实验小学教学工作计划20225篇

实验小学教学工作计划20225篇试验小学教学工作计划2022篇1

一、指导思想：

为进一步提高小学试验的管理水平和能力，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教育，推动教育进展。

二、主要任务及目标：

按国家教委公布的教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率到达90%以上，引导学生基本能亲自完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验，观看能力。

三、具体工作措施

1、试验室工作由校长及教育主任直接管理，试验室设兼职管理员，即试验员，具体管理试验室工作。

2、试验室管理员任务，目标；

〔1〕试验员必需拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行试验教学，试验教学需填写演示试验计划、分组试验计划、演示试验单、分组试验单等表格。

〔2〕在进行试验教学前必需预备好试验所需仪器，材料，教师对每组试验有充分预备，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，安全性及效果。

〔3〕在引导学生进行分组试验时，应要求学生预备好相关的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生观看，商量，得出相应的结论，完成试验教学；

〔4〕指导学生进行分组试验后，应指导学生完成试验报告单〔试验记录〕，并仔细批阅，引导学生在试验、观看中养成科学的科学观和相应的试验能力；

〔5〕开学准时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示试验计划表》、《分组试验计划表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示试验记录表》、《分组试验记录》

〔6〕在试验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与试验教学讨论，以不断提高科学学科教师的教学与试验能力。

3、材料归档

〔1〕每学期〔学年〕按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；

〔2〕在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求；

4、试验室器材管理试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。

〔1〕材料〔试验器材〕的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；

〔2〕作好相关试验器材的申报，申购等工作；

〔3〕每周组织学生清扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

5、其他相关工作

〔1〕作好与试验室及试验室管理相关的一系列工作；

〔2〕如有缺乏之处，工作中准时调整与补充，使之日臻完善。

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一、指导思想

“探究既是科学学习的目标，又是学习的方式〞，科学教学不仅是为儿童储备日后的现成学问，更应重视基础学问，基本技能的教学，培育学生自行获取学问，技能的爱好和智慧才能。因此，教师要擅长激发儿童的探究动机，擅长为儿童创造良好的探究情境，擅长启迪诱导学生的集体研讨，集中集体的智慧，使他们对自然的观看、发觉问题、提出问题和做出自己对问题的假设答案。而科学试验探究是科学学习的中心环节。在教学中就必需坚持，才能真正表达科学课的目的。在教学活动设计和组织教学时，借助课程目标中的“活动建议〞，在内容、形式、程序上，把目标融入其中，以科研指导教学，以探究为中心，指导学习活动的开展。

二、教学要求

1、仔细阅读《科学课程标准》，在试验教学中贯彻新课程理念。

2、试验课做到开齐、上足、教好，更要让学生有动手操作的机会。

3、要准时整理试验使用后的器材，发觉损坏准时记录。

三、具体措施

1、进一步完善试验室管理的各项规章制度并仔细贯彻执行。搞好试验室安全与日常清洁卫生工作。

2、加强科学教学的常规管理，促使教师上好试验课，在试验课上大力提倡学生自主设计试验方法，以此培育学生创新意识。

3、加强请示汇报，准时向领导汇报教育教学工作中的疑难问题，取得领导支持。

4、加强现有人员的业务学习，注重自身的提高。明确科学课程的要求，重视科学的重要性，上好自然科学课。充分利用仪器设备，充分利用电教设备和电教材料(如多媒体、光盘资料等)，开足、开全试验课。

5、鼓舞教师自制教具，丰富教学材料，充实试验设施。

四、试验支配表

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为了加强小学科学试验教学水平和试验效果，更好、更全面地实施素养教育，推动义务教育均衡进展，切实提高教育技术装备的效益，我校将扎实开展试验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，实行多项有效措施，使我校教育技术装备管理和试验教学工作再上一个新台阶。

一、建立机构，明确职责，完善管理制度

〔一〕建立学校试验教学工作领导小组。

组长：

成员：

〔二〕强化试验教学日常管理

1.学校按要求制订试验技术员职责，试验教师职责，学生试验守则，职责分明，责任到人。

2.进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。

3.试验室在借用、领用、仪器、演示试验，分组试验时必需进行填写登记，手续要完备。

4.建立完好的管理帐册，资料档案，定册清查帐，物，卡，期末进行一次全面的清查盘点。

5.各种仪器、设备的存放要依据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。

6.加强试验室危急药品的管理。危急药品实行“双人双锁〞；试验员要知道每种危急药品的性质及用处；每次用到危急药品的试验时，要做好数量的记载等。

7.图书室，阅览室面向学生开放，开设阅览课，协作图书管理员向学生推举一些科普读物。

8.与计算机室管理员协作，利用网络计算机对学生进行科学学问的教育，让学生了解更多的先进科学学问，拓展学生的视野。

9.每周组织学生清扫试验室，并处理好试验室、仪器室的用电设备器具的管理，以防意外事故发生。

二、加大投入，进一步完善试验室基础建设。

1.加大对学校教育技术装备及试验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。

2.加大试验经费的投入，保证教学的正常开展。3、加大对试验教研经费的投入，让教学有有声有色。

三、规范试验教学行为。

1.试验教学要与试验名目、试验预约单〔试验登记表〕、试验备课教案、试验报告“四对口〞。

〔1〕试验名目：开学初，由试验管理员依据我校状况拟定本学期试验名目。

〔2〕科任教师的每次演示，分组试验都要实行试验预约制度，仔细填写试验预约单〔试验登记表〕，并与名目、备课一一对应。

〔3〕科任教师的每次演示，分组试验都要备课，充分作好试验预备。

〔4〕每次分组试验学生都要完成试验报告，每次试验报告都要批改，有时间记载。

2.试验教学过程要规范。

每一次演示，分组试验教学目的要明确，试验之前要与试验员一道预做试验，试验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂试验原理，分析试验数据，把握试验操作要领，鼓舞学生勇于实践、主动探究。

