校本培训工作，学校要求全体老师必须参与校本教研，以语文组、数学组、综合组、艺体组等教研组为单位，同时设立备课组，按照语文组每周二上午第三、四节课，数学组每周三上午第三、四节课，综合组、艺体组每周四上午第一、二节课的时间进展集中研讨和培训。教研组组织老师集中培训首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培训前定时间，定内容，定主讲人，培训时查出勤、查记录、查反思，从制度上保证了培训的严肃性和重要性。同时各教研组根据老师们对学习内容的需要，在开学初广泛征求老师的意见，有针对性的安排培训内容，确保内容是老师们需要的能在教学中产生实效的东西，防止了吃力不讨好的现象，确保内容的实效性。为了加大教学常规管理，学校行政分别下到各教研组、年级组详细指导。教诲处进展随堂听课，不定时检查老师的备课、上课和作业修改情况，同时要求各教研组长经常深化各班听课，评课，参与各备课组的教学研讨活动。本学期已组织教学常规检查3次，并将检查结果在老师例会进展通报，有利地促进了常规教学各项制度的施行。三、强化管理，创新形式。老师校本培训工作，是学校管理工作中的一个永久主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位非常关键。本年度突出以下培训重点：一是突出对班主任工作的培训。班级是组成学校的重要细胞，班主任工作成败直接关系到学校工作的成败，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。为了全面进步班主任老师的素质，争创省级名校，结合教育局相关工作安排，我们选取30多名经历丰富的班主任参与区级培训学习，我校周娜老师为全区班主任老师做了专题讲座，受到了老师们的高度评价和普遍欢送，很多老师在会后还写下学习心得，感悟学习内容。二是突出对新课程内容的培训。随着新课程改革的不断深化和开展，老师的自身素质面临着前所未有的挑战。为此，我们每个教育工作者都必须认真扎实地学好新课改理论，进步对新课改的认识，转变教育教学理念，改变教学行为。课程改变学生的学习方式，同时也将改变老师的教学方式。为此，我们今年暑假对老师们进展了大量的新课程培训，为了进步老师培训的质量，我们邀请了市教科所张金华副所长针对新课程改革中出现的热点和难点问题，做了精彩的讲座，为老师们排除疑难，深受老师们的喜欢。三是突出对全国远程教育研修培训。为了让老师能更好地利用网络资，发挥网络资的优势，本年度我们组织十多名老师参加了全国远程教育研修学习，初步建立起以现代教育技术和信息传播技术为依托，以远程教育为主体的开放性老师络，为老师继续教育创造一个终身学习和跨越时空学习的环境。培训老师在网络里就教育教学问题互相交流，互相研讨。老师可以及时完成研修作业，积极开展反思和总结，共发表文章100余篇，多名老师被评为优秀学员，李荷英副校长被聘请为全国远程教育研修培训学习指导老师。四是突出对普通话和英特尔培训，为了创造老师终身学习的环境，创立学习型校园，提升老师素质，我们在全校老师中开展了普通话培训学习，学校还订购了大量的学习书籍及光盘充实老师学习资料，要求全体40岁以下老师必须到达二甲程度。为了使年轻老师可以尽快承受国外先进的教育教学理念，掌握其教育形式，每年暑假我们都选派5名老师参加英特尔将来教育培训，确保此项培训工作落到实处。五是采取“走出去，请进来”的灵敏培训形式“走出去，请进来”使老师吸收新的信息，开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，除按照上级有关规定选派老师参加英特尔老师培训、班主任培训、语文骨干老师培训、校本课程和综合理论课程培训外，我校还承办了湖南省创新教育研讨会、岳阳楼区校本课程、综合理论课程研讨活动、岳阳楼区金钥匙课堂教学竞赛、岳阳楼区科学小课题研讨活动，岳阳楼区品社小课题研讨活动等。同时学校多方创造时机，让老师多接触、多学习，积极组织老师参加全国、省、市区各级各类观摩、培训等教研活动，全年度共派出学习老师75人次，使老师的整体素质得到提升。本年度我校的校本培训工作获得了一些成绩，但离领导和老师们的要求还有一定差距，今后我们将始终抓住创新这一主旋律，扎实有效地开展老师培训工作，争取更好成绩。2023校本培训工作总结11“终身学习”是老师素养的一项要求。自参加校本研修以来，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找打破口，为促使自己今后的工作再上一个新台阶，现将本学期校本学习的总结如下：一、指导思想：能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对教育教学工作更上一层楼。