道德与法治二年级下册14《学习有方法》教案三篇

14《学习有方法》教案2课时一、课程标准2011年版《品德与生活课程标准》里课程性质指出“课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现”。又在课程内容中指出“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或推动活动”；“能与同伴交流、分享、反思探究的过程”；“能对问题提出自己的想法和看法”；“在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验和信息”。二、教材分析本课所说的的“学习有方法”，既包含办法、策略层面，还包含认识、态度层面，指不畏惧学习苦难，感受学习有苦但是也有乐。“算24点”这个游戏虽然有些难度，但是掌握了技巧和方法后，就能体会到成功的喜悦。本课教材还呈现出了学生课堂学习和生活中的真实经历，旨在引发学生结合切身体会去观察比较，发现学习的好方法。而教师引导学生进行总结，感受只有会学习才能学得好。教材同时也是提示学生，在向他人学习的过程中，不是简单地模仿、照搬。好的学习方法因人而异，我们在向他人学习的同时，还要创造性地寻求合适自己的方法。分享与合作既是寻找有效学习方法的途径，本身也是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法之一。三、学情分析对于二年级的学生，基本知识、技能方面初具雏形，但是缺乏总结和引领；对学习有一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，但是在遇到困难时通常选择退缩或者寻求父母帮助。如果我们在教育活动中明确、强化“学习有方法”，并且在实施的过程中及时给予鼓励和引导，相信他们自己解决学习问题的信心会有所增强，这样乐学的情绪就会自然产生。四、教学目标1、让学生明白学习的过程中方法的重要性，强化“学习有方法”的意识。进而增强解决问题的信心。2、鼓励学生通过擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法。3、引导学生注意，在运用的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法。五、教学重难点本课的重点是强化、总结学习中的方法。难点是鼓励学生在运用的过程中选择适合自己的学习方法。六、教学准备多媒体课件。找一份自己最满意的学习作品并试着总结学习过程中的方法。七、教学流程第一课时课时目标：1、让学生明白学习过程中方法的重要性，感受学习方法的多样性，强化“学习有方法”的意识。进而增强解决问题的信心。2、鼓励学生通过擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法。教学重点：感受方法的重要性。教学难点：总结学习中的好方法。活动一：图片导入导语：我们来看图片，（图片出示：做事情不止一种方法）同学们从中明白什么？1.看图片：学做可乐鸡翅、学魔方、查字典的方法。2.交流看后的感受。评价发言引导学生突出方法的重要性、多样性和合理性。小结：说得很好，我们是学生，正是学习本领的时候，今天我们就一起来了解《学习有方法》。活动二：凑够24点导语：下面，我们一起来玩个小游戏，你会感受到方法对我们的帮助。1.老师出示游戏规则：（1）老师从扑克牌中任意抽取4张牌。（2）快速运用加、减、乘、除运算符号得出24点。（3）所抽取的4张牌每张只能用一次。2.老师出示四张牌，鼓励学生用不同方法得出24点，提示可以从从书上找办法。3.小组完成“凑足24点”的游戏，交流方法：（1）先算出两个12，再得出24。（2）先算出3和8，或者4和6，再相乘得出24。（3）先凑出整十，再算出14得出24。小结：看，妙吧！只要有方法，就能算得快。活动三：集体挑战导语：我们再来个集体小挑战，感受一下方法的重要性。1.出示挑战内容：“这是一个（）的西瓜。”要求“在老师的提示下，答案达到20个以上则挑战成功。”2.老师提示：调动各个感官如视觉、嗅觉、味觉甚至触觉；变换不同地点如家里、超市、果园等。3.学生边听老师提示边进行填空。老师小结：是啊！只要有方法，就能想得多。活动四：我是小小侦探员导语：看，大家一起学，只要用心都可以做得很好，差别在哪里？在于细节。接下来，我们要做“小侦探”，找到身边小伙伴学习中的一个好做法，写在“侦探卡”上：我发现（）。1.回忆同学们学习中的小细节，写到“侦探卡”上。2.交流“侦探卡”。3.把“侦探卡”张贴到板报上，下课后同学们可以互相看、互相学习。小结：小侦探们发现这么多小细节，相信用心的孩子，都会明白到底应该怎么做。活动五：我的好方法老师导语：因为用心，所以同学们都有自己所擅长的方方面面。看，这是我们同学的优秀作品。你们最满意的作品拿来了吗？接下来我们就以四人小组为单位开展活动。1.以四人小组为单位展示自己的满意作品。2.以四人小组为单位交流自己的学习方法。3.小组总结交流后得出结论。下面，谁自告奋勇为大家介绍你的好方法。指派几位同学上讲台交流，老师相机板书：专心听讲、细心观察、珍惜时间、持之以恒、节约时间。老师小结：这节课，我们总结了这么多的学习方法，我们来进行儿歌填空。板书设计：学习有方法

