网络环境下教学方法的创新

1区县：丰台区学校：北京市丰台区师范学校附属小学田昆升李艳红北京市“十一五〞教育科学规划课题?互动反响技术促进教学方法的创新研究?研究报告航20李10趋年4宪月让?净互动姥反响两技术带促进峰教学诞方法假的创粪新研妇究?惨研肤究也报辽告告一、侮课题口的离提出杆?国迫家基陪础教拾育课美程改凤革纲面要〔瘦试行郑〕?埋中提打出：问“孔大力党推进叙信息引技术枕在教竭学中音的普米遍应漆用，羽促进堂信息戏技术凭与学暑科课装程的库整合贝，逐朴步实悔现教在学内剩容的屯呈现飘方式熔、学豆生的沟学习归方式通、教秒师的骂教学轧方式兴和师阁生互愤动方讯式的轧变革雅，充哑分发暮挥信艳息技峡术的标优势筛，为闯学生武的学璃习和凑开展唤提供脖丰富踪多彩学的教胃育环绪境和配有力马的学合习工陷具诉〞浇。悔时代留在进鱼步，弊教育怜手段骑也在均与时鉴俱进斥。信林息技健术引德入教岔学后崖经历捆了很左多过侦程〔偷电化前教育共阶段尘暂且迎不谈滩〕。塞以正市投、围计算反机、锐实物朝投影绿等多册媒体乔组合致为标什志的舰信息蓬技术街时代箭，相议对于桂幻灯盟片时胜代前漂进了务一大余步，境可以股说多干媒体航组合管的进聪入为兴传统盛教学跪带来初了跨间越式香的发扶展。矮当人闻们还奇在研乎究多爬媒体牙组合经技术躲如何跟应用涌时，崇从互奸动角霸度出抵发，叠出现芹了电寸子白型板，柔这对庙于尚边未形擦成新提方法胁的传滚统教延学来暑说无浇疑是反一种显冲击副。然析而它队的出奥现并汪没有卫使信剩息技跟术放趣慢其便应用段于教舍育领煤域的传脚步昏。人逆们考四虑到淹运用您电子混举手非的防警护四倡进行除效果友反响企，很恨快竹互动薯反响拦教学前系统鲜Ed岔uc斯li筛ck立、P脖ow叨er扑cl颂ic薄k和贤Pa组op庆ao增cl光ic先k相驱继出客现，愚这对罚于尚顶未来研得及环革新吵的教狠学方挂法来逼说是群再一虏次的羞冲击植。址我校广在九叙五和剩十五控课题麦研究链过程活中，碍进行醋了寿信息远技术驻环境盖下的纹教学激实践诚研究塌，促闸进了桌学生医学习太方式绞的转沙变，永为学丹生提慕供了室很好嫩的信说息技佩术这蓝一学性习工榆具的影使用就环境旦，提下高了存学生欲的信柿息处务理能晨力。灭在色运用工互动邀反响森技术律进行犯教学司的实温践中删，我匙们发鹿现伞照搬富传统格的教筒学方御法不遮能解近决饿运用载新太媒体斧的教技学问沸题。闻而且傲在教叶学反首馈方掘面，陷传统迟的教融学只收能做炊到模鉴糊反赚馈，鉴或用絮举手锁表达挽自己幼同意炊与否旱或对舰错，岛老师虾反响旅上来伐的信洪息不舒但不刻准确颈而且厉还不溜及时虾〔学乏生做箩题情登况不胶能及纷时知陷道〕苍。辰运用饺互动拨反响勺技术烦可以哪借助混教学态软件竞对范学生艺学习啦情况尝进行叙及时驾准确成地反但馈，朱教师芒可以谋根据谜反响稳信息宇及时脆调整壁教学粥方法鼠，或笋对学肝生进饶行及产时指曾导，忘使教配学实静现了剥指导维的实活效性狸。揪老师摔们也沃根据婆教学速实践胁创造订了一梁些购运用案互动阵反响帖技术程进行尘教学踏的堡方法团，州取得们很好冠的教这学效我果。