部编版小学六年级句子专项预习(方法+句子训练)

部编版小学六年级句子专项预习(方法+句子训练)

小学六年级句子技巧一、陈述句的转换：一般来说，否定词不可或缺，肯定词不可添加。1.陈述句转换为反问句：添加疑问词（如何、难道）和语气词（吗？呢？）。例如：这是中国人民英雄不屈不挠的声音！改为：难道这不是中国人民英雄不屈不挠的声音吗？或者：这怎么不是中国人民英雄不屈不挠的声音呢？2.反问句转换为陈述句：与上述方法相反。（注意标点符号）例如：难道不需要努力才能取得好成绩吗？改为：经过努力，才能取得好成绩。二、直接引语和间接引语的相互转换需要注意标点符号和人称代词的转换。1.直接引语（人物直接说出的话，提示语后有冒号、引号）：注意人称代词的变化：第一人称：我、我们；第二人称：你、你们；第三人称：他、她、它、他们、她们、它们。直接引语转换为间接引语。例如：小红对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”改为：小红对陈庚说，她还要等她的同伴呢。2.间接引语转换为直接引语：去掉引号，并加上逗号。注意人称代词的变化。例如：小明告诉我，他明天要去春游。改为：小明告诉我：“我明天要去春游。”三、肯定句转换为双重否定句（有两个否定词）：一般在后半句中寻找能构成否定词的字（如有、能、是、可能），如果没有，则可以再添加否定词。最后检查句子是否通顺，可适当增减。可以使用“非不可”的句式转换为双重否定句。也可以添加“不能不”、“不得不”等，但一定要再读一遍，看看句子是否通顺。例如：这些作业我一定要完成。改为：这些作业我非要完成不可！（句号改为感叹号）或者：这些作业我不能不完成。四、将句子转换为比喻句：将一个事物（本体）与另一个事物（喻体，与原事物有相似之处，如性质、形状、颜色、特点等）相比，使用比喻词（如好像、仿佛、是、宛如、似乎）。例如：他的眼睛像一汪清泉。改为：他的眼睛好像一汪清泉。五、将句子转换为拟人句：被描述的对象一般是动物或植物，赋予他们人的动作或行为，使句子更生动形象。例如：花儿在微风中轻轻摇曳。改为：微风吹拂下，花儿轻轻摇曳。六、修改病句：注意词语的使用是否得当。例如：他把节俭下来的钱捐给了灾区。应该将“节俭”改为“节省”，因为“节俭”是形容词，不能带趋向动词“下来”。还有虚词使用不当的问题。例如：伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法，也许是由于心情紧张，反正是把烤羊肉没有做好。应该将“把”字短语放在否定词后面，改为：反正是没有把烤羊肉做好。秋天的北京是美丽的季节。小学资源园地提供更多学习资源。改写：北京的秋天是美丽的季节。欢迎关注小学资源园地，获取更多学习资源。加快高等教育事业发展的规模和速度。改写：加快高等教育事业的发展速度和规模。规模和速度不适合搭配。有两种情况导致主语残缺：滥用介词和“介词……方位词”格式；暗中更换主语。改写：主语残缺有两种情况：一是滥用介词和“介词……方位词”格式；二是暗中更换主语。这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂的大型企业，现有固定资产8500万元。改写：这个集团目前已成为大型企业，拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，固定资产达8500万元。谓语“拥有”需要宾语“的大型企业”。《人民日报》社论见诸于各大报刊。改写：《人民日报》社论发表在各大报刊上。词语“诸”多余。客房内均设有闭路电视、国际国内直披电话音响、房间酒吧等应有尽有。改写：客房内应有尽有，包括闭路电视、国际国内直披电话音响和房间酒吧。句式杂糅，需要简化表达。老工人的一席话深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。改写：老工人的一席话深深触动了小邱的心，让他久久不能平静。句子表达混乱，需要简化。1、句式混乱。老工人的一席话让小邱的心受到了震动，他意识到自己在工作中的不足之处。2、语言模糊。这篇文章需要进行格式修改和删除有问题的段落，同时对每段话进行小幅度改写以提高表达清晰度。3、重复冗余。无。4、层次不清。新华社发出的这条消息引起了科学界人士和广大读者的重视，但科学界人士的反应更为强烈。消息是关于酵母丙氨酸转移核糖核酸人工全合成在上海胜利完成的。需要注意的是，最后一句“引起强烈的反应”需要先解释具体是指哪些反应，再总结为“引起了强烈的反应”。5、表意不明。王新和李红赛跑，经过激烈竞争，最终王新取得了胜利。这里的“他”指代不明，需要改为“王新”。另外，我站在窗前向操场一看，那里有很多同学在打球，这里的“这里”也指代不明，需要改为“那里”。6、歧义句。请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。这句话有两种理解，一种是往返共两张，另一种是往两张，返两张。需要明确表达意思。7、不合逻辑。由于今天是公园里游园活动的最后一天，游人寥寥无几。这句话强行拉出因果关系，但游人少的原因并不是因为游园的最后一天。另外，他是多少个死难者中幸免的一个，这句话前后矛盾，需要修改。还有，图书馆增添了许多文学作品，如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等，文学作品与语文教学用书是不同的概念，需要改为“图书馆增添了许多教学用书”。最后，那时候，报纸与我接触的机会很少，需要改为“那时候，我接触报纸的机会很少”。1.改写成反问句：(1)像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？(2)我们难道不应该努力学习，为了把祖国建设得更强盛吗？2.改成陈述句：(1)人的聪明与愚笨不是天生的。(2)实现四个现代化是全国人民的伟大历史任务。3.改为第三人称转述：(1)贝多芬说他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。(2)小红说今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。4.改写成双重否定句：(1)我没有办法称不出大象的重量。(2)他们不决定不暂时断绝通讯联系，为了避免暴露。5.改写成肯定句：(1)现在的人看见月缺花残还要下泪，那可以说他是个有情有义的人。(2)我一定要给他们姐弟俩买到两张电影票。6.改写成比喻句或拟人句：(1)小鱼像欢快的歌唱家在小河里游着。(2)花儿像优雅的舞蹈者随风轻轻地舞动。1、这难道不是真理吗？2、少得些知识决不是一件好事。3、我一定要做这件事。4、它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。5、海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。6、又短又软的淤泥无法承受这样重的老象。7、我应该用我的能力把我所能做到的事情做得更加精致、仔细、一丝不苟。8、多读多练，作文会有进步。9、他的学习成绩很好，但很自私，不能算是好学生。10、胜利如果不属于这样的队伍，还会属于谁呢？11、这难道不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？12、他热情地和我握了握手，说他的国语讲得不好，是初学的。13、这是伟大的奇观。14、我微笑着在星星的怀抱中。15、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。16、少得些知识难道不是坏事吗？17、小李被老师交给她的画板报任务完成了。18、许多鸟巢在这树上。19、海上日出难道不是伟大的奇观吗？20、外祖父把一幅墨梅送给了莺儿。21、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜吗？22、这些设想如果能实现，也是遥远的事情吗？23、我完成了这幅作品！24、我做成了这个试验吗？25、你肯定知道这件事有多重要。26