鲨鱼舞教案6篇

鲨鱼舞教案6篇鲨鱼舞教案篇1

活动目标

1、喜爱参与美术活动，感受绘画的乐趣。

2、知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。

3、初步学习组织画面。

活动预备

1、课件-海底世界

2、色的水彩，油画棒等。

活动过程

一、导入活动，引起兴趣。

教师：“小朋友，你们去过海底世界吗?

老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼美丽极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗?

二、观赏课件-海底世界

教师介绍鱼的样子、颜色及海洋里的景色。

三、展示图画《海洋里的鱼》，教师讲解示范。

1、教师：“这是一张老师画的海洋里的鱼，上面有哪些鱼?

(鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等)

它们长的什么样?

2、分析鱼的结构

教师：今日我们来学画一张海底世界的图吧。

(1)鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，

最终画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。

(2)章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，

最终画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，可以多画几个。

(3)五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，

然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最终给五彩鱼画上秀丽的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。

四、幼儿作画，教师指导。

教师：小朋友的可以用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。

画的鱼可以有大有小，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色可以涂得艳丽些，海底还可以画些什么呢?想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更喧闹!

1、教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼，

2、提示幼儿支配好画面;鼓舞幼儿匀称涂色。

3、提示幼儿耐烦的涂海水

4、海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。〞

鲨鱼舞教案篇2

活动目标：

1、观看、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们情愿与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友。

2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。

活动过程：

一、导人

1、图1(蓝色背景)。

你们看到过大海吗?在哪里看到过?大海又是什么样子的?

2、图26(天使鱼、刺鲀、海星依次出现，并伴有海浪声)。

瞧!海底有谁?它们长得怎样?你们记住它们的名字了吗?

(美丽的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里摇摆、下潜。让我们游去海底，和这些美丽鱼儿们大声打招呼!)

3、图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。看，它笑起来我们会感觉怎样?

是呀!笑笑是鲨鱼，只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿，真令人可怕，所以它一个朋友也没有。今日，笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗?

二、自主观看画面

1、图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。

鲨鱼笑笑找到朋友了吗?你怎么知道的呢?(鼓舞孩子用自己的阅历诠释对画面的理解)

幼儿学说“对白〞并表现：天使鱼吓得浑身颤抖，以最快的速度逃走了。

鲨鱼笑笑又是怎么做的?(鼓舞幼儿将前后画面联系起来理解故事)

2、图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星，海星逃跑，遇见刺鲀，刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。

幼儿观看和表述：鲨鱼笑笑看到了海星，特殊高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你情愿和我做朋友吗?〞海星也吓得打着滚飞速地逃跑了。

幼儿观看和表述：鲨鱼笑笑看到了刺鲀，特殊高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你情愿和我做朋友吗?〞刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去，飞速地逃走了。

幼儿学讲“对白〞和动作表现。

朋友们都离他而去，鲨鱼笑笑又会怎样?(幼儿猜想想象故事情节)

3、图13(鲨鱼笑笑失落地流眼泪)观看验证：全部的鱼儿都跑得远远的，不情愿理睬笑笑。这时，鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容有多可怕。它呜呜地哭了。面对难过的笑笑，你想对它说什么?

4、图14、图15(鲨鱼笑笑看到鱼jl，fii被捕，并伴有音效)。

观看理解：鲨鱼笑笑听了我们的话，又鼓起士气重新回到了海底，远远地看着鱼儿们游戏，突然笑笑觉得有些不对劲，发生了什么事?

问题：怎么看出笑笑在船边转来转去?笑笑为什么始终在船边转悠?接着笑笑会想什么好方法?

5、图15(鲨鱼对渔夫笑)。

问题：笑笑对着渔夫笑，渔夫见了会怎么样?

幼儿分别扮作渔夫和笑笑，做出笑笑张开大嘴渔夫受惊吓的动作。教师旁白：渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里，小鱼们都得救了。

6、图16、图17(鱼儿游出来感谢笑笑，笑笑和鱼儿们一同游玩)。

问题：鱼儿们获救了，它们会对笑笑说什么?

从今以后，鱼儿们再也不可怕鲨鱼笑笑咧着嘴微笑时露出的又白又大的牙齿了。笑笑最终用微笑交到了朋友。

鲨鱼舞教案篇3

课程分析

游戏是孩子的天性。有名幼儿教育家陈鹤琴指出：“小孩子生性好动，以游戏为生命。〞孩子们都喜爱玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。班上一位幼儿去了海洋公园玩后常常跟好朋友说“海洋公园里有有海豚、海狮，有许多美丽的小鱼，还有大鲨鱼……〞班上的孩子对于“海底世界〞都产生了很大的兴趣。我就想既然他们这么感兴趣，于是我就设计了本次的音乐游戏，在这个音乐游戏中，我让幼儿在观赏音乐过程中学习辨别乐曲的快慢，在游戏中表现各种神态和体验游戏。使幼儿自始至终保持活泼、开心的主动心情，让孩子在玩中学、学中乐