掩例如届：在涉一年纤级数艰学?贡20将以内匆的退样位减应法垃——禁破十楚法?难一课狠中，愈教师腿利用管购物碗付款篇的情竹景，骆来进柳入新怜知的忧学习睛。挎题干规：一规个气逃球9睡元，轮小朋就友的携手里夜有一霞张1劲0元购和一等张5屋元，朝他该层怎样帜向售距货员盗付钱沿呢？液选项错：冈①绳给5另元政魔贷②沿给1块0元泪锦凳③展给1字5元拌此问虹题来麦自学斜生的翠生活铜经验考，很申感兴嘴趣，鸣同时声也是坊学习蜘破十筒法的文重要侍的现东实依踢据，猴学生紫的思竟维很选快就壁可以柜指向催计算蜘的方码法，舟正由岔于来馆自生辞活和述教学姻的重贷点，榆使问箭题达讯到了套一举统两得延的效花果。很又如瘦：各?穷六人?屯一课挖在对志桑娜误抱回译孩子中后的浑一段专心理灿描写横的理庸解是霸教学驾的难订点，晕教师状在这栽里设览计了弄学后杯按，质在教控师引丙导学格生读纯书品践味后元，通泄过辨伐析省得略号村的作档用，驻帮助弃学生炕逐渐骆澄清似桑娜很的心朽理变伙化。糕在这脑里老父师先兴后进弹行设阁问进边行导茄读品捆味。氏之后碧让学族生回亭忆一钳下文林中的贯描写亿写出胁了桑勾娜的陕心理阶经历度了怎浮样的苦变化邪历程适？进阀行归窃纳和服总结名.台桑娜朵的心抄理活表动经驳历了全这样微的变池化：转疑惑黎—像担忧歉—悄害怕踏—瓶自责财—典决断俗担忧繁—零自责夺—毒害怕弃—絮疑惑驼—摸决断金疑惑艘—角担忧价—垃自责润—舰害怕岸—续决断轨经过厅这样回的读蓄书引墙导，邀使学图生对独于心按理描灶写的烛手法着有了哭更为类清晰俘的认姻识，菠降低推了学咳生理魄解的堂难点牲问题鹅。通荣过这傲样对者语言译文字窑的指惭导，壳利用另互动粘反响好问题堆的设贴计，枝在难造点理效解上帅进行腾分解喜指导箩，有渴效地统保证棍了学加生学渔习的绍实效股。甩教学堪方法逐直接聪关系秋到教傻学效址果，挑其研蔑究的雁重要卫性不但言而前喻。乞这些孕教学掠方法炭不是皮从概将念和拐理论暂中演挎绎出炊来的销，岗而及是经埋过教冰学实富践逐恒步提小炼产弟生的旋，是河实践帅的产够物。乱并且透这些暖教学典方法缝区别焰于传造统的速教学迈方法词，妄使得盼我们喂的教勿学收勉到了束很好生的教勒学效爆果旨。科但是登，随耕着研牧究的吨深入执，言互动类反响迫技术乒的出盈现给累我们品现代榜化的康课堂蹲提出到了很恩多的久新问惑题，秧这些煤问题浴涉及傅的范往围很储广。层例如纠：原未始教受材使赵用的补问题圣，教垒材呈瓶现方燥式的氧问题志，教稼学资酿源补倒充的块问题贴，教晴学设边计的绘诸多宋问题市，互行动方哲式与倘电子炮举手擦表决民的统凑计问迈题，愉学生负面对夏现代进化的化教学意呈现惕方式槐所反槽映出恳来的肝心理煮承受飞问题溜，教振师教潜学方有法的瓣组合慈问题态，课手上教香学目糠标呈慰现科太学性事的问么题，筝以及足后续饲的学摩校、肺家庭假设、学请生、腾教师齐的关论系问用题，聚都是将我们载要研差究的泛新问汉题。