总结高中语文文言文从句语法总结

文档来源为文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.总结高中语文文言文从句语法总结篇一：高中语文文言文答题技巧高中语文文言文答题技巧文言文阅读（19分）口诀：务求甚解，又不求甚解预备知识一：如何读懂选文（1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此题如果要求“选择正确的一项”则除外）（2）然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。（3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。预备知识二：官位变迁及官吏行为词：1、表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就2、官职变化的：（1）表任命的：授、拜、除、封（2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁。（3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官（4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）（5）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲 ;（6）表恢复的：复、还（7）表兼代的：兼（表兼任）；领（兼代）；权，行，假,署（代理）；（8）表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里（9）跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷（10）知（典、主）视事用事下车（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕预备知识三：其它出现频率较高的词语（1）人称代词：第一人称（余吾予）；第二人称（尔而女汝乃若）；第三人称（之其彼渠厥）（2）疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶（3）谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸（4）修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂（5）兼词：诸焉盍旃叵预备知识四：文言实词释义题本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。【答题技巧】：记住：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：一、字形推断法例1、可以独飨（ximg）白粲（cm）。飨，右边是“食”，大概是“食用,享受”。粲，下边是“米”，大概是米一类的东西。例2、王怒曰：“劓（y1）之。”劓：割掉鼻子。例3、家人瞷（jimn）见者，悉惊愕。加点字“瞷”可根据字形，推断为形声字。与“看”有关，眼睛透过门缝看东西，意思是“窥见”。汉字中的形声字占80%以上，会意字占12%以上，其义符为我们破译文言实词的词义提供了有益的帮助。如：以“糸”作偏旁的字多与“丝织品、绳索”有关一曲红绡不知数（绡：丝织品）以“王（玉）”作偏旁的字与美玉珍宝有关何故怀瑾握瑜《屈原列传》（瑾、瑜 ：美玉，此处比喻美好品格）练习：丰则贱籴（di）歉则贵粜（tico）臣父母春秋高，冀得一归觐（j1n）。“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。二、对称结构互解法利用相似的语言结构中，处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点，求得词语正确的解释。【文过饰非】请你解释“文”。这个词语中的过和非同义，那么文和饰也应该同义。“饰”是“掩饰之意”，文就是文饰、掩饰的意思。【求全责备】请你解释“责”。全，全面。备，完备，意思同。“求”和“责”意思也应该相同。“求”是要求，“责”也是要求（责成、寻求）这样就不会把责和备看成是“责备”了。【前倨后恭】请你解释“倨”。“前”和“后”相反，“倨”和“恭”也应相反。恭，恭敬。倨，傲慢。例题：讨论下列句子中的划线词的词义1、“曹操之众远来疲敝”2、“今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。“冲”，由它的邻居“幼”字来帮助，可以推断是“年幼”的意思小结：根据相邻的字来推断词义，根据汉语对称结构的词句较多的特点可以帮助我们迅速推断出一些实词的词义。就双音节合成词来说常常是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。例题：讨论下列句子中的划线词的词义3、为国之要，在于刑法，法急则人残，法宽则失罪，务令折中。4、以情胜者，多悱恻感人之言，而其弊常丰缛而寡实。治国的关键，在于刑律,刑律严酷,百姓就会受到伤害刑律宽松,就控制不住犯罪,一定要使它宽严适度。凭借情感取胜的，大多是悱恻感人的语言，它的弊病在于词藻华丽而缺少实际内容。方法：看清对称结构的特点就句子或四字短语而言，由于文言文具有整齐对称的特点，处于对应位置的词语往往具有意思相同、相近或相反相对的特点，我们可以利用这一点来推断词义。练习解释下列加点的词南取汉中,西举巴蜀（攻下,攻取）不使内有余帛，外有赢财。（“余”处在相同的位置，其意思也是“多”。）夫将者，国之辅也,辅周则国必强,辅隙则国必弱（全,不周到）一年所居成聚,两年所居成邑（村落）忠不必用兮,贤不必以（任用）三、语境（上下文）推断法隆庆时，绍兴岑（c印）郡候有姬方娠（sh密）.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋（zhmg）乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙《古今谭概》）理解:弄璋弄瓦可以联系上下文,寻找有效信息：“我夫人有娠”（娠:怀孕）“果双生一男一女”“璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女练习1、武帝伐齐，齐将独孤永业守金墉城，擒（韩擒虎）说下之。（使??投降）2、岁中旱，募人就功，厚与直，给其食。 （报酬）3、民贫自鬻者，赎归之，禁吏不得掠为隶。 （鬻，卖身为奴。）四、借助语法分析作推断运用所学的现代汉语和古代汉语语法知识，根据词语所处的语法位置来推断其词性，进而推断出它的含义；利用通假字知识，来推断音同音近或形近的通假字等。例1:下列句子中加点词的解释，不正确的一项是威自京都省之省：探望。不审于何得此绢审：知道。自放驴，取樵炊爨（cucn）樵：打柴。后因他信，具以白质信：使者。