小学英语培优补差计划

小学英语培优补差计划

篇一：学校英语培优补差方案

依据三班级同学的实际状况，围绕教学目标，为顺当完成本学期的教学任务，提高本学期的训练教学质量，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优补差措施，制定培优补差方案：

一、思想方面

1、端正同学的态度

这不但包括同学的学习态度，还包括做事的态度。有相当一部分同学在学校阶段由于受家人溺爱，不爱学习，懒于动手。再加上英语程度差，每次老师督促他们学习时，总以成果差、跟不上课为借口。要提前跟他们说，中学和学校的英语并没有必定的联系，由于一切又都是从零开头的，不能再有学校成果差的阴影。大家其实都在同一个起跑线上，假如将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩处的。

2、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。

3、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

二、措施方面

利用课余时间，对不怜悯况的同学进行辅导、提高，"因材施教、对症下药'，依据同学的素养实行相应的方法辅导。

(一)补差方面：

对少数上课不仔细听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和把握，缺乏学习爱好和乐观性，学习习惯差的同学实行以下措施：

1、对书本基础学问点进行过关。

2、上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的英语学习爱好。

3、要求他们课后准时辅导，并进行检查。

4、抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的消失。

5、努力培育他们的英语学习方法。

6、多沟通、多鼓舞。

通过本期的补差工作，让同学端正学习态度，提高英语的学习爱好，落实培优补差方案，让他们努力多学点学问，争取在现有基础上有不同程度的提高。

(二)培优方面：

对那些学习习惯较好，能仔细听讲、思维活跃、勤学好问，基本上把握了英语学习的学习方法和学习技巧同学实行以下方法：

1、加强基础学问与交际运用力量的训练。

2、对个别突出的同学进行单独辅导。

3、在每一次的检测练习中，注意对优生状况的检查，准时发觉问题，准时解决问题。

4、课堂上拓展同学学问面，多讲一些好玩的话题。

5、加强口语交际运用力量的训练，多和同学将英语，并鼓舞他们用英语和别人打招呼。

通过培优工作，争取使这部分同学的学问面更拓展，落实培优补差方案，学习爱好及语言运用的综合力量全面提高。

篇二：学校英语培优补差方案

培优补差工作历来是学校训练工作成效的一个关键因素，优中培优能够提高学校的知名度，而差中补差从而使其优，则可以提高学校的升学率。但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰难的任务，一方面它关系到学校的存亡，另一方面它又需要每个老师共同努力，付出自己的最大努力。踏入老师行业一年多，我时刻熟悉到这点的重要性，只是由于种种缘由，我在这方面做得并不好。经过一番仔细的思索，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善自己的教学方法，提高自己的教学效率。

首先，合理分组，优中培优。英语课对于六班级的同学来说史关键，因此，打好同学的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将同学进行合理的分组，争取每节课都给同学布置相应的任务，同时给其留有肯定的空闲时间，引导其自主创新。特殊是对于操作力量较强，课堂上又吃不饱的同学，要给其布置更为艰难的任务，充分发挥其独创性。同时，利用学校或者上级部门组织的活动，对部分操作力量较强的同学进行特殊培训，让其多多接触一些新的视野，操作技能上更上一层楼。

其次，互帮互助，优中带差。对于英语课老师来说，学习差的同学往往是学习作风懒散又爱好不高的同学，这一点有其自身的缘由也有老师的缘由，特殊是老师的课堂效率不高也是影响这些同学学习乐观性的一个主要因素。因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，制造一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高同学学习英语的爱好。此外，课堂上布置任务体现分层的原则，不同的同学区分对待，特殊是后进生，应给他们供应一些较为简洁或者经过努力后能够完成的任务，以提高他们的自信念，不打消他们的乐观性。同时，对于课堂上间或消失的他们解决不了的任务，充分利用分组的作用，让同学互帮互助，实在解决不了的问题，老师予以引导，共同努力共同解决。

最终，挤出时间，关注同学学习的心理。无论是学优生还是学差生，他们在学习的过程中都回多多少少存在一些心理问题，这不免会影响同学学习的效率，从而消失学习下降的现象。因此，平常多观看，准时发觉，准时引导，这对同学的学习是很有关心的。在这方面，本学期，我会更加留意，特殊是课堂上消失问题的同学将成为我课下关照的对象，此外，尽可能当天问题当天解决，以免拖后效果不佳。

