蛋宝宝浮起来了教案8篇

蛋宝宝浮起来了教案8篇蛋宝宝浮起来了教案篇1

蛋宝宝跑起来中班科学教案设计

活动目标：

1、引导幼儿探究蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。

2、比较快慢，学习用数字记录快慢。

3、幼儿大胆尝试参加活动，体验活动的欢乐。

活动预备：

生蛋、熟蛋两个，课前装饰成蛋宝宝，两个大盆标上生熟标志混一起的生蛋和熟蛋若干，两个碗、记录纸、笔。

活动重难点：

重点是让幼儿明白生蛋滚不快，熟蛋滚得快

难点是引导幼儿学会边操作边记录

活动过程：

一、课题导入

师：今日，我们班来了两个小客人，你们看看是谁来了出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼，并说明来意师扮蛋宝宝说：我是生蛋宝宝，〔我是熟蛋宝宝〕我们今日来就是想请小朋友帮帮忙，帮我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。老师出示混一起的生熟鸡蛋一盆

二、幼儿沟通探讨区分

师：如今请小朋友说说看怎么把他们区分开〔幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟，比方摇摆着放耳边听听看，看看外表蛋壳有什么不一样，再还可以转转看〕

三、幼儿尝试区分生熟蛋

幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录

师：刚刚小朋友都用了自己的方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录，如今老师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对自己的同伴了。

四、蛋宝宝竞赛跑步

出示小跑道，请一幼儿拿来两个标着不同记录的.鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋，看看滚动状况如何，假如一样快说明两个是同样的一家人，否则就不是一家人，并请幼儿用数字作记录。再请幼儿拿两个鸡蛋进行竞赛，以此类推动行分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。

师检验生熟：

敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看，再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看，得出结论是：生鸡蛋跑得慢，熟鸡蛋跑得快。

五、幼儿操作游戏竞赛

幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分，重新检验刚刚区分的鸡蛋生熟是否正确。

游戏结束师总结：

本次活动幼儿都很能干，知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝，生蛋熟蛋宝宝也特殊表扬我们小朋友，感谢小朋友的帮忙。

