《中小学教师数据素养》课程期末考试题库(全)

《中小学教师数据素养》课程期末考试题库(全)

B.预测学生学习情况C.制定个性化教学计划D.评估学生学习效果E.分析学生学习行为单选题1（5分）：“一图胜千言”指数据图表能够以（）的形式呈现大量数据，方便用户进一步分析和应用所表达的信息。A.交互B.艺术C.直观D.关联单选题2（5分）柱形图、饼图和散点图属于（）。A.拓展类图表B.复杂图表C.基础类图表D.特殊图表单选题3（5分）（）是教师提升数据素养的先决条件。A.核心技能B.意识态度C.思维方法D.基础知识单选题4（5分）下列哪一选项不属于大数据可能带来的伦理问题？A.隐私泄露B.数据鸿沟C.信息安全D.优化决策单选题5（5分）试卷的效度是衡量（）的指标。A.试卷难易程度B.使用同一试卷对考生重复测验时，或两个平行试卷对考生测验时，所得测验分数的一致性和稳定性程度。C.考试是否考了要考的内容，是否达到其预定目的。D.考试卷目对考生心理特征的区分能力单选题6（5分）教育大数据来源包括（）。①在教学活动过程中直接产生的数据②是在教育管理活动中采集到的数据③在科学研究活动中采集到的数据④在校园生活中产生的数据A.①②④B.①②③C.①②③④D.②③④单选题7（5分）在独立样本检验中（置信区间为95%），若Sig值小于0.05，大于0.01，则说明显著性水平为（）。A.显著B.弱显著C.极其显著D.不显著单选题8（5分）教育大数据之“大”主要是强调（）之大。A.价值B.种类C.结构D.数量多选题1（5分）在中小学教师数据素养金字塔模型中，思维方法层主要包含（）。A.数据驱动思维B.数据量化思维C.数据关联思维D.数据反馈思维多选题2（5分）利用大数据，教师在课前可（）。A.进行教学反思B.预测学生学习情况C.制定个性化教学计划D.评估学生学习效果E.分析学生学习行为B.采集学生预习数据在教育领域，数据可视化软件是一种非常有用的工具，可以帮助教育工作者更好地理解和分析教育数据。常见的数据可视化软件包括图表秀、ECharts、Excel和PowerBI等。C.进行学情分析在教育数据分析中，学情分析是至关重要的一步。通过对学生的学习数据进行分析，教育工作者可以更好地了解学生的学习情况，从而制定更加精准的教学目标和重难点。D.精准定位教学目标和重难点通过对学情数据的分析，教育工作者可以更加精准地定位教学目标和重难点。这有助于教育工作者在教学过程中更好地引导学生，提高教学效果。7.下列哪些可用做数据可视化软件？A.图表秀B.EChartsC.ExcelD.PowerBI8.下列哪些数据可算作基础教育数据？A.师生基本信息数据B.课程资源数据C.校园实录数据D.课业测试与作业数据9.教育数据伦理的分析框架包括哪些？A.情境B.价值C.利益D.时间9.教育决策的系统框架包括哪些？A.数据存储层B.展示呈现层C.应用服务层D.数据采集层10.衡量数据离散程度的指标有哪些？A.标准差B.中位数C.方差D.平均数11.核心技能层主要指教师对教育数据的实际操作能力，是教师数据素养能力的体现，是发展评价教师数据素养的关键指标。（对）12.数据素养和信息素养是不同的概念，数据素养强调对数据的处理和分析能力，而信息素养则更加注重对信息的获取和利用能力。（错）13.在未知全班英语成绩和数学成绩平均分的情况下，某学生的英语成绩为90分，数学成绩为80分，并不能说明其英语水平高于数学水平。（错）14.教育大数据应该具有教育目的性，并能够服务教育发展。（对）15.数据意识和信息意识所针对的对象是相同的，都是原始的数据。（错）16.在中小学教师数据素养金字塔模型中，意识态度层主要包含教师数据意识和教育数据伦理。（填空：教育数据伦理）17.教育数据可视化的四大特征包括直观化、关联化、艺术化、交互性。（填空：关联化）18.要评判深度学习是否发生，应从知识层面、能力思维层面和情感层面三个层面进行分析