答案：C“樵”作“取”的宾语，应为名词，指柴草。例2：臣战河南，然不自意能先入关破秦视之，弄若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良日以尽矣，荆卿岂无意哉？久之，目似瞑，意暇甚【推断】“意”后面带有宾语，作动词，应解释为“料想”“意”作主语，为名词，“意”作“无”的宾语，自然也是名词，应解释为“意图”或“心意”。 ④“意”用法与此相同，联系前文，可知都应解释为“样子”；练习1、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环动词，腰佩（戴）2、遭父丧有疾，使婢丸药。丸：制??成丸3、欲居之以为利，而高其直，亦无售者。动词，抬高4、知杭州仁和县（XX上海卷）动词，掌管高考再现1．XX年全国题：“齐人追亡逐北”，“北”是什么意思？2.XX年全国高考卷川： “（优孟）多辩，常以谈笑讽谏”，“辩”解释为“辩驳”是否正确？3．XX年湖南高考卷：“间以婀娜之声”，“间”解释为“间或”是否正确？“北”作动词“逐”的宾语，应理解为名词“逃跑者”。“辩”作“多”的宾语，应理解为名词“辩才”。“间”在此句中担任后置的状语“以婀娜之声”的谓语，应译为动词“夹杂”。五、联想推断法1、联想成语推断借助熟知的成语推断词义。在成语中，保留了大量的文言词义，掌握了一定量的成语后，借助熟知的成语中的实词词义来推断文言文中的实词词义，有时也能使解题“柳暗花明又一村”。①擒率五百人宵济，袭采石，守者皆醉，擒遂取之。济：同舟共济，渡江。②薄而观之可与成语“日薄西山”相联系都是“靠近”“逼近”的意思。③若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。联想到成语“严惩不贷”，作“宽恕”讲。2、联想课文有关语句：课文迁移法，对所学课文中重点词义准确记忆，通过联想比较推断。 ①进之布指算，不爽（XX年高考江苏卷） 女也不爽，士贰其行差错②铨（qu印）简秀士简能而任之选拔官吏③志义相合，刑牲盟生死（XX年高考江苏卷）杀人如不能举，刑人如恐不胜（《鸿门宴》）宰杀④道济趋下阶（XX年高考江苏卷）他日趋庭，叨陪鲤对（《滕王阁序》）快走练习：1、对下列词语解释不正确的一项是：A、 城之不拔者二耳拔：被攻取B、 齐人未附附：归附C、 使老女子乘城乘：巡视D、 齐人追亡逐北北:指败逃者【联想】A其后秦伐赵，拔十城。（拔：攻取）《廉••蔺》B荆州之民附操者，逼兵势耳。（归附）《赤壁之战》C乘彼垝坦，以望复关。（乘：登上、登临）《诗•卫风•氓》D追亡逐北，伏尸百万（北:败逃的人）《过秦论》可见答案是C2、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（XX年11题）讽帝大征四方奇技讽：规劝。咸私哂（sh6）其矫饰焉哂：讥笑。恐为身祸，每遇人尽礼 遇：优待。太宗初即位，务止奸吏 务：致力。讽：《邹忌讽齐王纳谏》“用委婉含蓄的话暗示或规劝”哂：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“夫子何哂由也？”讥笑。遇：《鸿门宴》“不如因善遇之”对待，招待。务：《过秦论》“内立法度，务耕织，修守战之具”从事，致力于。六、根据事理来推断1．古书上说“玉人献璞而楚王诛之”，这个“诛”是什么意思？2．1999年高考题：“人灾，绝食者千余家”中的“绝食”与现代汉语意义是否相同？3．“沛公旦日从百余骑来见项王”中的“从”是不是“跟从”的意思？1．这个“诛”肯定不是“杀”，卞和献璞只是被砍去了双脚，事实上并没有被杀。根据这一事实背景，“诛”只能当“惩罚”讲。2．根据情理来推断。百姓遭受灾害，那么当然不可能“拒绝进食”了，应理解为“无粮可吃”。3．“从”不是“跟从”的意思，而是使动用法，使 ??跟从。按情理不可能是将领在后面。练习1．对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ ）（XX年湖南卷）升高而望，得异境焉登上鸣鹤在阴，其子和之和睦隐德之士，狎而玩之亲近鹤归来兮，东山之阴北边【解析】“和”在课文《赤壁赋》中有“倚歌而和之”一句，意思是“跟着唱、随声附和”，与选项中的“和”相同。答案解释为和睦，故B错。2．天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 （XX年高考北京卷）译文：人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别人不少考生将其误译成“天下像管仲这样贤明的人不多”其中关键是对“多”的解释有误差。我们不妨从语法角度来分析，从句法来看，“管仲之贤”是一个名词性的偏正短。整个句子的谓语只能由“多”担当，可见“多”只能是动词。3、赵襄王学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄王曰：“子之教我御术未尽也。”“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。而先后心在臣，何以调于马？此君所以后也。”下列句中加线词的解释，不正确的一项是()A三易马而三后后：落后B凡御之所贵贵：看重C赵襄王学御于王子期御：骑马D今君后则欲逮臣逮：及，赶上答案：C可联想到成语“争先恐后”可联想到“古人贵朝闻夕死”“古人贵以近知远”可根据下文“马体安于车”推断，不是骑马，而是驾马车。且古代车马是联系在一起的，车必用马拉，马就是用来拉车的。可联想到“力有未逮”下列各组句子中加线词的意义，相同的一组是()A俄而与子期逐去世逐于智谋，当今逐于气力篇二：高一英语语法定语从句归纳总结高一英语定语从句的归纳一．几个基本概念定语从句的定义：用作定语的从句叫定语从句。先行词：被定语从句所修饰的定语从句的位置：紧跟先行词（名词或代词）之后引导词：引导定语从句的词（包括关系代词和关系副词）。（1）关系代词：that/who/whom/which/as（2）关系副词：when/where/why引导词的位置：位于定语从句之前（先行词之后）【as除外】引导词的功能（作用）：（1）连接先行词和定语从句。（2）在定语从句中充当一定的成分（关系代词充当主语或宾语，关系副词充当状语）。定语从句的类型：（1）限定性定语从句（主句和定语从句之间无逗号）直接由引导词引导定语从句Themanwhoyou'retalkingtoismyfriend.由介词+关系代词(whom/which)引导Themantowhomyou'retalkingismyfriend.IneedapenwithwhichIcanwritealetter.=IneedapieceofpaperonwhichIcanwritealetter.介词的选用可根据从句中的相关词组确定，该介词通常可以放在关系代词之前，也可放在从句之尾。例如：Theman(who/whom/that)ItalkedaboutatthemeetingisfromBeijingUniversity.