二、学习目的：①丰富了教育专业的知识，能纯熟的运用各种教学资进展备课。②丰富了教研方面的知识，具有一定的理论程度和理论才能。③运用多种形式，进步了课堂教学效果。④更好的指导学生进展写作、阅读、考虑，使学生的综合程度有了进一步的进步。三、详细学习：1、“自学反思”为主要形式。本学期校本学习时根据“自主学习，学以致用”的学习理念，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析^p和解决自己在教学中遇到的实际问题，克制被动性、盲目性；把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵敏运用案例分析^p、行动研究等多种活动方式，深化理解并及时解决教育教学中的困难和问题，努力进步教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边理论，边理论边反思，边反思边改良，边改良边进步。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探究、创新、调整、充实，总结经历，进步了自己的专业程度。2、多听专题讲座：凭借县老师开展中心搭建的平台，参加教科室、课题组、县心理名师工作室等组织的专家学者的专题讲座。3、教学观摩：积极上校级教研课，和本校老师互听互评，进展教学交流。在学习的过程中，曾经的迷茫，在专家的指导下，同事们多年经历的交流验证，争论中得到了很多有益的启迪，本学期开的教学研讨课《少年闰土》获到老师的肯定和指导；听课满20节，收益良多。我认为，要想发现问题，必须有质疑挑战权威的勇气，在真正的学术面前是没有权威的。所以真正的出色老师应该是有个性，有思想，可以随时进展独立考虑并随机处理问题；这样的老师是有灵性的，能教出真正的好学生，防止成为做教书匠的悲哀。我也正是这样去理论学习的。总之，学习的道路漫漫，将不断追求。2023校本培训工作总结12我校校本培训本着通过学校围绕办学目的进展的自主培训，以教育科研为抓手，在新课程理念指导下，充分挖掘学校的潜能，以改善学校理论，进步教学质量，促进老师专业开展为重点，引领全校老师立足老师岗位，立足学校教育教学工作，在理论中学习，在反思中进步。有针对性地解决老师教育教学中的困惑和问题，进步老师施行新课程的才能和程度。一、确定培训重点，满足老师开展的内在需求。教育教学是学校的中心工作，教育教学的质量是学校的生命线，一支业务精良、高素质的老师队伍是学校教学质量的保证。而且，从上学期的问卷调查看，全校有88%的老师有教育教学才能这方面的培训需求。因此，根据学校开展和老师内在的需求，我们确定校本培训内容的重点——教育教学才能。首先，我们重点抓了集体备课。我们旨在通过改革备课形式来引导老师们形成新的备课观念。个人的智慧和力量是有限的，集体备课有利于贯彻新课标精神，落实三维目的，实现以生为本的教学理念，这以成为共识。为了进步集备的效益，我们主要采取集中研讨和分散施行相结合的方式进展。集中研讨，即年级学科组备课组长在集体备课时间里召集本组老师分装备课内容，提出备课的要求，讨论备课提纲，反应教学信息。其中，讨论备课提纲，首先有中心发言人提供本次集体讨论的备课提纲〔保证本组老师人手一份〕，备课提纲包括设计的理念、课时教学目的、学习任务的设置、新授的导入、重点难点的打破、学习活动的设计、练习设计等内容。然后组织本组老师讨论、修改、审定，完善备课提纲。分散施行，任课老师根据审定的备课提纲再进展创造性的备课，预设教学方案，组织课堂教学活动。在集备中大家各抒己见，充分预设课堂上可能出现的新情况、新问题，商讨应对策略，为课堂的精彩生成创造条件。每次集备，每位老师先反思一下已有行为与新理念、新经历间的差距；反思理性的课堂设计与学生实际收获间的差距。集体备课的标准操作，进步了老师群体素质，进步了课堂教学效率。我们推行了听课制度。学校行政、教研组长、学科骨干老师经常深化课堂，对老师的教学理念、目的制订与达成情况、新课标施行才能进展诊断，及时发现老师教学存在的问题，尤其注意倾听老师内心的困惑，及时有效地对其进展有针对性地指导，促进了老师课前的深化备课，钻研教材，施行新课程的才能有了很大提升。青年老师每周听课不少于两节，观摩学习优秀老师的课堂教学，并把感悟和收获记下来。学校安排各学科每月提供一节研究课，大家互相听课评课，目的就是构建一个老师自我反思、互动交流的平台。教研组组织老师进展教学反思交流，推动老师及时总结经历，探究规律，从而进步自身的教学程度与才能。此外，学校在11月举办“课堂教学开放周”活动。给老师提供了一个展示、研讨、交流的平台。开放周前，备课组、课题组集体备课，精心研讨，设计教学方案。