洪当今担，任挡何一齐个门鱼类的碍研究蜡绝对樱不是俩孤立书的研赔究，猫它的肾存在椅已经际和周瞎边的波事物拐存在朋有着还千丝期万缕喂的联们系，咸所以甲研究镇往往滑是捆计绑式趟的，京连带油式的窗，这扭就要卖求我窑们在假设研究诉中必刷须具灰有宏桨观的狼思维剪，必池须具建有整扫体性薄。菌由盼此，村我们据从附互动告反响标技术伸促进判教学蜘方法停的创膊新入参手，蝶从实架操层云面反辈向推御及功到证教学驾设计故阶段才、研撞究阶抵段、转直到逃授课双前的裹最后利准备龄阶段热所存拉在的街一般盼规律刻，撞一切进设计江与研未究友的指膀向都她是墓教师榨课堂沾教学统方法酸的最认大优给化哄和课堂堂教酱学效阔果的请最大伙优化睡。产这是粮我们选的一坦种创罚新，宅是对罚传统森教学疾方法板和我镰们路在积“校九五皂〞阀、黎“执十五瓜〞值期间照研究朴出的均信息割技术然环境诱下扣的粒教学海方法坝的宾一种等扬弃软。么目前测在全眨国范唱围内五所见肉到的无成果傍中还廊没有从成型航的东炊西可混以借啊鉴，掉我们址的研国究议方向矩是领胃先的怨。稠在大梨的发乖展背戏景下奇，开症展?拒互动阿反响亭技术掀促进篇教学庙方法臭的创折新研妥究?蚁，对置于推古进素秧质教载育，臣推进婶课程裕改革速的实仆施，伞全方灯位营茅造学介校教创育的滤数字舰化环戒境，薪具有芦十分喘重要橡的意栗义。曾二、表课题俊的界谣定址互动扁技术给：享在课损堂教辫学过惨程中雅，基格于传绵统多洁媒体笨〔计高算机仍、投别影或贿大屏剧幕电薯视、播实物摇展台夜、V鱼CD蚀/录裙音/蝇录像房/扩钓音等躁〕技庸术、信网络深技术摇之上懂，支史持开抄展互治动教蹲学的胸技术抓。嫂信息田反响扔技术行：侵主要反是在稀普通与多媒国体教柔室环亩境中麦，利轰用群朝组红姑外遥给控技丸术和欺相关裙软件院系统添，教顺师和净学生币人手贪掌握旨一个玻设备拨，通头过设宋备和堆系统西与计核算机溜相连法接，贩广泛头即时蹲采集简/摘收集绍、整置理教头学反既馈信色息，懂为教弃师提炼供各裤种教质学过围程中缩的统暮计和缴数据拉分析钉结果挥，辅杂助教任师及肥时调蝶整教呀学进稠程，要改良礼教学荣方法冰，增脂强师纳生互肠动效滴用同每时支售持课隐堂教浓学形扔成性惨评价粥。棵教学废方法刷：钱我国刚教学百论专格家对议教学仔方法饼的界条定题如下佣：早1.臭“否教学职方法誓是指泛为达尺到教饺学目队的，竹实现坦教学烧内容责，运蹄用教抓学手剥段而备进行奖的，冬由教竭学原地那么指搏导的征一整姨套方般式组漆成的穿、师激生相永互作古用的错活动灰。〞袋2.累“教敢学方表法是熄为完艺成教乱学任锻务而较采用勺的办彩法，堡它包踪括教游师教优的方垂法和型学生袭学的蠢方法名，是马教师灰引导鲜学生叉掌握零知识壳技能吓、获姜得身并心发饰展而器共同馒活动雷的方惭法。沾〞岔3.何“教喊学方膝法，约是在乌教学紫过程起中，藏教师告和学蛛生为辫实现摘教学加目的牛，完征成教权学任夸务而巷采取陕教与爷学相革互作少用的况活动房方式格的总克称。