=ThemanaboutwhomItalkedatthemeetingisfromBeijingUniversity.Thepalace(which/that)Ioftenpayavisittowasbuiltinthe17thcentury.=ThepalacetowhichIoftenpayavisitwasbuiltinthe17thcentury.(2)非限定性定语从句(主句和定语从句之间用逗号隔开)。直接由引导词引导定语从句。由介词+关系代词(whom/which)引导。Iliveinahousefarawayfromthecity,infrontofwhichisabigtree.Thereisanappletreestandingatthegate,onwhicharemanyapples.ThisisthemantowhomIgavethebook.由“代词/名词+of+whom/which”或“ofwhich/whom+名词/代词”(先行词指人用whom,指物用which)引导。One,some,any,none,all,both,several,many,most,neither,either等词、数词、分数或百分比与ofwhom或ofwhich连用。Hehasfivechildren,twoofwhomareabroad.(比较：Hehasfivechildren,andtwoofthemareabroad.)Wehavethreebooks,noneofwhichis/areinteresting.(比较：Wehavethreebooks,butnoneofthemis/areinteresting.)除外，其余引导词都可以，用法同限定性定语从句一样。但要注意以下区别。1.在形式上非限定性定语从句与主句有逗号隔开。2.非限定性定语从句的作用：它只是补充说明先行词的情况，翻译时可译成两个句子。Theengineer,whoselegwasbadlyhurt,wasquicklysenttohospital.（那位工程师被很快送往医院，其腿部受了重伤）Theengineerwhoselegwasbadlyhurtwasquicklysenttohospital.（那位腿部受了重伤的工程师被很快送往医院）在非限定性定语从句中，任何引导词都不能省略（包括引导词在此定语从句中充当宾语在内）。指人做主语时只能用who,做宾语时用whom;指物做主语，宾语都用which;关系副词用when或where，也不能省略。Theman, issittingonthechair,ismyfather.Thewoman, Imetyesterday,ismyEnglishteacher.Thecity, isfaraway,isverybeautiful.HewenttoAmerica, hisparentslive.HejoinedtheArmyyesterday, Ileft,too.引导非限定性定语从句：Thehouse,whosewindowfacessouth,ismine.=Thehouse,thewindowofwhichfacessouth,ismine.=Thehouse,ofwhichthewindowfacessouth,ismine.二.定语从句中关系代词和关系副词的基本用法。/that指人是主格在定语从句中代替先行词，又作定语从句的主语，不能省略。Doyouknowthegentlemanwho/thatissittingthere?/who/that指人是宾格，在定语从句中代替先行词，又作定语从句的宾语（动宾或介宾）。当作动宾（动词后接宾语）时，关系代词可省略。Doyouknowthegentleman（whom/who/that）wemetjustnow?当作介宾（介词后接宾语）时：介词不提前时，关系代词可省略；介词提前时，关系代词不可省，即介词+ whom指人时介词后的关系代词只能用 whom）。Theman（whom/who/that）Ispokewithismyteacher.ThemanwithwhomIspokeismyteacher.※注：固定的动词短语（动词+介词）女口lookfor,takecareof等不能把动词与介词拆开，既介词不能提至引导词前。Sheistherightgirl（who/whom/that）wearelookingfor.:指人或物，是所有格“？的”形式。Whose+n.—起在定语从句中充当主语、宾语（动宾或介宾）即先行词的什么东西怎样了，whose不能省略。。1didn'findthedeskwhoselegwasbroken.（主语）HeisthestudentwhosepencilIbrokeyesterday.（动宾）ThebossinwhosecompanyIworkisverykind.（介宾）/that指物，指代先行词且在定语从句中作主语或宾语（动宾或介宾）。当作动宾时，关系代词可省略。当作介宾时：介词不提前时，关系代词可省略；介词提前时，关系代词不可省，即介词＋which（指物时介词后的关系代词只能用which）。Thehousewhich/thatwasdestroyedintheearthquakeisweak.Thepen（which/that）youfoundyesterdayismine.Thegames（that/which）theyoungmencompetedinweredifficult.Thegamesinwhichtheyoungmencompetedweredifficult.※注:介词+关系代词即介词+whom/which(先行词指人用whom指物用which)。※指人或物，在定语从句中可作主语，宾语，表语或状语，不能省略。主要用于“the时的引导限定性定语从句。要用as代替who(m),which,或that引导定语从句：SuchpeopleasknewHillthoughthewashonest.SuchpeopleasHillknewthoughthewashonest.Myhometownisnolongerthesameasitwas.Hereissobigastoneasnoonecanlift.Thechildknowsasmuchasgrow-ups(know).I'dliketohavethesamebooksasareusedinyourschool.HeisnotsuchapersonasIexpected.Hewillmarryasprettyagirlashecanfind.※注：which和as可引导非限定性定语从句：可以指代主句中的一部分或整个句子的内容，which和as都可以指代主句中的一部分或整个句子的内容，有时可以互换。指代前面的整个句子，或前句中的部分内容作定语从句的主语时，谓语用单数．Ourteamlostthegame,as/whichwasreportedinthenewspaper.Shewasterrified,as/whichIcouldseefromhereyes.Hemarriedher,as/whichwasnatural.