专心听讲细心观察珍惜时间持之以恒节约时间第二课时课时目标：1.引导学生注意，在运用的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法。2.向榜样学习经验，与同学交流，达到相互学习，共同进步。教学重点：总结学习中的好方法。教学难点：了解应该找的适合自己的好方法。教学过程：活动一：猜一猜。导语：上节课，我们总结的学习方法还有印象吗？我来考考大家，我来出提示，你来猜方法。根据图片提示总结学习方法。小结：总结出了这么多方法，这节课我们一起来试着寻找属于自己的好方法。活动二：向榜样学习导语：同学们，方法是一把打开成功大门的钥匙，方法是一位指引我们前进的老师。看！这是三年级同学在上课；这是四年级同学的书法；这是五年级同学办的手抄小报；这是六年级同学赛场上拼搏的身影，他们在安阳市中小学运动会上获得第一名的好成绩；这是我们学校张老师的书法，唯有坚持最为重要。今天老师也请来了几位大哥哥大姐姐，让我们一起来听听他们的学习好方法吧。1.介绍高年级的优秀同学，尤其是他们的成功之处。“学习标兵”“计算标兵”“习作标兵”2.高年级同学根据关键词介绍自己取得成绩的具体方法和诀窍。如：恒心、坚持、细心等。3.同学们根据采访提示，自由采访，了解自己感兴趣的地方。小结：同学们，通过今天的沟通，你们应该明白，他们这么优秀在于找到了适合自己的方法并持之以恒。活动三：请你帮帮我导语：大家了解了这么多的方法，但是有些同学还是有这样或那样的困惑，比如，上课我总走神怎么办？写作业我总是拖拖拉拉怎么办？现在我们就把自己的问题写下来，放到小组信封里，待会儿大家一起来讨论。1.老师可以提前准备好信封分给各小组。2.学生写下自己在学习的时候所遇到的困惑。3.写完后让学生把提出的学习问题装到相应的信封里。4.从每个信封里边抽取一个问题，大家共同讨论。小结：解决了这么多的问题，但是还有许多同学的问题没有得到解决，老师建议共同制定小组活动计划，互相监督、互相帮助、共同进步好吗？活动四：我们一起来进步导语：下面以小组为单位，根据提示一起讨论，共同制定表格。1.老师讲解如何确定小组名称，如何制定活动内容。2.小组成员讨论制定简单的活动方案。小结：相信同学们课下一起按照活动方案互相监督、共同努力，一定会看到全新的自我！学习有方法，才会顶呱呱！期待你们找到属于自己的学习方法！板书设计：学习有方法

态度信心细心14学习有方法尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《学习有方法》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。一、教材分析《学习有方法》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第四单元的第14课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话题《有方法，算得快》和《谁能学得好》，主要是引导学生了解学习有方法的重要性，发现学习的好方法，旨在引导学生感受会学习才能学得好。二、学情分析二年级的学生经过两年的学习，基本知识、技能方面初具雏形，但是缺乏总结和引领，找不到适合的学习方法，一些学生面对学习中的困难慢慢产生了畏惧、厌学、逃避等不良心理，导致学生的学习差异化。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会学习，找到适合自己的方法。三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。1.

明白学习的过程中方法的重要性。2.了解更多的学习好方法。3.

