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文档简介

第第页对课程与课程改革的理解和体会一、对课程的理解

我国九年义务教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕课程〔方案〕中明确指出，课程分为学科课程和活动课程两部分。前者是以文化基础教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕为主的，如语文、数学、自然等，后者是以活动形式进行的，包括晨会、班会、队会、文体、科技、社会实践活动等。在实施全面进展的`教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕中，活动课程与学科课程相辅相成。充分估量活动课程在培育同学素养中的作用，这也是一个重大的改革。学校数学教学中如何实施素养教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕，就是在上述这样一个大环境中来进行的。

二、对课程改革的体会

〔1〕教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕事业当育人为先

学校教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕是实施义务教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕的第一阶段，是促进人的心理全面进展的奠基工程。既然素养教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕已把对同学的思想品德教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕放在了与“双基”和“力量”培育的同等重要的地位，老师就不该再一味地注意同学的分数，而应当采纳多种方式、多种渠道充分利用现有的数学教材，利用教学资源对同学的思想品德进行有针对性的教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕。数学是一门特别的学科，我们完全应当结合数学教学，把握好它育人的特别作用进行思想品德教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕。下面就联系我的教学实际谈些体会。

通过数学在日常生活、生产、科技方面的广泛应用，不断激发学习爱好，调动学习的主动性和积圾性，深化浅出地进行学习目的教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕，把今日的学习同社会主义建设事业逐步联系起来。老师不仅充分利用教科书中的素材，还可以通过组织参观、访问、专题队会等多种形式的活动，促使同学开阔眼界，增添学习力量。老师还可以利用本学科固有的特点进行有关的思想教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕。首先，可以通过数学学问的产生和进展，例如，自然数的产生、分数的产生、计量的产生等，浅显地揭示数学学问与客观现实世界的关系，渗透一些“实践第一”的观点．其次，环绕数学概念之间的联系，如通过数的分解和组成、等与不等、加与减、乘与除、积与商的改变、正比例与反比例、正向题与反向题等内容的教学，渗透一些对立统一、运动改变的观点，使同学受到辩证唯物主义观点的启蒙教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕。另外，可以结合两个文明建设的进展，选择富有教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕意义的、形象生动的插图，有劝说力的数据和统计材料，以及我国数学史上的优良传统等内容，使同学受到爱

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