幼儿园学前-有趣的塑料袋教学设计学情分析教材分析课后反思

《有趣的塑料袋》教学设计设计意图：本节活动选自山东省编新教材主题四《寻找小秘密》中的次主题一《空气的秘密》中的一节教学活动——《有趣的塑料袋》。这是一节与日常生活紧密相连的美工课。因此，我在科学教育活动内容选择上特别注意活动内容"源于生活，缘于兴趣"。根据以上的情况便生成了“有趣的塑料袋”这个活动。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情。教学实施策略引导幼儿运用讨论法、游戏法、动手操作法、展示法、进行学习。遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在说说、做做、玩玩的轻松气氛中活动。活动目标：1.能运用剪、贴、撕、画等多种技能有创意的装饰塑料袋。2.探索塑料袋玩具的多种玩法，体验做做玩玩的乐趣。3.让幼儿知道不乱扔塑料袋,懂得爱护环境.活动重点、难点：重点：能运用剪、贴、撕、画等多种技能有创意的装饰塑料袋。难点：探索塑料袋玩具的多种玩法，体验做做玩玩的乐趣。活动准备：1.收集不同的塑料袋（每人一个）。2.即时贴装饰物，彩纸、毛线、双面胶、剪刀（每人一把）。3.教师范例、《啤酒桶波尔卡》背景音乐。活动流程：讨论激趣—欣赏示范—装饰制作—作品展示—玩游戏活动过程：一、展示收集的塑料袋，激发幼儿的兴趣。（3分钟）讨论：塑料袋有什么用处？用过的塑料袋每个人家里都有，可是用完就扔掉多可惜啊？我们还能做些什么？分析：本环节通过让幼儿讨论，让幼儿知道塑料袋的用处，让幼儿懂得用过的塑料袋不能到处乱扔，要爱护环境。二、欣赏教师范例，激发幼儿制作兴趣。（2分钟）引导：我们还可以用塑料袋玩游戏呢，看老师用塑料袋做成了什么？为什么鼓鼓的？喜欢么？你想把塑料袋装扮成什么样子？分析：本环节通过请幼儿欣赏教师制作的塑料袋玩具，激发幼儿创作兴趣。同时让幼儿通过讨论大胆发言等培养了幼儿语言表达能力、想象力。三、幼儿自由装饰塑料袋。（12分钟）1、鼓励幼儿自由选择材料，创造出自己喜欢的与众不同的作品（小动物头、小房子、大西瓜等）。2、教师巡回指导，根据幼儿情况，给与适当帮助和指导。3、教师引导幼儿把装饰好的塑料袋装上空气，并帮助幼儿把袋口扎紧。分析：本环节通过让幼儿自由选择材料装饰，进一步培养了幼儿的各种技能，发展了幼儿的动手能力、想象力、创造力等。四、作品展示。（3分钟）引导幼儿展示作品，互相欣赏评价。说一说：你喜欢谁的作品？为什么？鼓励幼儿互相欣赏作品。分析：通过展示评价，互相欣赏，让幼儿分享成功的喜悦，增强了幼儿自信心，发展了幼儿交往能力，语言表达能力。五、玩游戏（5分钟）讨论：我们做的这些玩具可以怎么玩？（鼓励幼儿大胆发言，演示，如做头饰、栓上线像放风筝、当衣服穿等）引导幼儿带着塑料袋玩具和同伴一起玩游戏。分析：本环节通过让幼儿玩塑料袋玩具，让幼儿探索塑料袋的多种玩法，体验了做做玩玩的乐趣。

活动延伸：把作品放进美工区，继续收集塑料袋开展创造性的制作。《有趣的塑料袋》学情分析《纲要》中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。《有趣的塑料袋》这是一节与日常生活紧密相连的美工课。因此，我在活动内容选择上特别注意活动内容"源于生活，缘于兴趣"。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情。中班的孩子喜欢探索，喜欢尝试，有好奇心和求知的欲望，对于动动，做做，非常感兴趣，动手能力比较强。在平时的的活动中尤其是面塑活动的开展以来也积累了一定的剪、贴技能和合作等方面的能力，通过这节活动使幼儿能够让幼儿充分运用剪、贴、撕、画等技能大胆尝试，培养他们的动手能力和装饰技能，让幼儿体验成功和快乐！《有趣的塑料袋》教材分析本节课是中班下学期主题四《寻找小秘密》—-次主题一----《空气的秘密》——教学活三《有趣的塑料袋》,在日常活动中，我们经常需要用到塑料袋，然而也时常看到孩子们把这些塑料袋拿出来当玩具，他们有的把塑料袋放在头上当帽子；有的拿着塑料袋当风筝；还有的用塑料袋包扎糖果。这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的宝贝。“有趣的塑料袋”这个活动。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，用过的塑料袋扔掉既浪费又不卫生。重点能运用剪、贴、撕、画等多种技能有创意的装饰塑料袋。难点是探索塑料袋玩具的多种玩法，体验做做玩玩的乐趣。通过本节活动让孩子们利用他们来制作玩具，使动手能力得到提高，同时加深了环保意识。《有趣的塑料袋》教学反思本次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，从讨论欣赏——自主创作装饰——展示玩游戏，从重视教的方法——注重学的过程，在相互的是商讨协作中，帮助幼儿用剪、贴、撕、画等多种技能装饰塑料袋，在探索塑料袋玩法的过程中，让幼儿在积极的讨论发言中，倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式，探索到了一些关于塑料袋的秘密，更让幼儿体验了利用废旧物品进行做做玩玩的快乐，促进了幼儿身心健康和谐发展。教师的专业成长离不开对自己教育实践中经验、信念、知识以及自身优劣势的分析，当我着手分析、反思这些问题时，让我意识到自己的不足之处还有很多。通过此次活动让幼儿动手玩塑料袋，废物利用，把塑料袋变成即好玩又好看的东西，孩子的兴趣是有的，积极性也很高，在以后的教学活动中，多给幼儿语言发展的机会与充足的时间，而我只局限于我的思路我的方式，我给孩子们选得材料很难剪，导致孩子们在规定的时间内没有完成。活动中我没有发散幼儿思维，让幼儿自由探索塑料袋的各种