区别：as弓I导的非限制性定语从句可以放在主句前面、插在主句中间或放在主句末尾；而which引导的非限制性定语从句只能放在主句后面。Hemarriedher,as/whichwasnatural.=Aswasnatural,hemarriedher.MarkTwinisagreatwriter,which/asisknowntoall.=Asisknowntoall,MarkTwinisagreatwriter.as引导的从句有“正如”、“正像”之意，而which则无此意。常用句型有：asweallknow,asisknowntoall,aseverybodycansee,asisexpected,Asisknown/said/reported/told/weallknow等。如：Asweallknow,paperwasfirstmadeinChina.Toshutyoureyestofacts,asmanyofyoudo,isfoolish.主句和从句有因果关系时，用 which.Ourclasshaswonthefootballmatch,whichmadeusveryhappy.Bamboosarehollow,whichmakesthemverylight.④从句含否定意义时常用which.Shedidn'tpasstheexam,whichwecouldn'texpect.Shedidn'tpasstheexam,asweexpected.关系副词：指时间。在定语从句中作时间状语，不能省略。此时的when还可用介词+which替换(此时先行词一定是表时间的名词)。IstillrememberthetimewhenIjoinedtheLeague.=IstillrememberthetimeonwhichIjoinedtheLeague.=Istillrememberthetime(which/that)IjoinedtheLeagueon.关系副词：指地点。在定语从句中作地点状语，不能省略。此时的when还可用介词+which替换(此时先行词一定是表地点的名词)。IstillremembertheschoolwhereIjoinedtheLeague.=IstillremembertheschoolinwhichIjoinedtheLeague.=Istillremembertheschool(which/that)=Istill※注：对关系副词when,where的认识。.先行词是时间的名词，并非都用关系副词 when引导定语从句。I'llneverforgetthetime(which/that)IspentinBeijing..先行词是地点的名词，并非都用关系副词where引导定语从句。Thisisthefactory(which/that)hevisitedyesterday..当句型为It/This/Thatis(was)thefirst(second?last)time引起的句子时用that连接其后的句子。此时的time是次数，不是时间。It/Thisisthefirsttimethatwetravel.It/ThisisthelasttimethatIshallgiveyoualesson.8.why指原因，在定语从句中作原因状语，先行词通常为reason,不能省略。且why引导的定语从句只能是限定性定语从句。Why=forwhichIdon'tknowthereasonwhyhewaslateyesterday.Thereasonwhy(forwhich)hewaslateisthathemissedthebus.※注：当先行词为reason时，关系副词并非都用why。Thisisthereason（that/which）hegave/explainedtous.【判断用关系代词还是关系副词】从句缺少的是主语、宾语还是状语是确定用关系代词还是关系副词的关键。试比较：Iwillneverforgettheday（which/that）IspentinHongkong.（spent是及物动词，后缺宾语，因此用关系代词或省略）Iwillneverforgetthedaywhen/onwhichHongkongreturnedtoitsmotherland.（从句主谓宾结构完整，缺状语，因此用关系副词或介词加关系代词）Thereason（that/which）hegavefornotcomingtoschoolyesterdayisn 'tbelievable.（gave是及物动词，后缺宾语，因此用关系代词或省略）Thereasonwhyhedidn'tcometoschoolyesterdayisn'tbelievable.（从句主谓宾结构完整，缺状语，因此用关系副词或介词加关系代词）三.值得注意的几个问题：当先行词被序数词或形容词的最高级修饰时。Thisisthebestfilmthathasbeenshownthisyear.Thisisthefirstbook(that)Iborrowfromthelibrary.※Heisthefirststudentthat/whocametoschooltoday.当先行词为两个或两个以上分别指人和物的名词时。Hetalkedabouttheteachersandtheschool(that)hehadvisited.当先行词本身是all的，用that。(allthat=what)Allthat(what)Iwanttosaytoyouis “Thankyou”.=All(what)Iwanttosaytoyouis“Thankyou”.Gooverallthat(what)welearned.=Gooverall(what)welearned. (that在定语从句中充当宾语可以省略)先行词为something,anything,nothing,everything,thing时，用that.I'lltellyouanything(that)Iknow.当先行词前有all,much,little,many,(a)few,every,some,any,no,only,thevery,oneof,theonly,thelast,thenext 等修饰语时。Thisisoneofthebooks(that)I'mveryinterestingin.※ThisisoneofthebooksinwhichI 'mveryinteresting.Thisistheonlybook(that)Iread.Heistheonlyoneoftheboysthatlikesplayingthepiano.Alltheglassesthatwereonthetablefelloffontothefloor.(人，物)，当先行词在以who或which开头的特殊疑问句中时，用that引导以避免混淆．Whoisthemanthatistalkingwiththelady?Whichofyouthatknowtheanswercancometothefront?