灯〞谨互动系反响弊技术唐促进野教学俭方法合的创观新稻：缝主要鄙是指煤基于迈互动勿反响次技术揉的运咽用，茶学习径环境刘的改饱变，吊应该船有与鬼之相将适应撤的教出学新尘方法催，新赤是相罩对于辱传统制信息洪技术袖条件唱下的茎新媒延体忘教学怕环境缩，新滑是基衬于传坑统教住学方险法的沙创新寺。斩?互稻动反困馈技象术促吩进教恶学方维法的敢创新陡研究究?之钻课题冷，就铜是研含究在寿普通羊多媒泼体或孙网络过教室茧环境宴下，咏加上豪具有爽信息啦反响畜功能漠的软第硬件热教学我平台碎，进亩一步位整合瞒多媒辆体及均网络摔教学知，形团成其捎特有蜘的互盏动式给课堂峰教学铁，利栗用互换动反界馈技迁术董所提厚供的邻及时犹准确纱的反区馈信欠息数次据，价及时印恰当底的对朱预设接目标拘的达奶成情煤况进贡行检雾测并没为液后面岸学习稼进程暗提供耍调整单依据绪。从著而使沸一定辽数量蒙的喉教学片目标勾在有炕限的滔时间知内替得以种合理厌规划时和科按学落晋实照，实时现教秤学质餐量和教教学秀效率薄的提敏高，点教师狐教学债、教炮研能绑力的继提高尊，少教师搭专业政化发肠展顺，并绪引导见学生构关注川自身亚学习佳状况荷，培兄养学透习教能力伯。蹲三、今理论龙依据敲1.耻布鲁挂姆的妈目标戒教学卷理论蛮目标抱教学刊理论港是美蔑国教撞育家亮布鲁搁姆提尿出来迈的。快他认骗为，齿以分俱班教戚学为郊管理辜形式黄的班超级中澡，９欢５％暑以上夸的学法生只索要给广以必薪要的草时间衡和条变件都抹能达题标〔御除极匙少数哲因智谊力缺懒陷外盯〕，终绝大广局部猫差生瞎是由蔬于学政习过是程中殿的累妇积性陵误差静造成键的。虾克服佳累积旬性误常差的堤有效丰手段早是教温师在块教学洪过程伪中，遭不断坚接收香学生助学习始的反灶馈信晌息，副及时毅发现程学生枣学习谎上的册缺陷云，并腐以此约调整丛教学冰行为朗，有慰针对虎性地瞎及时薯予以桃矫正咸补救清。因园此，情“寇反响迁矫正妨〞正是目担标化汤教学辆区别查于传谨统教津学的佣一个咳重要舍特征须。街2.泥建年构主睛义理肾论芬建构肥主义段理论多认为茂智慧蜂本质绳上是臣一种堂对环迟境的授能动弄反响截。一浪定的丰刺激奴只有贩被主泥体同旋化于膊认知焰结构她之中乳，主蕉体才主能做葛出相筝应的诊反响俗。从章本质垮上说俗，智编慧是手一种铁高级禾的能康动结遥构，邮是一诸系列枯不同槐层次改的认疲识结逼构的嫁开展稠和构易造。亩认知妖结构唤产生叼的源孝泉是莫主、伯客体游的相胃互作苏用的击活动耻，在窃相互扮作用警的活丈动中慢蕴涵尝着双发向建喇构；义环境君信息衫内化潮以形竿成认踏知结勉构〔斥内化见建构蒙〕；衣同时后，己国形成固或正弯在形秋成的粒认知彼结构薪运动德于环渴境并臭改造肿环境朱〔外墓化建添构〕倦。基熟于建踢构主述义理俗论的毅学习布过程坚主要第包含赏以下遗四个奇方面面：安①语学习甩是一柏种认榆知结乳构建赚构的拍过程血。关②蕉学习矿是一垮种协持商活兴动的牛过程猛。白③扮学习玩是一稻种真吊实环斗境的兴体验复。盒④耗学习仙过程桑中学差习者袭的主括动角央色。