3.各类试验开出率要达标。

演示试验，分组试验开出率要到100％，演示试验胜利率到达95％以上，分组试验胜利率到达90％以上。

四、开展课外科技活动。

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一、学生状况分析

本年级共有两个班61名学生，在经过了一年半的数学学习后，基本学问、技能方面基本上到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中胜利体验所获得的乐趣。

二、学期教学目标

1、结合分苹果，搭一搭，分草莓，租船等活动，使学生体会到生活中把一些物品平均分后有时会有余数，把握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。

2、借助实践活动，认识八个方向；给定一个方向，能分辨其余的七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简洁的路线图，能依据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途经的地方。

3、结合实例，使学生体会到生活中有比“百〞大的数，通过实际操作和观看，使学生体验到“一千〞“一万〞有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计；了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数；会用万以内的数进行表达和沟通，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培育学生的数感。

4、结合具体情境，探究计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。

5、通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米〞“1分米〞“1毫米〞；了解长度单位之间的关系；培育学生的估测意识，能估计一些物体的长度。

6、结合实际情境，使学生体会到要遵循的运算顺序，能依据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。

7、通过生活情境认识角，能分辨直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。

8、经受简洁的收集数据、整理数据、分析数据的过程。

9、会读统计表，会在方格纸上绘制条形统计图；依据统计表中的数据，回答一些简洁的实际问题，并能作出一些简洁的预报。

三、教学的具体措施

1、加强学生的口算能力。实行课前速算、听算、对手互考等形式。

2、依据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。

3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培育学生的动手操作能力。

4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识。让学生收集超市的一些宣扬单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，表达了数学来源于生活的道理。

5、增加实践活动，培育学生应用数学的意识。

6、结合本册的数学学问，加强能力和良好学习习惯的培育。

7、教学数的读、写，利用利用计数器和数位表，总结概括出法则。

8、培育学生思维的敏捷性。解题时让学生寻求不同的方法，来培育学生的思维的敏捷性。

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为了更好地开展试验教学工作，使我校的科学试验教学工作更上一个新台阶，更好地促进教学，全面提高学生的科学素养水平和试验操作能力，总结近年来的阅历得失，发扬优点，改正缺点，特拟定本计划：

一、指导思想：

以“提高学生科学素养〞为目标，抓实常规工作和教研工作，主动探究正确、严谨的试验教学方法，并通过开展多层次的新课程理论学习，适时地更新教育观念，树立新课程理念。主动开展以“问题—设计—行动—反思〞为基本过程的试验教研活动。在肯定程度上，促进了教师专业的素养和可持续性进展。同时也主动促进了学生的终身进展，并争取取得了肯定的成效。

二、组织领导：

组长：李鹏副组长：李学权组员：科学任课教师

三、工作措施：

1、加大对试验教学的重视。科学教育是小学教育中十分重要的一门课程，学好小学科学有助于培育学生良好的科学素养。以往在学校教育过程中，形成了以单一文化课为主的形势，而科学的课程不为教师和学生重视。学校把新课改工作摆到学校教学工作的首要位置，趁此契机，成立科学试验工作领导小组，加大试验经费的投入，以此促进和提高试验教学质量。同时加大在学生中的宣扬，在学生中形成正确的试验意识——试验是要求我们得出正确结论的同时，追求正确的试验过程。

2、主动组织教师进行校本培训。学校组织教师集体进行试验教学的备课，同时组织外出参与科学教学培训，并准时传达培训精神。学习课程标准，使全体教师更系统地领悟新课改的内涵，更全面地把握住新课改的精神，更好地投入到日常教学中去。同时依据我校实际，科学老师是兼职的这一状况，对教师进行集体培训，开展好试验操作技能培训，提高教师自身试验素养。通过教师试验操作规范示范和教师试验教学比武，强化试验操作的正确性和严谨性。

3、做好试验室资料建设工作，完善试验室资料建设。完善试验室资料建设，使试验器材的去向和流淌有凭可依，有据可寻。并且在此基础上，教师能依据平常教学过程中遇到的试验器材的问题提出意见和建议，对此做好记录。

4、仔细落实试验教学。试验教学是学生上科学课的兴趣的关键所在，对于教材中规定的试验教学要开足，开好。仔细对待学生的试验，规范学生在课堂上的试验操作。对于个别试验，学生无法在课堂上开展，或者由于试验时间过长，无法在课堂上正常完成的试验，能够利用课外、课余时间完成。监督学生完成教学中需要长期坚持的试验。

5、准时总结教学阅历。定时开展教研组活动。在本学年的教学工作工作中，教研组主要围绕以下几个问题组织开展。一、平常教学工作是否能够正常开展，如何调整试验教学工作；二、平常试验教学时，学生的哪些试验会出现和设计比较大的偏差的，自己课堂上是