当先行词是在定语从句中作表语时，用that．Helikesthegirlthatsheusedtobe.第二.当先行词是物时，关系代词(that/which)只用which的情况。作介宾且介词置于引导词之前时．Theroominwhichhelivesisverylarge.引导非限定性定语从句时(主，宾都用which,都不能省略)．Football,whichisaveryinterestinggame,isplayedallovertheworld.Thehouse,whichIvisitedyesterday,isverylarge.指整个句子的内容或部分内容，引导非限定性定语从句．Healwaysmakesfunofme,whichupsetsme.第三.其他特殊情况．先行词是these,those指人时，关系代词只用who.Thosewhoareplayingovertherearemystudents.先行词是人称代词(he,she?)时，关系代词只用who.Hewhodoesn'treachtheGreatWallisnotatrueman.不定代词someone,anyone,everyone,noone,somebody,anybody,everybody作先行词时，关系代词用who.Anybodywhobreakstheruleswouldbepunished.①先行词是theonlyoneof+可数名词复数，在定语从句中作主语时，定语从句中的谓语用单数形式（因为此时的先行词是theonlyone,而不是of后的可数名词复数）．Heistheonlyoneoftheboysthatlikesplayingthepiano.Thisistheonlyoneofthebooksthatisborrowed.②先行词是oneof+可数名词复数，在定语从句中作主语时，定语从句中的谓语用复数形式（因为此时的先行词是of后的可数名词复数,而不是one）．Thisisoneofthestudentswhoarelate.当主句缺先行词时，用theone代替，但须注意：theone只能代替可数名词单数．如为不篇三：高中英语语法归纳总结目录:第01章名词性从句第02章“It”用法及其句型和固定搭配讲解第03章高中英语语法中的省略现象第04章主谓一致第05章动词不定式第06章倒装结构第07章定语从句第08章被动语态第09章祈使句第10章感叹句第11章疑问句第12章名词第一章名词性从句在句子中起名词作用的句子叫名词性从句（NounClauses）。名词性从句的功能相当于名词词组,它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。一．主语从句主语从句是在复合句中充当主语的从句，通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替，而本身放在句子末尾。1.It作形式主语和it引导强调句的比较It作形式主语代替主语从句，主要是为了平衡句子结构，主语从句的连接词没有变化。而 it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调，无论强调的是什么成分，都可用连词that。被强调部分指人时也可用 who/whom。例如：Itisapitythatyoudidn'tgotoseethefilm.你不去看那场电影真可惜。Itdoesn'tinterestmewhetheryousucceedornot.我对你成功与否不感兴趣。c)Itisinthemorningthatthemurdertookplace.谋杀案是在早上发生的。(强调句型)d)ItisJohnthatbrokethewindow. 是John打碎的窗户。(强调句型)2.用it作形式主语的结构(1)Itis＋名词＋从句Itisafactthat …事实是…Itisanhonor…是常that…非常荣幸 Itiscommonknowledgethat识（2）Itis＋形容词＋从句…是常Itisnaturalthat…很自然…Itisstrangethat…奇怪的是…（3）Itis+不及物动词+从句Itseemsthat…似乎…Ithappenedthat…碰巧…Itappearsthat…似乎…（4）It＋过去分词＋从句Itisreportedthat …据报道…Ithasbeenprovedthat…已证实…Itissaidthat…据说…主语从句不可位于句首的五种情况：（1） if引导的主语从句不可居于复合句句首。（2） Itissaid/reported…结构中的主语从句不可提前。例如：正确表达：ItissaidthatPresidentJiangwillvisitourschoolnextweek. 错误表达：ThatPresidentJiangwillvisitourschoolnextweekissaid. （3）Ithappens/occurs…结构中的主语从句不可提前。例如：正确表达：Itoccurredtohimthathefailedintheexamination.错误表达：Thathefailedintheexaminationoccurredtohim.（4）Itdoesn'tmatterhow/whether…结构中的主语从句不可提前。例如：正确表达：Itdoesn'tmatterwhetherheiswrongornot.错误表达：Whetherheiswrongornotdoesn'tmatter.(5)含主语从句的复合句是疑问句时，主语从句不可提前。例如：正确表达：Isitlikelythatitwillrainintheevening? 错误表达：Isthatwillrainintheeveninglikely?4.what 与that在引导主语从句时的区别what引导主语从句时在句时在从句中充当句子成分，如主语．宾语．表语，而that则不然。例如：a)Whatyousaidyesterdayisright.b)Thatsheisstillaliveisaconsolation二．宾语从句宾语从句就是在复合句中作宾语的名词性从句，通常放在主句谓语动词(及物动词)或介词之后。1.作动词的宾语(1)由that引导的宾语从句(that通常可以省略),例如：Iheardthatbejoinedthearmy. 我听说他参军了。(2)由what,whether(if)引导的宾语从句，例如：a)Shedidnotknowwhathadhappened. 她不知道发生了什么。b)Iwonderwhetheryoucanchangethisnoteforme.我想知道你是否能帮我改一下笔记。(3)动词＋间接宾语＋宾语从句。例如：Shetoldmethatshewouldacceptmyinvitation.她对我说她会接受我的邀请。2.作介词的宾语，例如：Oursuccessdependsuponhowwellwecancooperatewithoneanother. 我们的成功取决于我们之间的合作。