人教2011版三年级美术下册《会“演戏”的玩具》教学设计_第1页
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人教2011版三年级美术下册《会“演戏”的玩具》教学设计一、教学背景本节课主要教授给三年级学生关于玩具表演的技巧和表现方法。在此之前，学生已经学会了基础的美术知识和技能，如画线、涂色等，以及绘画基本语言、色彩知识等。此外，学生已经有了一定的表演和创作经验，本节课旨在为学生搭建更富有挑战性的舞台，提高学生独立思考和表达能力。二、教学目标学习玩具表演的技巧和表现方法；培养学生的发散性思维、自主创新能力和表达能力；提高学生的美术素养和综合实践能力；培养学生的合作意识和团队合作精神。三、教学重难点教学重点：学习玩具表演的技巧和表现方法。教学难点：提高学生的美术素养和综合实践能力。四、教学内容1.引入老师在课堂上用有趣的话题和图示引入本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。例如，可以介绍一个玩具上演了一个精彩的故事，引导学生问一些问题，如“这个玩具是怎么表演的呢？”、“表演用了哪些技巧和手法？”等等。2.观摩老师选择一些优秀的玩具表演作品，供学生观摩和欣赏。通过观摩，学生可以感受到不同玩具的表演风格、技巧和效果，同时可以学习到新的表演技巧和方法。3.实践在观摩的基础上，学生开始进行实践活动。首先，老师将学生分成小组，并让每组选择一个玩具作为表演主角。每组需要设计一个故事情节，并在此基础上设计角色、服装、道具、音效等细节。在设计完成后，每组学生开始排练。老师可以为学生提供一些指导和帮助，例如如何发挥玩具的特点和优势、如何利用不同的动作、表情和声音来展示角色性格和情感、如何选择合适的布景等。4.展示排练完成后，每组学生开始上台表演。学生可以根据实际情况自主决定表演时的声音大小、表演速度、动作幅度等，以展示自己的风格和特点。学生可以通过展示自己的作品，共同学习和进步，同时体验到表演的乐趣和成就感。5.总结在展示结束后，老师和学生一起进行总结。老师可以让学生分享自己的表演经验和感受，帮助学生发现和纠正自己的不足。同时，老师可以提出一些反思问题，如“你们的表演是否完整、连贯、生动、有趣？”、“你们有哪些可以改进的地方？”等等，以促进学生对自己作品的深入思考和反思。五、教学评估教师可根据学生的表现、出勤情况、作业完成情况等方面，综合评估学生的学习成效，要求每个学生参与到整个教学过程中。同时鼓励学生对于自己的表演和作品进行自我评估，以及进行同伴评估，帮助学生更好地发现自己的不足和优点。六、教学延伸为了拓宽学生的美术知识视野和表演经验，教师可以结合实际情况，带领学生进行观摩和体验。例如，可以组织学生到美术展览、戏剧演出等场合，以拓宽学生的眼界和丰富课堂经验，同时也提高学生的综合素养和表达能力。七、教学反思在教学上，我发现学生在表演中存在一些问题，如不够自信、表现欠缺细节、缺乏创意等。因此，我在课堂上多次强调了自由创意和个性表达的重要性，并通过多种方式激发学生的积极性和创造性，让课堂更富有挑战性和互动性。

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