总之，培优补差差工作是一项艰难的任务，它需要老师有足够的重视和努力的付出。相信，在今后的教学工作中，自己努力付出，就会做得更好。

篇三：学校英语培优补差方案

一，指导思想：

实现我国"科教兴国'的国策，必需从理论上，实践上绽开对培育尖子生指导，学困生讨论和试验，为了全面提高三班级的英语成果，体现出"尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。'

二，详细目标：使优生"吃得饱'，后进生"吃得了'，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

三，学习状况分析：

优生：学习习惯较好，能仔细听讲，思维活跃，勤学好问，擅长发觉解决问题，对学问的应用力量较强，课堂乐观发言，课后准时复习，基本上把握了肯定英语学科的学习方法和学习技巧，有肯定的阅读力量。

优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚

差生：缺乏学习爱好和乐观性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和把握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的学问点，经常不理睬，对学问的应用较差。

差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫，

四，详细措施：

（1）培优措施：加强基础学问与交际运用力量的训练，拓宽学问面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了学校英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽学问面。

（2）差生措施：差生形成是有缘由的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清晰，每个后进生形成的缘由，然后对症下药。如黄帝扶,杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不仔细，常常开小差，基础学问差，对于这两位努力做到不卑视，多鼓舞，急躁细致地关心，上课多留意，下课督促他们准时完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，大方，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面沟通鼓舞。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表现自我的机会，增加他们的自信念，并准时给他们鼓舞，其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目鼓舞他们回答，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语的爱好，增加他们自信念。如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让同学怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习爱好。

对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开头，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并准时赐予鼓舞。

总之，对于差生抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的消失，多沟通，多鼓舞，多关怀，多辅导；而对于优生要严格要求，留意傲慢状况消失，要准时处理。

篇四：学校英语培优补差方案

一、指导思想

为顺当完成本学期的教学任务，提高本学期的训练教学质量，依据三班级同学的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课，批改作业，定期检测同学成果，优质完成每一节课的教学外，实行课内外培优补差措施，制定此方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及教学工作中，力争取得较好的成果。

面对全体同学，促进同学全面进展的教学思想，培育拔尖同学，让优生吃得饱，让学困生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓舞他们重新。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的力量。尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。

二、学情分析:

优生名单:白佳慧，白佳瑶，吴晨龙，朱洁，白淑艳，夏熙怡

优生分析:

1、学习习惯较好，能仔细听讲，思维活跃，勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的运用力量较强。

2、课上乐观发言，课后准时复习，仔细完成作业和练习。

3、基本上把握了肯定英语学科的学习方法和学习技巧。

4、有肯定的阅读力量和自学力量。

学困生名单:

林伟豪，叶乐阳，林家乐，张新新，尹永全，魏伊甸

学困生分析:

1、缺乏学习爱好和乐观性，学习习惯差，上课爱搞小动作。

2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。

3、没有基本的学习英语的方法，对基础学问没有基本把握。

4、有的不能完成作业。

5、对不懂的学问不理睬，对学问的运用较差。

三、措施和方法:

培优:

1、课堂上拓展同学的学问面，扩大阅读量。

2、加强基础学问与交际运用力量的训练。

3、对个别突出的同学进行单独辅导。

4、每一次检测练中，注意对优生状况的检查，准时发觉问题，准时解决。

补差:

1、对书本基础学问点进行过关。

2、上课多提问，抓住差生的留意力，培育他们学习英语的爱好。

3、抓反复，反复抓，留意消失更糟糕的学困生。

4、要对他们课后准时辅导，并过关检查。

5、努力培育他们学习英语的爱好和学习方法。

6、多沟通，多鼓舞，多关怀，多辅导。

四、预期效果:

培优预期效果:通过培优工作，争取使这些同学的学问更拓展，阅读和写作力量有肯定的提高，综合运用语言的力量及应试力量全面提高。

补差预期效果:

使同学端正学习英语的态度，提高英语的学习爱好，让他们力量多学些学问，争取现有的基础上有不同程度的提高。

篇五：学校英语培优补差方案

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成英语学习基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批英语学习能手，挖掘他们的潜能，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和交际说话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成果。

二、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、仔细选择好培优补差的对象。

3、通过培优补差,使同学能充分熟悉到学习的重要性。

4、仔细做好同学的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

三、详细措施

1利用课堂上多鼓舞同学生动