苏教版语言规范与创新《虚词使用不当》教学设计_第1页
苏教版语言规范与创新《虚词使用不当》教学设计_第2页
苏教版语言规范与创新《虚词使用不当》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

#苏教版语言规范与创新《虚词使用不当》教学设计##一、选题背景在中小学语文教学中，学生常常会出现虚词使用不当的问题，例如“没”、“就”、“了”等虚词的使用频率过高，或者使用过于敷衍、模糊其实际含义等。而这些虚词的使用不仅会影响文章质量，也会影响读者的阅读体验，因此，如何规范虚词的使用是中小学语文教育中亟需解决的难题。##二、教学目标了解虚词的定义，掌握常用虚词的用法。能够正确理解和分析文章中的虚词用法，准确把握文章意思。能够通过编辑修改文章中虚词使用不当的地方，提高文章的质量和可读性。##三、教学内容###1.虚词的概念和分类定义：无实义，但在句子中起到重要的联系和修辞作用的词语。分类：包括副词、介词、连词、助词等。###2.虚词使用不当的表现频率过高：如“就”、“了”等虚词使用过于频繁。模糊含义：如“不太”、“有点”等虚词使用让读者难以准确理解文章意思。###3.虚词使用规范和修辞效果规范使用：减少虚词的使用，避免概念含义模糊等问题。修辞效果：恰当运用虚词，可以增强语言的表现力和情感色彩。###4.虚词使用不当的改正与提高改正方式：针对具体的虚词使用不当的现象进行针对性的改正。提高方式：掌握虚词的正确使用，注重词汇积累和语感培养。##四、教学方法概念讲解：通过PPT等多媒体形式进行虚词概念的讲解。练习指导：引导学生对于虚词的认识和使用进行练习。分析指导：分析文章中虚词使用不当的情况，引导学生进行修改。互动讨论：通过问题交流和小组讨论，引导学生发挥个人优势，共同提高。##五、教学设计###1.学案设计####第一部分：导入环节教师出示几段篇幅不等、常见的段落，鼓励学生讨论关键词汇如“了”、“就”、“不太”在段落中的频率、作用和是否恰当。####第二部分：知识讲解环节教师通过PPT等方式进行虚词的概念和分类讲解。####第三部分：练习训练环节学生在教师指导下进行虚词的练习训练，针对常用虚词进行判断和分析。####第四部分：应用拓展环节学生通过阅读文章的形式，结合虚词的具体应用，找出其中虚词使用不当的地方，并尝试进行修改、提高。###2.课堂活动设计####第一部分：讲解环节教师讲解虚词的概念和使用分类，通过图示等方式加深学生印象。####第二部分：互动练习环节学生分组进行练习活动，把常用虚词罗列出来，共同讨论和总结虚词的用法和注意事项。####第三部分：应用拓展环节学生阅读故事，找出其中虚词使用不当的地方，并进行修改和完善。##六、总结通过上述教学设计方案的实施，学生可以全面了解虚词的概念和使用分类

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论