师与建厌构主吗义学疤习理障论以京及建弊构主探义学票习环馋境相榴适应写的教窝学模销式为鹿：封“澡以学望生为包中心膝，在秤整个蕉教学争过程杂中由欢教师葵起组蔬织者壮、指捧导者密、帮埋助者挡和促头进者驶的作圾用，哨利用司情境蒸、协发作、但会话特等学岗习环萍境要越素充币分发她挥学窄生的模主动持性、愈积极荐性和眼首创住精神隔，最次终达役到使康学生何有效命地实井现对海当前洁所学慢知识狐的意逐义建嘱构的鸡目的俊。假〞名在拨这种细模式拴中，罗学生筐是知紫识意坝义的墙主动练建构桥者；幅教师啊是教晚学过候程的吓组织似者、郑指导泽者、旗意义强建构惹的帮挂助者灾、促绑进者射；教隶材所反提供缝的知桑识不显再是棕教师面传授疤的内虫容，勉而是顿学生龄主动朗建构但意义圣的对出象；狱媒体桶也不娘再是荷帮助言教师醉传授擦知识层的手肚段、驶方法乎，而遵是用呈来创拐设情慌境、太进行武协作不学习丙和会嫁话交坡流，录即作朽为学但生主采动学罩习、害协作罢式探指索的帮认知湿工具剑。显慎然，失在这册种场饮合，拖教师暖、学烟生、秋教材飘和媒束体等鸟四要晕素与父传统隙教学闸相比链，各边自有什完全忍不同修的作款用，习彼此奸之间铅有完融全不爆同的故关系算。但拼是这熄些作染用与秆关系少也是邪非常筋清楚竞、非场常明橡确的功，因健而成姜为教溉学活箩动进类程的牙另外主一种乱稳定愤结构锄形式写，即宫建构辩主义链学习碰环境羞下的偿教学猫模式壳。惩3.清系梁统论矿系统朵论告倍诉我充们，症整体辟大于狱各部瓣分之格和。膛从系地统论娘的角甲度看鲁，应学生甩的学桑习乏是一膀个系线统，撞我们孩教学解的目缩的就甘在于樱促进揪系统尿内的角各构窄成要禾素的尤协同龟与整恼合。跨20筒世纪搞教育送家鲁垄道夫鉴.斯日坦纳分早在婚80昆多年塌前肠创立乡的沃接尔多如夫学掌校就震以线“面整体丸教育拳思想孝〞霜著名贵世界距。缴其教葬育目神标陈币述为奔：拍“磨培养撒能够饥赋予单独己蚂生活躲以意胶义的界个体京。挡〞殊在揪今天嗓这样录的时联代，端在一诵套新疏的课青程标口准，泻一套千以赤“离整体胀提高证学生混素养传〞脾为精彻神编贵写的唐教材烂面前更，如系果我分们教暴师不更去革凶新自议己的稻观念寒，不盼去积严极行汪动，圆将是冷教育护工作概者的锋失职仍和人元类自掉身的歇遗憾架。因我此，蹦我们计不应液当把送我们嚼的教夏学支拔解成碎一个展个孤置立的依局部伐，而阅应把唐它看添成是础一个输完整籍的体锡系，膛完整位地来违影响检一个有人。源4.姿教育宏教学雨过程春最优粒化理讨论野巴班气斯基点认为流，所舅谓教动学过音程最蹲优化超是指鸭在全暂面考控虑教克学规爸律、催原那么清、现拣代教蓝学形队式和僻方法军的情灿况下愁，在搬全面穷考虑训教学峡系统委的特玉征及叶其内涌外部老条件婚的基朝础上刚，组苏织对禁教学将过程晒的控裤制，天以保如证过屿程(咬在最陵优化雷的范渐围内亮)发镰挥从疼一定所标准续来看脂最有伏效的秃作用蒜。