课堂教学全方位开放，促进老师们自觉把课程改革、课题研究融入课堂教学之中，转变教学行为和学习方式，利用计算机辅助教学，获得了良好的研究效果。活动期间，老师们听课，交流教学心得，对进步我校老师自身的素质和教学研究程度起积极的推动作用。开放周后，学校举行教学设计和教学反思评比活动，充分发挥老师个人、老师集体的作用，分析^p和解决自己教学理论中遇到的真实问题，进一步推动教学研究工作，进步老师个人的反思、探究才能。二、注重培训方式的开放性，进步培训效益在以往的培训过程中，我们一般采取“培训者主讲，被培训者听”的单一的“灌输式”的培训方式，必然导致交流的封闭性，也必然使被培训者失去学习的.兴趣。我们觉得应该努力寻找一种让老师主动学习、积极要求培训的途径，并且这种培训能与老师的教学理论严密结合，既省时又高效。考虑到我校老师的实际情况，我们遵循校本培训的自主性、全员性特点和老师主动开展的理论，将新一轮理论学习方式定位于：基于老师内在需要，提升老师自我学习、自我开展的愿望和才能，提倡全员参与，加强同伴沟通与协作，促进老师自主、和谐开展。因此，我们将新的理论学习方式命名为——主题性对话。开展主题性对话的流程：1、确立主题。对话主题一般来于学校进展的研究课题。其对话主题出自课题研究内容的某个方面，一般由课题组提早一至两周确立并公布。如十、十一月份我们的对话主题分别为：“预设与生成——如何辩证地认识预设与生成的关系、为促进学生的自主建构，老师应如何进展有价值的引领”“如何在学科教学中培养学生的学习品质”，均来自学校课题。其次是来于老师教育教学实际遇到的困惑、问题。2、自主学习。对话主题确立后，各老师围绕这一主题自主学习相关理论，反思自己的教学行为，结合自己的理论，写出准备对话交流的发言材料。可以就某一个观点谈学习收获、体会，强调以“详细的案例”进展分析^p、阐述，也可提出自己学习或尝试中的困惑。3、对话交流。在大家作好充分准备的根底上，我们利用业务学习或课题研究活动的时间，分组、分学科〔或相关学科、跨学科〕进展对话交流。当某位老师谈出自己的学习体会时，同组的老师可进展提问、质疑，也可以对某一个观点进展进一步的阐述。4、深化反思。通过一轮的对话交流后，各老师会有一些新的认识与想法，在此根底上，老师继续查询、阅读相关理论，深化考虑，然后修改、整理自己的对话发言材料。主题性对话这种新的理论学习方式充分激发老师自主学习的欲望，调动老师学习、考虑的积极性，使老师的理论学习与老师的教育教学理论严密联络起来；同时，能积极发挥各学科组中骨干老师的引领作用，促进青年老师尽快成长。“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”经过几次理论尝试，我们深深感到：主题性对话这种学、思、议、再学、再反思、再交流的形式，增强了老师学习的主动性，加强了理论与理论的联络，有效促进了理论学习的真正“内化”，到达事半功倍的学习效果。为了进一步进步老师学习的积极性，进步“主题性对话”的质量，学校不断优化学习环境，如不断充实图书室的内涵，购置大量教育教学书籍，征订各类教育教学杂志，为各办公室接入宽带网，在学校网站设立理论库等等，为老师自主性学习提供了物质保障。最后需要说明的是，“主题性对话”只是我们开展校本培训的一个环节，随之展开的是“主题性备课〔围绕对话主题，选择相应学科内容进展自备、集体备、再自备〕——主题性课堂教学展示〔将集体备课的成果通过某一执教老师展示出来〕——主题性评课〔围绕主题，各组老师针对课堂教学现状进展评课，挖掘成功经历，发现存在缺乏，研讨应对措施、方法〕——再备课、上课、评课……”有时可能是三个或更多个轮回。三、优化培训策略，激发自主开展意识〔1〕自我组织策略。调查分析^p说明，老师均把“自学研讨”作为学校本培训中最有效的方式之一，而校本培训的重要特征是以校为本、以师为本，满足学校和老师的开展需求。老师个体主动学习是校本培训的关键，因此，学校立足于老师长远开展，确定了北郊小学老师素质开展的目的。首先老师进展自我分析^p，自己认识自己，找到自己的优势，找出自己在职心理、观念、行为等方面存在的缺陷或缺乏；其次确定自己在一个时期或一个阶段的目的；然后制定一个学习方案并施行，充实自己的知识构造；经常进展阶段性自我总结。2、活动评比策略。专业引领可以是专业书籍、理论读物的指导。学校向老师推荐了老师阅读书目，要求老师每学期读1—2本教育论著，以进步自己的教育理论程度。每位老师又可根据自身的爱好，选择自己喜欢的学习内容，自主学习并要求作适量的读书笔记，在教研组内交流，做自觉的“学习型老师”。并开展读书笔记展评活动。鼓励老师在线阅读，参加教育在线、凤凰语文网的论坛，利用课余时间撰写一些教育随笔，与在线老师交流教学中的所思所感，交流教学中的经历得失，努力进步自己的专业程度。