苏教版二年级数学下册《万以内数的认识》教学设计

苏教版二年级数学下册《万以内数的认识》教学设计1.教学目标1.1知识与技能能够正确快速地读出任意的十进制数；能够理解“万”的概念，掌握“万”以下数的读写方法；通过对“万”以内的数进行排序、比较和分解，加深对数的认识；能够在日常生活中运用所学知识，识别、记忆和运用“千、百、十、个”等数字单位。1.2情感态度与价值观积极参与教学活动，主动思考问题；能够在合作中表达自己，尊重他人；强化数的概念在生活中的应用，培养数感。2.教学重难点2.1教学重点万以内数的认识；万以内数的读写方法；数的大小比较，快速计算。2.2教学难点数的大小比较的易错点；数的分解与组合的问题。3.教学过程3.1教材解读本单元的教学重点是：认识万以内的数；数的读写方法；数的大小比较、分解、组合和计数。通过教材讲解、教师示范、学生练习，使学生掌握本单元的其中几个知识点。3.2教学准备课前准备：教师仔细阅读本节课的教学内容，备好教案、课本、黑板、粉笔、计算器和相关物品。准备好相关简单的数学游戏。3.3教学环节3.3.1热身活动设计一个简单的数学游戏，帮助学生逐渐适应本节课的教学内容，并调动学生的积极性和兴趣。例如，记忆游戏：教师报出一些数字，学生看完之后，要迅速把数字背在脑子里，然后教师让部分学生来到黑板前把所认为的数字写出来，比较答案，得分制。比赛游戏：分成两个小组，比赛速度和准确度，哪个小组分数高，哪个小组获胜。3.3.2新课讲解本节课主要讲解如下内容：3.3.2.1认识万以内的数教师通过示意图，让学生理解何为“万”。使用万字板手把手地教学生读出“万”以下的数字，并介绍计数器，利用计数器模拟数字的读数并加深同学们对“千、百、十、个”的理解和记忆。例如：3268

千百十个

300+20+6+8=32683.3.2.2数的读写方法通过读数与写数的讲解，让学生体会文字与数字之间的对应关系，进一步加深对数字的认识。例如：数读法写法7324七千三百二十四73241247一千二百四十七12478300八千三百83003.3.2.3数的大小比较教师通过口算的方式，让学生观察各个数字位数上数码的大小关系，初步体会两个数的大小并进行比较。例如：数字大小比较62095000+1000+200+923072000+300+73.3.2.4数的分解与组合教师通过具体例子的讲解，让学生了解数的分解与组合，进一步加深对数的认识，并且在实践中熟练掌握数的读数及加减法的运算能力。例如：7534|||3千|2百|5十|4个|千分位|百位|十位|个位|||7|5|3|4||3.3.2.5数的快速计算教师通过计算题的讲解，让学生学会快速计算数字。例如：仁：1001+999，快速计算结果是多少？

良：1000+1000，加上1再减去1就行了。答案是2000。

仁：1101-899，快速计算结果是多少？

良：1000+100，也就是1001-899。答案是202。3.3.3练习与巩固让学生在课堂上进行一下的练习：读出数字：2600，4579，3092；用手把手教学如何用计数器数数；让学生自己试试利用空数字位，直观理解整数中各位数的表示方法；完成口算计算题。3.4课堂总结对于本节课的重点内容进行总结，让学生再次加深理解，记忆本课教学知识点。例如：今天我们学习了数字的读数与写数、了解了数的分解与组合，还学会了计算数字和比较数字大小。按照这些方法，我们会更准确地读出数字，并且更加理解这些数字代表的含义。4.教学评价4.1教学效果评价通过测试题的形式，对学生实际的掌握程度进行测试，从而评价教学效果。4.2教学进展评价评价本节课的进展情况，为后面的课程进展和教学调整提供依据。4.3学生评价通过学生在课堂上的反馈及时了解学生情况，便于更好地理解学生需求和做出调整。5.参考文献国家语委《现代汉语词典》（第七版）。附：课堂设计的一些注意事项讲解要重点