北师大版小学三年级语文下册《特产》教学设计_第1页
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北师大版小学三年级语文下册《特产》教学设计一、教材分析《特产》是北师大版小学三年级语文下册第十三课。本课文主要介绍了不同地方的特产，以及它们的特点和各自的故事，让学生了解到了不同特产的背后故事，在此基础上，进一步加深对祖国的认识。本课所涉及的知识点主要是物品和地方，对于学生来说，难度并不大，但是需要学生能够较好地理解文章中所涉及的生词和地名，这是本课文的难点。二、教学目标了解祖国不同地区的特产；了解特产的特点和故事；通过阅读文章提高语文阅读理解能力；掌握一些生词和地名的拼音及含义；培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。三、教学重点和难点3.1教学重点了解特产的特点和故事；掌握文章中涉及的生词和地名的拼音及含义。3.2教学难点学生可能会遇到各种生词和地名，容易有理解难度；学生的语文阅读理解能力可能还不够强，对于文章的理解也存在一定的困难。四、教学方法4.1阅读导入法通过用图片展现一些特产以及特产生产的地方让学生在视觉上有所了解，引导学生思考，当引导学生阅读文章时再与文中所涉及到的特产联系起来。4.2问答式教学法老师投掷问题，学生积极回答，通过提问，激励学生好奇心和求知欲，培养学生主动学习的能力。4.3分组讨论法把同学们分成不同的小组，让他们自由组合，并讨论文章中所涉及的问题，以期达到深度交流，互相借鉴的效果。五、教学过程5.1课前预习老师在课前应当让学生提前阅读课文，尽量熟悉生词和地名，可以准备一些小问题，开展简单的讨论。5.2热身活动老师通过投影仪把一些特产图片展示给学生，引导学生猜测，并介绍各个特产生产的地方，让学生对特产有一个初步的了解。5.3阅读文章按照学生的个别因素和阅读能力，老师可以根据情况进行分组作业。高水平的学生可以自行阅读课文，中等水平的学生可以选择单词或小词语组合的没段，而低水平的学生则可以结合词汇表，边阅读边标记答案。5.4互动问答通过老师对于某些问题的投掷，学生积极回答，老师对于答案的点拨和解析，加深学生对于文章的理解程度。5.5小组讨论老师将学生分成不同的小组，让他们自行选择进行为期10-15分钟的讨论，结合资料、文章、生动的语言、广泛的观点进行交流。5.6课堂总结对这节课的重点和难点以及教学方法进行概括，让学生自行在笔记上重要知识点，加深对本节课的掌握。六、教学评价教学评价主要包括两个方面，一方面是教学成效的考核，包括学生对于老师的反馈、考试成绩等，另一方面是教学过程的自我评价，即老师的教学效果如何，是否达到了预定的教学目标，是否学生在本节课上有进步等。对于教学成效的考核主要有学生的反馈，老师可以利用教学日志或反馈表等方式，收集学生对于本节课的感想和认识；对于考试成绩，老师可由学生笔试、口试等方式来衡量。而对于教学过程的自我评价，则是老师对于自己教学过程的评价，只有老师自身明确人自我要求，才能够为学生提供更好的课堂体验。七、教学反思在这节课中，我对于教学方法的选择还需要加强，有了更多的方法和技巧，我相信下一次的教学过程一定会更加有收获。同时，在

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