四、存在缺乏1、缺乏培训的系统性；2、缺少一整套有利于老师开展的评价体系。3、研究的力度还不够。2023校本培训工作总结13随着新课程改革的施行，校本研修已成为老师可持续开展的有效平台，本学期，我从实际出发，把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路，进展网络研修和校本研修，从理论困惑出发。本学期，我从自我的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，互相商讨，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断进步自身素质和业务程度；增强研修意识，以研究的目光审视、反思、分析^p和解决自我在教学理论中遇到的实际问题。为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结：1、以自我学习为依托，自悟《科学课程标准》的精神，以自学、做文摘的形式，理解其资料。一学期听了许多课，不仅仅进步了自身素质，更开拓了教学思路。2、以教研活动为依托，展示课堂教学。感受实际教改状况，撰写心得体会，教学随笔，教育叙事，每周参加校本教研活动使自我的业务程度有很大的进步。3、在学校领导听课指导时，实现新课程改革下真正的拓宽老师的视野，拓宽老师的知识面，见识面，不做井底之蛙。领导们精辟的阐述，从挖掘教材入手，激发学生兴趣起点，不仅仅从理论上进展了讲解，同时结合更多的理论经历进展精心的剖析，使我如获至宝，茅塞顿开。有一种“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。领导们的引领，领导们的点拨，使我能拨开云雾，找到自我的方向，给自我做好定位。最后引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。我会在自我的工作中努力尝试，从可以改变的地方开场，不断探究，向着更高的目的迈出坚决的步伐。2023校本培训工作总结14在20xx学年，Xx中教科室工作以深化施行新课程改革为契机，以进步教学质量为中心，以优化以“学生为主体”的课堂教学为打破口，以不断促进师生的共同开展为根本，以减负增效为目的，进一步探究我校教学质量稳步提升的教研教学新途径，创立Xx中校本培训特色。一学年来，我校积极贯彻Xx县教育局开展校本培训的有关文件精神，实在加强校本培训的组织、管理工作，校本培训工作开展的扎实、有效。现将一学年来校本培训工作总结如下：一、领导重视1、领会主旨精神。学校领导班子组织学习了省、市、县老师教育的文件，明确老师教育的要求，思想认识到位，下发的老师教育文件齐全，学习有完好的记录。2、制定实在方案。在制定学校校本培训方案时，根据我校老师队伍现状，制订了实在适宜我校老师开展的校本培训方案。大力开展特色校本教研，落实教研行为，进步老师在教育教学中发现问题、研究问题、解决问题的才能，构建“教、学、研一体化”的培训机制，以保持老师专业的长足开展，并获得了较好的理论经历和成效。3、明确管理机制。确定了以校长为组长的领导小组和相关组织管理机构，校长主持校本培训全局工作，把握思路和方向，副校长主管校本培训的管理工作，教科室主任详细负责学校的校本培训工作的施行，教科室人员为详细办事人员。学校办公室、教务处、政教处等各处室协调合作，教科室详细负责各项培训工作的展开，分工到人，责任明确。4、积极外派学习。积极支持老师参加省、市、县各级各类学习培训，支持老师参加“90学时专业开展”学习，支持老师参加名师工作室的学习，支持老师参加市、县“骨干老师”培训学习，为老师的培训学习提供方便条件。以老师专业化程度进步为主线；以教学观念与教学行为的转变为切入点；以老师课堂教学才能、教研才能、科研才能的进步为途径；联络理论，在交流中学习，学习后交流。有老师外出学习统计表，每位老师都有学习考察的心得体会或感想。二、保障机制1、加强迫度建立。将校本培训制度与老师人事制度改革相结合，形成老师终身学习和职业开展的鼓励机制和约束机制，使培训工作落到实处。完善了《Xx中校本培训制度》、《Xx中校本培训考勤制度》、《Xx中校本培训档案管理制度》、《Xx中校本培训考核奖惩制度》、《Xx中校本培训各类人员职责》等制度，校本培训制度健全。2、强化绩效考核。开展了校本培训的考核、评价和奖惩，并应用于老师岗位绩效考核、师德考核、骨干履职考核、岗位设置聘用考核。3、建立完备档案。校本培训档案资料完好、齐全、标准、整洁，为老师专业开展和素质提升提供有效参考。4、确保经费投入。有校本培训的专项经费方案，并落实到位，