作形容词的宾语，例如：Iamafraid(that)I 'vemadeamistake.我恐怕我已经犯了一个错误。注意：that引导的从句常跟在下列形容词后作宾语：anxious,aware,certain,confident,convinced,determined,glad,proud,surprised,worried,sorry,thankful,ashamed,disappointed,annoyed,pleased,hurt,satisfied,content 等。也可以将此类词后的that从句的看作原因状语从句。4.it可以作为形式宾语it不仅可以作为形式主语，还可以作为形式宾语而真正的宾语that从句则放在句尾，特别是在带复合宾语的句子中。例如：Wehearditthatshewouldgetmarriednextmonth.我听说她下个朋就会结婚了。5.后边不能直接跟that从句的动词这类动词有allow,refuse,let,like,cause,force,admire,condemn,celebrate,dislike,love,help,take,forgive等。这类词后可以用不定式或动名词作宾语，但不可以用that引导的宾语从句。如：正确表达：Iadmiretheirwinningthematch.错误表达：Iadmirethattheywonthematch.6.不可用that从句作直接宾语的动词有些动词不可用于“动词＋间接宾语＋that从句“结构中，常见的有envy,order,accuse,refuse,impress,forgive,blame,denounce,advise,congratulate 等。例如：正确表达：Heimpressedthemanagerasanhonestman.错误表达：Heimpressedthemanagerthathewasanhonestman.7.否定的转移若主句谓语动词为think,consider,suppose,believe,expect,fancy,guess,imagine 等，其后的宾语从句若含有否定意义，一般要把否定词转移到主句谓语上，从句谓语用肯定式。例如：Idon'tthinkthisdressfitsyouwell.我认为这件衣服不适合你穿。 三.表语从句表语从句在复合句中作表语的名词性从句，放在系动词之后，一般结构是“主语＋连系动词＋表语从句” 。可以接表语从句的连系动词有be,look,remain,seem 等。引导表语从句的that常可省略。另外，常用的还有thereasonisthat…和Itisbecause 等结构。例如：1)Thequestioniswhetherwecanmakegoodpreparationinsuchashorttime.2)Thisiswhywecan'tgetthesupportofthepeople.Butthefactremainsthatwearebehindtheotherclasses.Thereasonheislateforschoolisthathemissedtheearlybus.四.同位语从句同位语从句就是在复合句中作名词的同位语的名词性从句。同位语从句的功能同位语从句对于名词进一步解释，说明名词的具体内容，一般由that引导，例如：1)Theking'sdecisionthattheprisonerwouldbesetfreesurprisedallthe)Theorderthatallthesoldiersshouldstaystillisgivenbythegeneral.句是名词性的，其功能是对名词进行补充说明。例如：1）ThenewsthathetoldmeisthatTomwouldgoabroadnextyear.（他告诉我的消息是汤姆明年将出国。）（第一个that引导的从句是定语从句，that在从句中作宾语）2）ThenewsthatTomwouldgoabroadistoldbyhim.（汤姆将出国的消息是他讲的。）（同位语从句，that在句中不作任何成分）高一英语名词性从句专项练习1． hedoeshasnothingtodowithme.A.whateverB.NomatterwhatC.ThatD.IfThemanagercameoverandaskedthecustomerhow A.didthequarrelcameaboutB.thequarrelhadcomeaboutC.hadthequarrelcomeaboutD.hadthequarrelcomeabout3.Energyis makesthingwork..A.whatB.somethingC.anythingD.thatInformationhasbeenputforward moremiddleschoolgraduateswillbeadmittedintouniversities.A.whileB.thatC.whenD.asThisis___theShenzhouVSpaceshiplanded.A.thereB.inwhichC.whereD.when6.Theyhavenoideaatall .A.wherehehasgoneB.wheredidhegoC.whichplacehashegoneD.wherehashegoneThedoctordidalottoreducethepatient 'sfear hewoulddieofthedisease.whichC.ofwhichD.ofthatTheordercame___thesoldiers thesmallvillagethenextmorning.A.that;hadtoleaveB.that;shouldleaveC./;mustleaveD.when;shouldleave___isnopossibility Bobcanwinthefirstprizeinthematch.A.There;thatB.It;thatC.there;whetherD.It;whetherThequestioncameupatthemeeting wehadenoughmoneyforourresearch.A.thatB.whichC.whetherD.if11.Is hesaidreallytrue?A.thatB.whatC.whyD.whetherthemeetingshouldlasttwodaysorthreedaysdoesn'tmatter.A.ThatB.WhetherC.IfD.WhereItworriedherabit herhairwasturninggray.A.whileB.ifC.thatD.for2. 同位语在句子中的位置??? morecountriescanusenaturalenergyinthefutureremainstobeseen. 同位语从句有时可以不紧跟在它所说明的名词后面，而是被别的词隔开。