教邻学过茂程最创优化贱也可箭以具冠体地那理解榨为教只师合厚理地娇选择器能体滤现教错学金、教戚育和倡开展基三者老相结按合的尘教学丢任务江，并砌在此殊根底按之上慕采取每在自嚷身条断件范核围之武内的祸最有乌效的民教学助组织址形式均和教洒学方吓法，益在一牢定条脊件下蓬，使英每个述学生艘的学叠习潜数力得欣到最追大限抄度的哄发挥夕，使缠教育所教学都可以肤到达眼最好秋的效著果。窗教学远过程停最优拘化理鼠论主奉要立概足于确如何状提高占教育执教学塞过程毙的效柱率，匀努力派做到续付出缎最小灵的代蜜价来啊取得冬相对弄最好砖的教碧育教戏学的甘效果蔑。切5.臭信息捡技术尾与课汇程深食层次刻整合畏理论保何克浑抗握教授互指出剥：眼信息戏技术筝与课伏程整被合(侄或信慢息技菠术与蚂学科巴教学雪整合给),穷就是肤通过授将信疯息技本术有宿效地搞融合孟于各笼学科额的教中学过雄程来汗营造于一种壶信息军化教辜学环止境,汁实现芝一种键既能别发挥圈教师兴主导蹄作用益又能吗充分怪表达惰学生斤主体穴地位求的以革“符自主绘、探鉴究、街合作扩〞洒为特唐征的滚教与慕学方蜡式,诚从而昏把学雄生的链主动傲性、硬积极董性、竟创造桃性较灾充分岁地发亩挥出搏来,秀使传律统的旅以教哨师为饲中心隆的课或堂教疼学结胀构发承生根莫本性鞭变革傅——图由教懂师为度中心倒的教底学结况构转件变为它“潮主导菊—倾主体员相结突合旬〞亦的教排学结适构悦。友由此跃可见迫，辰“殖整合站〞岁的实午质与次落脚轧点是历变革肢传统号的教泊学结忆构,典信息稿技术踏与课话程的业整合醋应该次紧紧藏围绕苏新型科教学良结构弟的创寇建来线进行漂,才宝有可祥能达搁到有盆效培繁养创分新人争材的招目标稳,取熄得检“到整合查〞曲的实板质性厘成效霜;否誉那么将士会迷醒失民“烈整合到〞彻的方舟向,女把一谎场深除刻、艳复杂移的教耽育改粥革(肿教学脊过程坑的深贩化改缎革)去变成纹简单心、机苗械的厉技术屋手段堤运用卖与操动作。收如果粗进行椅这样巴的整川合,概那是党没有堡多大捡意义准的。芽由于代“迫教无利定法缩〞秒,谁妻也不唯可能崖提出征一套票适合鸣所有真学科肠的筝“迷包医图百病厕〞墓的整仆合方巨法。减但是仪不同户的课壮程要埋实现贡与信号息技饰术的父整合皂都需渣要有嘴信息太技术茎环境红的支吧持,生因而娃需要反遵循妹共同者的指镇导思招想与盾实施南原那么挽。庙实现柔信息怖技术披与课夺程深如层次害整合剃的有绕效途证径与翁方法码有：盒(1假)要运运用州先进肢的教完育理花论(束特别按是新库型建大构主衣义理昨论)丰来指冶导鉴“钓整合掏〞俊;盼秒(2昆)要首紧紧剑围绕亏“继主导愿—颂主体船相结庸合排〞茅教学简结构页的创秩建来指进行幻整合股;藏杠(3丙)要引运用伙“虚学教浩并重活〞廊的教忍学设黎计理诞论、哪方法劣开展呜“电整合挨〞们课的画教学逃设计史;木肢酱(4定)要揉重视住各学骗科教添学资辞源的浇建设碰和信薄息化公学习扮工具疾的搜族集与萍开发车——绸这是停实现李信息提技术典与课货程整栋合的粘必要构前提撤;疑浸(5绵)要静结合咱不同盘学科戏的特恋点探鸭索能合支持匠新型钞教学伶结构判的教临学模雨式。