课程目标

1、引导幼儿尝试用自己喜爱的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。

2、鼓舞幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探究的欢乐。

课程预备

已熟识小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。

课件《小鱼和大鲨鱼》

课程过程

〔一〕、音乐律动。

1、观赏活动场景，以去“海洋公园〞玩的形式激发幼儿活动兴趣。

师：今日，老师带你们一起去海洋公园玩，让我们跟着音乐出发吧！

让幼儿随着音乐做律动进入活动室。〔活动室布置成海洋公园的情景〕

2、引导幼儿商量：

〔1〕、在海洋公园里你发觉了什么？

〔2〕、你最喜爱海洋公园里的什么？

〔二〕、观赏音乐，了解乐曲的'节奏和心情改变。

1、集体完好观赏音乐，了解乐曲的结构。

〔1〕、教师以手指数量的改变突出表现——音乐有段落。

〔2〕、教师以身体动作的重复起点表现——音乐有重复的开头。

〔3〕、教师小结：音乐共有三段，第一段和第三段是一样的。

2、分段观赏音乐，了解乐曲的心情改变。

〔1〕、观赏第一段音乐

〔2〕、观赏第二段音乐

〔3〕、观赏第三段音乐

〔三〕、播放课件，让幼儿感知、辨别和表现乐曲，区分小鱼和大鲨鱼的音乐，并创编动作。

1、观赏动画，谈谈影片里的角色，进一步感受音乐的基本节奏。

师：故事里有谁？发生了什么事情？

2、学习用表情表现神态，并创编小鱼和大鲨鱼的动作。

〔1〕、表现高兴：

提问：第一段音乐是讲谁的？小鱼在秀丽的海底世界里自由自由地游泳，心理觉得怎样？〔引导幼儿说出高兴，并请个别表情丰富的幼儿示范表演〕

小鱼是怎样游泳的？〔请个别幼儿表演，再集体练习〕

师：我们一起来扮演高兴的小鱼吧！〔播放第一段音乐，幼儿扮演小鱼g高兴地在海底里游来游去。〕

〔2〕、表现可怕：

师：第二段音乐又是讲谁的？大鲨鱼是怎样来的？

大鲨鱼来了，你们心理有什么感觉？〔可怕〕

大鲨鱼来了，小鱼该怎么办呢？〔躲起来，不让大鲨鱼发觉〕

〔四〕、完好听音乐，进行音乐游戏。

幼儿自由选择头饰

1、完好观赏音乐第一遍，请幼儿扮演小鱼，配班老师扮演大鲨鱼，稳固幼儿躲的动作。

2、观赏音乐第二遍，请1-2位幼儿扮演大鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，集体表演。

3、观赏音乐第三遍，请2-3位幼儿扮演大鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，集体表演。

4、启发幼儿以这首音乐想出更多的音乐游戏

结束：今日你们在“海洋公园〞里玩得快乐吗？我们下一次再来玩吧！〔听音乐退场〕

课程反思

整节活动以充分表达游戏化精神，活动以游戏为主，让幼儿在游戏的同时，学会基本的技能。整个活动中教师创设情境激发幼儿活动的兴趣，同时以游戏律动进场消除幼儿活动前的紧急感，使其更好的投入到活动中。在活动中我也没有过多的讲解并描述游戏规则，而是在不断的游戏中让幼儿自主发觉问题，提出解决方案，从而渐渐制定游戏规则，并遵守规则。

鲨鱼舞教案篇4

一、活动目的：

1、引导幼儿尝试用自己喜爱的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。

2、鼓舞幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探究的欢乐。

二、活动预备：

已熟识小鱼游音乐；小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。

三、活动过程：

1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。

2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》

〔1〕放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿辨别小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同？

〔2〕让幼儿思索：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发觉？

〔3〕引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。

〔4〕老师讲解游戏规则：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，马上仿照水草或大石头的姿态隐藏起来。

3、幼儿玩音乐游戏依据游戏的状况作一下小结。

幼儿熟识音乐和游戏规则后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。

活动反思：

学习歌曲的环节，在熟识了歌曲的基础上，我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演，从集体到小组，变换的表演方式，体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的欢乐。这一环节，孩子们都沉醉在这种开心的音乐气氛以及情景表演中。

鲨鱼舞教案篇5

活动目标

1、初步培育幼儿倾听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。

2、激发幼儿喜爱小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。

活动预备

1、课件

2、大海图一幅，各种水生动物。

活动过程

一、幼儿听音乐，开火车来到“海边〞。

1、提问

(1)我们来到了哪里?

(2)大海里有什么呀?

2、幼儿自由想象，教师依据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。

二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。

1、自由想象音乐。(完好观赏音乐一遍)

教师：今日，老师带来了一段好听的音乐，想听吗?我们来听吧!

提问：你听了音乐，有什么感受?

2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。

(完好观赏一遍)

1)观赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。

(1)我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿观赏区分)

(2)小鱼怎么游的?

(3)我们跟着音乐来游吧!幼儿跟着音乐做小鱼游。

(4)老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼〞示范。

(引导幼儿发觉，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摇摆)

(5)集体跟着音乐有节奏地摇摆。

(6)小鱼还可以怎么游?让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。

(7)跟音乐不同的小鱼游。

2)观赏理解鲨鱼的音乐。

(1)听听着段音乐是谁来了?

(2)鲨鱼的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)

(3)鲨鱼遇到小鱼会怎么样?(幼儿自由述说)

(4)区分小鱼逃跑的乐句。

3)音乐中有小鱼逃跑的乐句吗?我们来找一找!

三、师生合作游戏。

1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。

2、交代游戏要求：

(1)老师做鲨鱼，小朋友做小鱼，小鱼可以按自己喜爱的小鱼游动作参与游戏。

(2)听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。

3、游戏。

4、简短小结，请一幼儿做鲨鱼再次游