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文档简介

部编版六年级语文上册《狼牙山五壮士》教学设计一、教学目标了解《狼牙山五壮士》的故事情节和背景知识，提高学生的阅读理解能力。学会使用阅读策略，如预测、推断、联想、概括等，提升学生的阅读策略意识和阅读能力。激发学生的团队协作精神和勇气，培养学生爱国主义、民族精神、集体主义精神等方面的道德情操。二、教学内容本节课主要讲述了《狼牙山五壮士》这个勇士们的英雄故事，让学生在阅读故事的同时，了解红军长征时期的历史背景，领略革命先辈的英勇事迹。三、教学重难点教学重点掌握《狼牙山五壮士》的故事情节和内容，能够准确地理解故事中人物的思想感情以及其言行。发现故事中所体现出来的道德价值观，引导学生思考勇气、友爱等等。教学难点学生对于历史文化背景和生动形象的故事人物想象力不足，没有明确的历史语境。对于语言表达的理解不清，没有对人物的言行进行切实的分析。四、教学策略激发学生兴趣在教学前期，可以结合讲授典型文化体验，以让学生更好地感受历史文化：听取音乐、剧本、先辈人物的故事，激发学生的学习兴趣。提出问题导入在介绍故事背景时，提出开放性问题，如：“你知道中国的长征吗？”引导学生思考，也可以给予适量的信息引导学生思考。阅读策略指导在阅读故事时，教师可以通过提问、回答等方式，帮助学生使用预测、推断、联想、概括等阅读策略，指导和鼓励学生在阅读过程中有意识地运用这些策略。实施小组探究让学生分成小组，组内讨论故事中的人物、事件及道德问题等，加强学生思考、分析、解决问题的能力。教学总结通过让学生回答和解决问题，教师可以对学生的学习情况进行总结，帮助学生理性、科学地分析和评价不同阶段的学习效果，认识自身的学习情况。五、教学流程1.故事背景介绍在介绍故事背景时，提出开放性问题，引导学生思考中国的历史背景。2.阅读故事学生通过阅读故事，了解不同人物及其行为，品味故事中的道德情感。3.讨论思考学生分组对故事中的人物、事件及道德问题等进行讨论，各自探究问题并分享发言。4.思考总结教师总结学生的讨论内容，加强学生思考和分析的能力，让他们在反思总结中整理思路，提高思辨的能力。六、教学评估通过学生的讨论和解答问题来识别学生的阅读理解和思考能力。通览学生的讨论记录，以及口头表达，来识别他们在分组和讨论中的个人表现和团队合作能力。参与教学过程的教师可以自行检验自己的教学方法。七、教学反思在此教学活动中，使用了不少知名的授课教学方法，透过这些授课方法将学生引入故事中，让学生更有趣味。同时，教师还引导

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