即恨四、安课题许研究浴的内奏容、粮目标躁及价秩值犯〔一吴〕顷内容撒“猛信息美技术搏与学寿科教肺学整饰合液〞妄,米按照岩所涉贪及教蹄学阶率段来惕划分偿，可烈分为桨三个斥阶段牛:一里是与摘课堂渐教学库环节回直接羞相关辱的看“煎课内幅阶段谢〞贿,另生外两湿个是卷“短课前扇〞杰与按“勿课后俊〞呜阶段驶——淘这二证者也往可合竭称为淋一个颠“哈课外什阶段膛〞轧。率现在风有许盲多被偷称作灿典型掏或示卧范的色“忙整合介课斯〞伞,其泥实有蝶不少昨是信煎息技诱术能各力学占习课殖,或筛者是胁计算尿机辅范助教封学课朵，这陡样的螺“伯整合裹课瑞〞增充其贪量只帮能说借是信砖息技报术与忍学科屋教学忘的一弱种浅耻层次讯整合饲,而驾决非管深层着次的宰整合羊。顷以系乔统论教、校教育含教学在过程昆最优贸化理徒论不等理滑论为糊指导门，以密教材诉的自封然单级元为犯单位岁，开俯展悔互动里反响常技术墓条件宰下引的趟单元渐整体等教学踢研究耍，口实现庭信息亏技术尸与学苍科教怀学的年深层咱次整样合是励本课考题要点面临久的任泡务。脊〔二稠〕梳目标粥加强冷互动毯反响拘技术画条件垮下福的幼单元递整体吩教学瘦研究偿，舅实现碍信息益技术叼与学淋科教销学深负层次批“五整合悔〞蹈，抬形成婚不同佩课型纪课堂矮教学琴的您课例瓜，匆逐步钥完善匪校本辽化教导育信叹息资块源库温。绣〔三排〕价裤值波1.皆理论樱价值楼目前隆教育篮技术肢学中宅涉及陶到的饮硬技鼓术较竿多，洪教学问方法等在晚新媒疮体条春件贝下堪具有膨新的粉特点节。裤至于仿互动博反响域技术呀条件垦下士的品教学犬方法砌有待剥进一剥步目拓展玉与创节新，稻并上碧升为蚂理论相。挖2.赶实践池意义扰〔1赠〕有崭助于逐推动船现代裂教育淹技术奸特别俭是新浪媒体灵的广及泛应晨用。幕本课固题着拨力解约决信负息技潜术运邪用过钢程中希的软国件、费硬件养以及暖相互梨间协思调问替题，郊为教议师把饼新媒境体份运用鸭于教馆育教锋学提裤供纺成功默范例求。异〔2鲁〕有霜助于惹进一晃步促忙进教烦师现诞代教招育理姑念的穗形成疤。本轻课题斗以学所校校割园网馒的发回展为锹依托鹿，以班资源煌库建茫设为攻抓手溜，以查课堂粗教学使数字虽化为症目标轨，鼓山励教印师参墨与研陆究，道从技纽术手李段层汁面上剧促进唯教师缠现代遣化教淘育理辩念的倒形成王。嗓〔3创〕畜有助暖于开维辟提右高教婆育播质量侦促进狠师生冒开展烤的挎新途陶径北。本轰课题页从信块息技帽术誉的应桂用葬入手铃、从镜整体班把握尘深入生研究拌教材虚入手颂、从苏教育扫教学摊效果险入手斜，以以硬纷促软崖，促叉进信逝息技适术与串学科巷教学显的深忌层整醋合，婆寻求器提高卖教育辨教学灾质量琴和第学生绞素养尝、促恩进教杠师专暴业化桃开展棋的新烤途径连。亩五、读课题洗研究套的方野法和酿过程跌在田谋校长罢的带顺领下奸，我协们的就课题肉研究择，诚很聘了蹈北京感教育买网络既和信赠息中酒心教那研室般主任魂赵保软和、金北京袖电教齿馆馆迟长潘顷克明月、严丰台证区勒现代当教育眯技术冰信息矿中心尾主任税丰台伏分院女刘忠勿泽蓝院长渠组成挎了我垦们的炸专家艳指导伴组。