冀美2011版三年级美术下册《纸块拼帖》教学设计

冀美2011版三年级美术下册《纸块拼帖》教学设计一、教学背景美术是一门重要的学科，对于学生的全面发展具有重大的作用。在三年级的美术教学中，学生在了解了绘画基础知识后，需要从实际生活中获取素材，培养艺术创造的能力。因此，引导学生通过练习对生活进行观察，总结实践经验和认识，提高学生的审美能力和创作能力，是三年级美术教学的重要任务。《纸块拼帖》是一种常见的拼图艺术，通过对各种颜色、大小和形状的纸张进行剪裁和组合，创作出一个有趣、独特的作品。在教学中，我们可以将纸块拼帖这种艺术活动引入到美术教学中，加强学生对色彩、形状、比例和空间感的认知，提高学生的观察能力、创造能力和艺术审美能力。二、教学目标1.知识目标通过本节课程，学生能够：了解纸块拼贴的基本技法及主要表现手法；掌握使用剪刀、胶水进行纸块拼贴的技能；了解颜色和形状的概念及其搭配效果；通过多次练习和尝试，探索创新出属于自己的纸块拼贴作品。2.能力目标通过本节课程，学生能够：培养观察、收集和分析素材的能力；提升纸块拼贴的技能和艺术创造力；开发手眼协调和空间感统觉；提高美术作品的表现能力和审美品味。3.情感目标通过本节课程，学生能够：感受美的魅力，增强对美的热爱和追求；了解艺术是无形的财富，需借助心灵感悟和创造力表里出来；提高和培养自信心，勇敢尝试表达自己的感受和认识。三、教学过程1.引入讲故事。老师讲述果园里的狗和猫的故事，引入本节课的主题——纸块拼贴。指导学生观察生活中不同的颜色，收集纸片和材料，学习辨别颜色和纹理的不同，培养学生的感观能力。2.学习主题（本节课的核心环节）步骤一：学习纸块拼贴的基础剪贴技巧。老师用白纸和剪刀演示如何进行剪裁和组合，让学生跟随老师的示范模仿操作。教师引导学生注意观察纸张的形状，在剪裁和拼贴时要注意颜色和形状的搭配，使其更加和谐美观。步骤二：制作作品前，让学生注意观察生活中各种事物的形态和特征，快速从有限资源中搜集和选择材料和颜色，并将其组织成所要创作的图片的形状和色彩。通过上一步骤的学习和练习，学生可以更好地把自己的想象通过纸片拼贴的方式展现。步骤三：学生在剪裁和拼贴的基础上，可以进行自己的创作，尽情展现自己的艺术创造力和审美水平。老师在这个过程中可以帮助学生，给予建议和评价，提供创作灵感和美术知识。步骤四：学生在完成自己的作品后，可以互相欣赏交流，分享创作的心路历程和成果。在交流和欣赏中，学生一方面可以受到他人创作的启发和指引，另一方面也可以发掘自己的不足和提升空间，这对学生的美术素养和审美能力的提升有着积极的作用。3.教学总结对学生创作的作品进行大家欣赏和评价，让学生了解各种创作风格和技巧，培养学生对美的认识。在总结环节中，让学生复盘自己的创作过程，分析作品的优劣和个人的不足之处，以此作为下一步提升自己美术创造力的根源。四、教学效果《纸块拼贴》教学活动的引入和实施，可以帮助学生更好地了解纸块拼贴的基本技法和主要表现手法，增强学生对色彩、形状、比例和空间感的认知。在实际操作过程中，学生还能够探索和发挥自己的艺术创造力，培养了观察、收集和分析素材的能力，提高了美术作品的表现能力和审美品味，达到了本次教学的预期目标。五、教学反思在教学中，老师应该注意以下几点：在引入教学活动时，需要生动形象，能够唤起学生的兴趣和好奇心。在教学过程中，应引导学生在进行剪裁和组合时更加注重配色和对比，类比自然景物进行剪贴组合，提高其艺术审美能力和创新能力。在进行创作过程中，需要给予学生充分的自由空间，鼓励学生自行创作，减少对他们的干预，以激发其主动参与的积极性和创作激情。在教学效果评估和反思时，应课堂练习和大作业形式相结合，让学生通过自我评估、同伴评估、教师评估三种方式综合分析和检测其学习效果，以更好地帮助学生提高其美术素养和创造能力。综上所述，纸块拼贴是一种比较有趣的美术创作方式，它可以帮助学生提高艺术素养