不畏惧学习上的困难，感受学习有苦也有乐。重点是：在总结分享交流中，了解更多的学习好方法。难点是：不畏惧学习上的困难，感受学习有苦也有乐。四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。环节一：创设情境，激趣导入学生阅读教材第54页到第55页的绘本《“神童”才可以吗？》，学生说一说发现了什么，教师引导到学习有方法的话题，由此导入新课，板书课题：学习有方法设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。环节二：自主探究，合作交流这一环节我安排了三个活动。活动一：学习有方法这是一个拼魔方的游戏，同桌两人为一个小组，每个学生都动手拼一拼；然后请拼出一个面的同学说一说拼的方法，如果没有同学能够拼出，教师提供给学生拼的方法，学生再拼一拼。在学生都能够拼出一面后，学生说一说两次拼魔方的感受，教师相机引导。设计意图：体会有方法的重要，感受学习的乐趣。活动二：发现学习好方法学生回忆学习生活中的小细节，找到自己和身边小伙伴学习中的好做法，写到学习好方法的卡片上，小组交流后，全班展示。教师相机引导总结，板书：专心听讲、细心观察、珍惜时间、持之以恒、节约时间。设计意图：发现身边更多的学习好方法。活动三：巩固学习的好方法课件出示儿歌《学习好方法》，学生填空后，齐读儿歌。设计意图：学以致用，巩固学习的好方法。环节三：感悟明理，育情导行学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。环节四：拓展延伸，回归生活以小组为单位，将各组总结的学习好方法张贴到板报上。设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。六、板书设计为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板左面的中间位置是课题《学习有方法》，右面从上到下依次是专心听讲、细心观察、珍惜时间、持之以恒、节约时间。我的说课完毕，谢谢各位评委老师！《学习有方法》教案教学目标：1．认识到学习有方法，明确方法很重要，试着去找到适合自己的学习方法。2．懂得分享的快乐，愿意把自己好的学习方法分享给别人，和他人感受一起进步的快乐。教学重、难点：教学重点：找到适合自己的学习方法。教学难点：与人分享自己好的学习方法，和他人感受一起进步的快乐。课前准备：教师：课前调查学生好的学习方法、课件。学生：总结自己好的学习方法。教学过程：一、新课导入任务1：课件展示教材第54页情境。我们一起来做24点游戏，请同学们说说怎么得到24。生1：我算出来了！我发现了一个方法：24＝12+12，只要先凑出两个12就可以了。生2：我的方法是用乘法：4*6＝24。教师小结：看来，只要找到学习方法，学得很快！二、新知讲授活动一：谁能学得好任务1：学生出示课前搜集好的学习方法卡片，与同学交流。学生活动：学生在小组内讲述自己认为好的学习方法，小组代表分享本组好的学习方法。教师总结：同学们，你们总结了这么多好的学习方法真棒。任务2：课件出示教材第55页图片。观察下列情境，请同学们预测一下，这两位同学的学习结果如何呢？你们准备向哪位同学学习？情境一：在课堂上，小刚听得可认真了，可小明却在一旁偷偷玩玩具。情境二：在课堂上，小刚遇到不懂的问题积极寻问老师，并解决了疑惑。情境三：在小组讨论中，小刚踊跃发言，可积极了。情境四：面对老师留的课堂作业，小刚做完后认真检查，小明草草做完后不检查。学生活动：学生在小组内讨论，小组代表发言。教师小结：我们要养成良好的学习态度，找到好的学习方法，相信自己一定能学好。活动二：他们的学习故事任务1：课件出示学习经验交流会场景。说一说你们从中发现了什么？场景一：学生1：我的字写得很不好，你有什么好办法帮帮我吗？学生2：刚开始我的字也写得不好。后来同桌告诉我，写字身体要坐正，握笔姿势要正确，手放松，多练习，写好每一笔。场景二：学生1：你画的画好棒！怎么画的呢？学生2：我觉得画画要有整体感，可以先在头脑里想象一个画面，不能边画边想。学生活动：学生讨论交流。教师小结：只要找到适合自己的学习方法，我