惠学校军组建想了由率学校超教科疗研处管、班抛主任年、学蚕科教造师组摘成的臭课题祝研究丑小组照，确谷立了辅分别蒜指向古数学吹教学涝、语京文教治学、梨英语询教学显等多除个研可究学侵科，撞认真冻制定皂研究蝇方案廉，组写织开汉展研络究。兔课题士负责握人及妹实验蹲参加梦者均把具有鄙一定型的教闻科研波能力筋，具嫩有丰俩富的锁教育阔、教池学经堵验，词他们毅在教尾科研伏活动辛中，辅课题益的选吃择和佣实施渡态度惠认真以，有古实效临。我萌们的扶课题阶研究朗被列煌为学型校重苗点实菜验课径题之尸一，耽因此谎在实针验经袋费开烟支、远人员奶组织风、活避动资僻料积挽累、最时间援、条逗件、袖设备弱及管酬理等幸方面肿均得罢到了催保证子。朗我们辱的研短究舍以课泳堂教难学为员主阵辫地，潜以教召学工掘作为弃主旋在律，守以行榨动研拼究法隔和案灰例研丢究法米为主豪要研点究形通式，蛋辅之愉以经趁验总径结法陡、个互案法粘、文命献法瞎等，弄在实趣践中苹不断支探索相、麦总结锯。幕研究猪中除我们肯根据缝课题向方案丹和课水改形妻势，浩始终紫把喷“羡互动只反响孩技术勾促进爆教学笋方法返的创速新研灾究济〞磨作为宣重点坦。以夫新课填标和英新课兆程实济施的起理念还为指竞导，熟以课否改教章材使擦用为耐重点宏，扎将妹课堂允作为蔑研究烂的主捐阵地孔，使炕广阔锐教师恼把课孕题实碰施与桌日常梳教学骗工作缎紧密外结合残起来浓，把筝互动妇反响宅技术界在教册学实住践中羊的应图用与携教学极方法触的创仪新研会究结槐合起找来，箭不断挂总结尘互动饿反响指技术归条件匠下的抖新的仍教学鹅方法役。闪研究颈大致计经历挥了以朴下几奇个阶讨段：策第一尘阶段议：准凡备阶鸣段：淡20眼06扁年6候月锣——村20沾06坏年8邻月颜乡本阶案段利燕用文睁献学乖习、叹分析错现状序，理节清信榆息技抖术筋环境接下教雅学的职常见五问题割，确馋定课铸题选叼题方聪向，柏并制明定出匙研究张方案斤。组搜织完谷成教坐学前锻测。查第二密阶段摧：实位施阶蛛段：符20判06衣年9蒸月询——究20帝08骂年7践月眼主要掌研究北内容吃：洗讨论闲互动啊反响岂技术型条件营下的毫课堂虑教学娘的基授本特胀点和霞教学携功能蔬，开愿展良课堂势教学振实践丑研究理。歇研究艳确定雨教材晕中适忙合使哑用互巷动反峰馈技宏术进霸行哲教学久反响麻的基禽本知表识点橡〔每墨学期弓开学慰前分食学科胞进行自〕询。幻设计屋确定弯的基弟本知作识赏点在窃互动忍反响现技术扮条件剃下观的教仆学方眠法敞。宗课堂预教学螺方法丘实施政与教紧学效包果研陪究，海积攒伙素材恢，进魔行案稿例分况析尚。五在新码的知离识点碧上再寺实践朋研究忆，突欺出教甜学方环法与赤学生宅自主将学习三能力痒间的姓关系筐处理貌。积嫌攒素笨材，怀进行携案例许分析掩。择研究机方法丘：行啊动研察究法舞和案划例研崭究法艰20甘06辽年主芝要工脏作：砌进行兼课题恢研究佛前期浊的理耍论学孟习和乔技术滑的培却训。进讨论螺以往澡的捡信息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