第四讲-科学事实与获取方法

第四讲科学事实及获取方法

事实就是科学家的空气，如果你们不凭借事实,就永远不能飞腾起来。——巴甫洛夫

卡尔纳普（1891～1970）Carnap，Rudolf

美国哲学家。逻辑实证主义的主要代表。1891年5月18日生于德国隆斯多夫1970年9月14日卒于加州圣莫尼卡。著有《世界的逻辑结构》等第四讲科学事实及获取方法一、关于事实1.1客观事实事实是特定的事件——卡尔纳普客观存在的事件、现象和过程——本体论意义上的事实

人们所观察到的客观事件、现象和程以及所作的陈述或判断。——认识论意义上的事实第四讲科学事实及获取方法一、关于事实1.2经验事实

通过观察和实验所获得的经验事实，是经过科学整理和鉴定的确定事实。第四讲科学事实及获取方法一、关于事实1.3科学事实第四讲科学事实及获取方法一、关于事实1.4为什么在客观事实的概念之外，还要引进科学事实的概念？

※首先，科学事实作为客观事实的反映，虽然具有不依赖主观意识的客观实在性，但是，对于科学事实的客观性，要作认真的分析。

※其次，在科学认识活动中，同一事件是从不同的关系上被考察的，因而科学事实也是认识的一种形式。※最后，收集事实的最终目是建立能解释事实并预见新事实的理论,因而事实必须可靠。2.1科学事实的种类第四讲科学事实与获取方法一、关于事实二、科学事实的类型与特征两种类型的科学事实★客体与仪器相互作用结果的表征

X光片、B超、心脑电图

（事件+仪器）

科学事实的两种类型

★对观察实验中的事件、现象和过程所作的陈述或判断

“绿霉菌周围的葡萄球菌消失了”、“温度计显示的是34度”等等两种科学事实的区别：第四讲科学事实与获取方法2.1科学事实的种类2.2科学事实的特征一、关于事实二、科学事实的类型与特征第四讲科学事实与获取方法2.2科学事实的特征一、关于事实二、科学事实的类型与特征个别性可重复性精确性第四讲科学事实与获取方法一、关于事实二、科学事实的类型与特征三、获取科学事实的方法：观察法

通过感官或借助仪器有目的有计划地感知对象的一种方法。

第四讲科学事实与获取方法三、获取科学事实的方法：观察法3.1定义

注意：区别科学观察与日常生活中的感知观察哪些是科学观察，哪些是日常感知观察？科学观察和日常观察的区别：科学观察虽然来源于日常观察，但二者有本质的区别。日常观察的目的是为了满足生活的需要。科学观察的目的是为了求知。仰则观象于天，府则观法于地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之德，以类万物之情。——《系辞下》第四讲科学事实与获取方法三、获取科学事实的方法：观察法上医听声，中医察色，下医诊脉。

第四讲科学事实与获取方法三、获取科学事实的方法：观察法3.2观察的特点目的性感官——仪器用科学理论理解和判断观察结果直接观察和间接观察定性观察和定量观察自然观察和实验观察第四讲科学事实与获取方法三、获取科学事实的方法：观察法3.3观察的基本类型以下图片是哪种类型的观察方法？

第四讲科学事实与获取方法三、获取科学事实的方法：观察法3.4观察的作用获取科学事实导致科学发现检验假说和评价理论

理论之所以能够成立，其根据就在于它同大量的单个观察关联着，而理论的“真理性”也正在于此。——爱因斯坦观察、观察、再观察——巴甫洛夫第四讲科学事实与获取方法三、获取科学事实的方法：观察法第四讲科学事实与获取方法三、获取科学事实的方法：观察法3.4观察的原则辩证性客观性全面性典型性客观性：避免感官的错觉四、获取科学事实的方法：实验法第四讲科学事实与获取方法一、关于事实二、科学事实的类型与特征三、获取科学事实的方法：观察法

4.1科学实验定义

在人为变革、控制或模拟研究对象的条件下获取科学事实的研究方法。四、获取科学事实的方法：实验法第四讲科学事实与获取方法

4.2实验在科学上的地位四、获取科学事实的方法：实验法第四讲科学事实与获取方法微观——科学发现和发明的基本途径宏观——科学技术进步的主要动力科学思想史——确立了一个科学的标准以取代个人的权威实验乃确定性之母——达•芬奇

定性实验——是不是、有没有？定量实验——是多少、有多少？析因实验——寻找原因对照实验——比较异同模拟实验——借助模型研究原型4.3实验的基本类型四、获取科学事实的方法：实验法第四讲科学事实与获取方法

观察是指出事实，而实验指认识事实并提供事实与其他事实关系的经验。——贝尔纳贝尔纳：法国生理学家。1813年7月12日（距今已197年）生于法国维勒弗朗什，1878年2月10日卒于巴黎。四、获取科学事实的方法：实验法第四讲科学事实与获取方法观察法与实验法是相同的吗？居维叶（GeorgesCuvier，1769年8月23日－1832年5月13日）法国动物学家，比较解剖学和古生物学的奠基人。生于蒙贝利亚尔，卒于巴黎。四、获取科学事实的方法：实验法第四讲科学事实与获取方法

观察者听命于自然界，而实验者则质问自然界，并且迫使自然界袒露她的奥秘。——居维叶巴甫洛夫·伊凡·彼德罗维奇（1849-1936）俄国生理学家、心理学家、医师、高级神经活动学说的创始人，高级神经活动生理学的奠基人。条件反射理论的建构者，也是传统心理学领域之外而对心理学发展影响最大的人物之一，曾荣获诺贝尔奖。四、获取科学事实的方法：实验法第四讲科学事实与获取方法

观察是搜集自然现象所提供的东西，而实验则是从自然现象中提取她所愿望的东西。——巴甫洛夫纯化和简化自然现象强化和再现研究对象延缓和加速自然过程4.4实验的作用四、获取科学事实的方法：实验法第四讲科学事实与获取方法五、观察与实验中的认识论问题纯观察说——观察是一种纯粹的感官反应（古典经验主义）中性观察说——观察是独立的不带偏见的（逻辑经验主义）第四讲科学事实与获取方法5.1观察渗透理论

5.1.1

对纯观察说的质疑提问：有不带主观性的纯客观的观察吗？提问：有不带主观性的纯客观的观察吗？波普尔——提出观察渗透理论汉森———对“观察渗透理论”的系统阐述五、观察与实验中的认识论问题第四讲科学事实与获取方法5.1观察渗透理论

5.1.2

“观察渗透理论”的提出汉森（N.R.Hanson,1924-1967）,美国哲学家,代表著作：《发现的模式》（1958年）结论：没有中性的观察观察是一种有目的的活动观察是一种信息接收和加工的过程观察要运用语言和概念五、观察与实验中的认识论问题第四讲科学事实与获取方法5.1观察渗透理论机遇——科学研究中导致新发现的意外事件或现象五、观察与实验中的认识论问题第四讲科学事实与获取方法5.2观察实验中的机遇英国细菌学家弗莱明发现青霉素凯库勒在睡梦中悟出苯的结构式德国化学家维勒从无机物中提取有机物美国化学家吉德意尔发明橡胶的硫化技术五、观察与实验中的认识论问题第四讲科学事实与获取方法5.2观察实验中的机遇机遇产生的根源客观原因——事物发展必然性与偶然性的统一主观原因——认识目标的确定性和认识的有限性五、观察与实验中的认识论问题第四讲科学事实与获取方法5.2观察实验中的机遇正确对待机遇留意意外之事是研究工作者的座佑铭——贝