例如：HegotthenewsfromMarythatthesportsmeetingwasputoff.A.WhetherB.ThisC.whoD.Ifhewillgotoworkinamountainvillagesurprisesallofus.3. 同位语从句与定语从句的区别A.WhatB.ThatC.WhetherD.If(1)定语从句中的that既代替先行词，同时以在从句中作某个成分(主语或宾语)，而同位语从句中的that youdon'tlikehimisnoneofmybusiness.是连词，只起连接主句与从句的作用，不充当句中任何成分。A.WhatB.ThatC.WhoD.How(2) 定语从句是形容词性的，其功能是修饰先行词，对先行词加以限定，描述定的性质或特征；同位语从alltheinventionshaveincommonis theyhavesucceeded.A.What;whatB.That;thatC.what;thatD.That;what18. appearedtomethatheenjoyedthefoodverymuch.A.WhatB.ItC.AllthatD.That19.Itiswidely thatsmokingcancausecancer.A.believedB.thinkC.sayD.hoped20. causedtheaccidentisstillacompletemystery.A.WhatB.ThatC.HowD.WhereKeys:1—5ABABC6—10AABAC11—15BBCAB16—20BCBAA第二章“It”用法及其句型和固定搭配讲解"It"用法及其句型和固定搭配，是高中英语语法的重点、难点，又是近几年高考的热点，因此应给予充分的重视，现将it用法归纳如下：一、It用作实词表达以下概念:指代前文提到的事物，前文中的this,that；替代前文中的内容；指代一位性别不明的小孩或未知的人；指代未指明但谈话双方都知道的那件事；指代时间、天气、气候、距离等自然现象……二、 It用作形式主语替代作主语的从句、动词不定式、动名词，而把真正作主语的从句、动词不定式、动名词置于句尾。It作形式主语的常见句型：1.代作主语的动词不定式，其句型为(1)Itbeadj.(forsb.)todosth.此处adj.通常为描述事件的形容词：easy,difficult,hard,necessary,unnecessary,possible,impossible,likely,unlikely,right,wrong,important,unimportant,legal,illegal,well-mannered,ill-mannered,polite,impolite,clear,obvious,certain,suitable,proper,fit,useful,useless,dangerous …例Itisillegal(forateenager)todriveacarwithoutalicense.(2)Itbeadj.ofsb.todosth.此处adj.通常为描述人的形容词：kind,unkind,nice,rude,cruel,considerate,thoughtful,thoughtless,careful,careless,silly,foolish,stupid,clever,wise,crazy.例It'skindofyoutohelpmewiththeproblem.(3)It替代作主语的动名词的常见句型It'snogood/usedoing…It's(well)worthdoing …It's(well)worthone'swhiledoing/todo …It's(well)worthwhiledoing/todo例It'snousecryingoverspiltIt 替代作主语的从句常见句型(1)Itis+noun+从句例Itisnosecretthatthepresidentwantstohaveasecondtermatoffice.(2)Itisadj.+clauseIt'ssurprisingthat …(should)………竟然…It'sapity/shamethat…(should)………竟然例It'simportantthatyoushouldapologizetoherforyourrudeness.(=It'sofmuchimportancethatyoushouldapologizetoherforyourrudeness.)(3)Itverbsb.+clause=Itisv-ing+clauseIt+surprise/delight/interest/disappoint/worry/disturb/annoy/amaze/bother/concern/frighten/please/angersb.that…例Itworriedmethatshedrovesofast.(=Itwasworryingthatshedrovesofast.)(4)Itverb(tosb.)that…=sb/sthverbtodo(verb=appear,seem,comeabout,emerge,follow,chance,happen,occur,transpire,turnout,workout)例It(so)happened/chancedthattheywereout.(=Theyhappened/chancedtobeout.)(5)Itisv-edthat …=sb/sthistodo(verb=say,report,think,believe,hope,expect,agree,accept,decide,determine, intend,plan,understand,know)例 Itissaidthatthecouplehavegottendivorced.(=Thecouplearesaidtohavegottendivorced.)(6)Itisv-edthat…(should)…(verb=demand,request,require,order,suggest,advise,recommend例Itissuggestedthattheyshouldbeginwiththethirdquestion.三、It作主语的句型1.Ittakessb.…todo…(=sbtakes…todo…)某人用多长时间做某事例Ittookthemenaweektomendourroof.(=Thementookaweektomendourroof.)2.It's(just)(un)likesb.todo…(不)像某人做某事的风格例 Itwas(just)likehimtothinkofhelpingus.It's(about/high)timethat …should/v-ed…是该做某事的时候了例It's(about/high)timethatweshouldtakeaction.It'sthex-thtime(that) …havev-ed…第几次做某事了例It'sthethirdtimethathehasfailedthedrivingtest.Itis/hasbeen…since…continuousv-ed(延续性动词)某动作已有多长时间不发生了例 It's10yearsthathelivedhereItwas(not)…before…过(不)了多长时间某动作发生了例Itwasnotlongbeforetheyarrived. 四、It作形式宾语

