粤教版初中地理初二地理上册《全面协调发展工业》教学设计_第1页
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粤教版初中地理初二地理上册《全面协调发展工业》教学设计一、教学背景本次教学面向初二年级的地理上册，授课内容为《全面协调发展工业》。学生已经掌握了工业化的基本概念，了解了工业的分类、布局及工业发展对环境的影响等方面的知识。二、教学目标知识与技能：掌握全面协调发展的概念，了解我国工业全面协调发展的目标和路径。思维与方法：培养学生分析、判断和解决实际问题的能力。情感态度：认识我国工业全面协调发展对于经济社会的重要意义，引导学生关注环保和可持续发展等问题。三、教学重点与难点教学重点：全面协调发展的概念，我国工业全面协调发展的目标和路径。教学难点：工业协调发展的实现路径和困难。四、教学内容与方法1.教学内容（1）全面协调发展的概念全面协调发展是在保证经济发展的基础上，实现经济、社会和环境全面协调的发展。（2）我国工业全面协调发展的目标和路径目标逐步实现工业结构的优化和升级；加强工业基础研究和应用开发；加快推进工业节能和环境保护、减排等工作，逐步实现绿色发展；发展数字经济，提高工业信息化和智能化水平；推进产业融合，加强跨地区合作，形成国家级发展区和产业带。路径按照居民需求为导向，发展高端、高品质、高附加值的消费品制造业；打造全球产业链合作新优势，加强制造业研发创新；实施卓越工业传承推进计划、工业转型升级行动计划等文件提出的政策措施；推进国际产能和设备制造合作等，推动我国工业全面协调发展。（3）工业协调发展的实现工业协调发展的实现需要整体协调各个领域，包括投资方向、技术研发、人才引进等。同时，需要注意工业发展对环境的影响，实现工业与环境的可持续发展。2.教学方法本次教学采用讲授与讨论相结合的教学方法。首先，教师将全面协调发展及其意义和我国工业全面协调发展目标和路径等知识点进行讲解，然后，组织进行小组讨论，引导学生分别从工业基础研究和应用开发、节能环保、信息化、产业融合等方面，开展现状和发展态势的讨论，并总结讨论结果。五、教学评价1.教学评价内容考察学生掌握与理解全面协调发展的重要意义；考察学生了解、认识我国工业全面协调发展的目标和路径；考察学生分析、判断和解决实际问题的能力。2.教学评价方法本次教学评价采用课堂表现、小组讨论和作业提交的方式进行。具体评价方法如下：通过学生在课堂上的表现综合评价学生掌握本次教学的情况；通过小组讨论的表现，评价学生的分析和判断能力；通过作业提

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