四年级上册数学教学设计-8.1 不确定现象｜北师大版_第1页
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文档简介

四年级上册数学教学设计-8.1不确定现象｜北师大版一、教学目标知道什么是不确定现象。能够列举一些不确定现象并进行分类。通过观察现象，判断其是属于确定现象还是不确定现象。二、教学内容什么是不确定现象。不确定现象的分类。观察现象，判断其属于确定现象还是不确定现象。三、教学重点让学生理解什么是不确定现象。让学生能够列举一些不确定现象并进行分类。四、教学难点教学生如何判断现象属于确定现象还是不确定现象。五、教学方法情境教学法示范教学法六、教学步骤步骤一：导入新课首先，老师向学生讲解不确定现象的概念，例如：抛硬币、掷骰子等现象。然后，老师可以和学生一起讨论这些现象是确定还是不确定的。步骤二：学习不确定现象打开课本第60页，让学生仔细阅读教材中的知识点。然后，老师向学生解释更多的不确定现象，例如：翻牌子、掷筛子、摸球等。步骤三：分类不确定现象老师需要向学生详细介绍不确定现象的分类，例如：抛硬币有两种结果，掷骰子有六种结果等。然后，老师可以让学生自己想象一些不确定现象，并且对其进行分类。步骤四：判断现象的确定性老师向学生提出一些现象，并让学生判断这些现象是确定还是不确定。学生需要通过观察和思考来进行判断。步骤五：总结课堂内容在课程的最后，老师可以让学生快速回顾一下今天所学的内容，以确保每个学生都掌握了今天的教学内容。七、板书设计不确定现象分类抛硬币两种结果掷骰子六种结果翻牌子有两种状态…………判断现象确定性&不确定性八、教具准备课本第60页九、课后作业阅读教材P60，复习不确定现象的概念和分类。找出一些生活中的不确定现象，并且对其进行分类。十、教学反思本节课采用了情境教学法和示范教学法相结合的方式进行教学。通过让学生观察和思考，可以让他们更好地理解不确定现象的概念和分类，并且判断现象的确定性与不确定性。通过本节课的学习，学生也学会了一些实用的知识，例如抛硬币、掷骰子等

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