用来替代作宾语的从句、动词不定式、动名词，而把真正作宾语的从句、动词不定式、动名词置于句尾。It作形式宾语的常见句型：1.verb+it+adj./noun(for/of)todo/clause(verb=think,believe,suppose,consider,feel,make,keep…)例Ithinkithardforyoutodothetaskonyourown./Ithinkithardthatyou'lldothetaskonyourverb+it+adj./noun (one's) doing(adj.=useless/worth/worthwhile)(noun=no use/nogood/worth one's while/a waste oftime/money/energy/words)(verb=think, believe,time/money/energy/words)(verb=think, believe,suppose,consider,feel,make,keep…suppose,consider,feel,make,keep…)例I'llmakeitworthyourwhiletellingmeabouthissecret.3.verb+it+3.important/unimportant/necessary/unnecessary/natural/essentialthat…(should)…verb+it+ofmuch/great/no/little importancethat…(should)(verb=think,believe,suppose,consider,feel,make,keep…)例Ithinkitimportantthatyou(should)attendtheconference.4.verb+it+as+noun/adj.+clause(verb=accept,regard,take,see,view)例Thelecturertakesitasencouragingwhensomanystudentsattendhisv.+it+prep.+that…oweittosb.that …把…归功于…leaveittosbthat…把…留给某人去做takeitforgrantedthat…想当然keepitinmindthat…例Don'tbothertoarrangeanything.JustleaveittometosortIt用在不能直接跟宾语从句的动词后面，尤其是表示好恶的动词后，enjoy,like,love,dislike,resent,hate,don'tmind,befondof,feellike,seeto宾语从句紧跟it之后例IhateityoucanswimsowellandIcan't.It用在不能直接跟宾语从句的介词后面，宾语从句紧跟it之后(exceptthat例外)例I'mforitthatyouwillfollowtheiradvice. 五、强调句型Itis/was+被强调部分+that(who)…强调句型用来强调谓语动词以外的任何句子成分。当被强调部分是人时也可以用who。在使用强调句型时需注意以下几点：1.请注意强调句型的特殊疑问句例Whenwasitthathechangedhismindtotakepartintheactivity？2.在强调原因状语从句时，只能强调由because所引导的从句例Itwasbecausehewasillthathedidn'tcometoschoolyesterday.在强调not•••until 结构时必须把not与until一起放到被强调的位置上例ItwasnotuntilshetookoffherdarkglassesthatIrealizedshewasmy 注意强调句型与定语从句的区别例Itwasat7o'clockthathecamehereyesterday.(强调句型)Itwas7o'clockwhenhecamehereyesterday.(定语从句)六、It常用的固定搭配1.makeit.在口语当中相当于succeed,表示：成功、做到、说定、赶上、及时到达例It'shardtomakeittothetopinshowbusiness..在口语中相当于fixthedatefor,表示“约定好时间”例—Shallwemeetnextweek?—OK.Wejustmakeitnextasitis表示“事实上，实(1).相当于infact,inreality表示“事实上，实际情况是例Wehadplanedtofinishthetasktoday,butasitisweprobablywon'tfinishituntilnextweek.(2).相当于方式状语从句，表示“照原样”例Leavethetableasitis.3.asitwere相当于asonemightsay,thatistosay,表示“也就是说，可以说，换句话说”例Heis,asitwere,amodernSherlockHolmes.ifitweren'tfor /ifithadn'tbeenfor …用来引导虚拟语气，相当于without,orbutfor,表示“如果不是 ，要不是 ”例Ifitweren'tforTom,Iwouldn'tbealivethat'sit(1).相当于That'sall.That'ssomuch. 表示“至此为止，没有别的了”例Youcanhaveonemoresweet,andthat'sit.(2). 相当于That'sright.表示“对啦”例—Iguessthekeytotheproblemisthechoice“A” —That'sit.6.catchit在口语中，相当于bepunished/scoldedfordoingsth.wrong. 表示“因做错事而挨骂，受责备，受批评，受惩罚”例We'llreallycatchitformourteacherifwe'relateforclasshaveit(1).相当于say,insist表示“说，主张，表明，硬说”例Rumourhasitthattheyaregettingdivorced.(2).相当于gettoknowsomething,表示“了解，知道，获悉”例IhaditfromJohnthatshewasgoingabroad.havewhatittakes在口语中，相当于bewellqualifiedfor,表示“具有成功的条件”例Youcantakeitfrommethatyourdaughterhaswhatittakestobeasoitseems/appears.10.Keepatit!(Don't