课后延长：

此次活动后留一些蛋宝宝在区域角，让幼儿在区域角再玩一玩蛋宝宝跑步竞赛，并用自己的方法记录游戏结果。

蛋宝宝浮起来了教案篇2

活动目标

在游戏中，使幼儿探究让蛋站立的多种方法。激发幼儿的好奇心，培育幼儿对四周事物的兴趣，进展幼儿思维能力与动手能力。

活动预备

熟蛋80个、沙盘、瓶盖、玻璃2瓶、积木、沙包、铲子、旧手帕、碎布。

活动过程

1、以音乐活动，激发幼儿参与试验的兴趣。

〔1〕师弹奏乐曲，幼儿做律动《学做解放军》进活动室。

〔2〕出示蛋宝宝。

师引导语：“蛋宝宝看小朋友做解放军真神气，它们也想学解放军做立正的动作。你们想想看，蛋宝宝能行吗？〞

师启发幼儿想一想。

2、让幼儿探究，查找在平面上让鸡蛋站立的方法。

〔1〕给每人提供一个蛋，让幼儿操作，查找使蛋站立的方法。

〔2〕幼儿操作，师观看并准时鼓舞。

〔3〕小结。

①幼儿汇报操作结果。

②师小结：只有将蛋宝宝磕破，才能站立。

③提出新问题：有没有不将蛋弄破就能使蛋宝宝站起来的方法呢？

3、提供不同材料，让幼儿再次探究使蛋站立起来的多种方法。

〔1〕引导语：“老师请材料王国的朋友们来帮助蛋宝宝，让蛋宝宝站起来。〞介绍材料名称：沙、积木、瓶盖、玻璃瓶、碎布、旧手帕。

〔2〕让幼儿动手操作，借助各种材料使蛋站起来。

交待规则：

①拿材料时要声音轻，动作轻；

②留意安全，不将沙子弄到衣服上及眼睛里。

幼儿自由探究使蛋站立的方法。

〔3〕在观

察中，都是重点让幼儿用各种辅助材料让鸡蛋站立。鼓舞能力差的幼儿多试、多想、多观看，用多种方法使蛋站立，帮助其树立信念，体验胜利乐趣。

〔4〕师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法〞。

请幼儿互相参观作品，看谁用的方法最多。

请幼儿讲解并描述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示。

师小结：

①蛋方在瓶盖里；

②蛋放在沙包上；

③将碎布、手帕揉作一团，放上蛋；

④瓶子装入沙子，放入蛋；

⑤积木交叉搭，放上蛋。

4、以“蛋宝宝送礼物〞分小礼物，活动自然结束。

延长活动：让幼儿进一步探究事物间的联系。

1、交待问题：

①为什么蛋宝宝要在材料王国的帮助下才能站立？

②蛋宝宝想去旅游，怎样才能不破呢？

2、幼儿带着问题思索，为下一个活动做铺垫。

蛋宝宝浮起来了教案篇3

活动目标：

1、探究发觉蛋宝宝站起来的多种方法。

2、理解物体站和支撑的概念。

3、初步形成相互协商，想方法解决问题的习惯。

活动预备：

熟鸡蛋、沙包、线圈、毛巾、瓶子、积木、纸、装有米、绿豆的碗等。

活动过程：

一、引导幼儿探究蛋宝宝能站在桌子上吗？

想一想：蛋宝宝能不能在桌子上站起来？

蛋宝宝想和小朋友一起学做解放军的游戏，请小朋友起立做一个立正的动作。

蛋宝宝看到小朋友站的真有精神，它们也想学做解放军。你们想一想：蛋宝宝能在桌子上立正站好吗？

试一试：怎样让蛋宝宝在桌子上站起来？

请小朋友拿起蛋宝宝试一试。

二、提供操作材料让幼儿探究能使蛋宝宝站起来的多种方法。

1、幼儿自由选择材料，探究让蛋宝宝站起来的方法。

〔1〕幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上，蛋宝宝站在了它们上面。

〔2〕把沙包压出一个坑，或在大米、小米、沙子的外表压出一个坑，或把线围成一个圈，用布围在一起支撑住鸡蛋，都能使蛋宝宝站起来。

2、探究与商量：教师引导幼儿相互沟通讲解并描述自己让蛋宝宝站起来的方法，探讨蛋宝宝站起来的缘由，获取有关的学问阅历：

〔1〕杯口、瓶口、支撑住蛋宝宝，蛋宝宝便站了起来。

〔2〕没有明显的类似瓶口的支撑，可以在沙子面上压个坑，或把线圈围起来，蛋宝宝也能站起来。

三、提问：蛋宝宝能站在纸上吗？

启发幼儿猜想商量：把纸揉成纸团儿，蛋宝宝便站在了纸上。

引导幼儿用其他小朋友的方法，让蛋宝宝站起来。并讲给教师和小朋友听。

延长活动：

让幼儿查找生活中放鸡蛋的方法：如冰箱中的鸡蛋、卖鸡蛋箱中的纸垫等。

把蛋宝宝送回家。

活动提要：

1、想一想，蛋宝宝能不能站在桌子上。

2、试一试，做一做，用什么方法让蛋宝宝站在桌子上。

活动重点：

在幼儿动手的操作活动中，发觉让蛋宝宝站起来的多种方法。

蛋宝宝浮起来了教案篇4

设计意图：

幼儿常常接触各种蛋，如：鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋。初步了解了蛋的结构、种类和养分价值等。随着活动的深入，他们对蛋充满了好奇，已经有几名幼儿在晨间活动旋转鸡蛋时尝试着让蛋站立。本次活动，就是从孩子的兴趣点出发，以游戏的形式贯穿全过程，让孩子欢乐感知的同时，进行有目的的操作、探究，同时鼓舞幼儿用语言或非语言进行大胆讲解并描述、沟通，以获得有意义的阅历。

活动目标：

1、进一步感知鸡蛋、鹌鹑蛋，并能正确进行分类。

2、探究蛋站立起来的多种方法，激发好奇心。

3、能大胆操作、勇于创新，在活动中获得胜利的喜悦。

活动预备：

1、熟的鹌鹑蛋、鸡蛋若干。

2、藏鸡蛋的深浅箩筐若干，藏鸡蛋的材料：毛线、稻草、布条等。

3、母鸡、鹌鹑的家各一个和橡皮泥、米、瓶盖、积木、沙包、毛巾等辅助材料。

活动过程：

一、在游戏情景中，进一步感知鸡蛋和鹌鹑蛋的特点。

1、与蛋宝宝“捉迷藏〞进一步区分鸡蛋、鹌鹑蛋。

〔1〕今日，我们班来了很多蛋宝宝，它们都躲起来了，要和我们玩捉迷藏游戏呢。想一下，它们会藏在哪里呢？〔幼儿互相商量〕

我们来一起找一找吧！〔幼儿查找蛋宝宝〕

每个小朋友都找到了蛋宝宝，有的找到一个，有的找到两个或更多，并讲解并描述找到了什么蛋宝宝。

2、在给蛋宝宝“洗澡〞的情景中感知蛋的外形特征。

蛋宝宝捉迷藏弄脏了，让我们来帮蛋宝宝洗一洗吧！〔播放洗澡音乐〕

刚刚帮蛋宝宝洗澡时，觉得它的身体是怎么样的？〔光溜溜、圆圆的、硬硬的〕

二、在宽松的气氛中，探究使蛋宝宝站起来的多种方法。

1、幼儿尝试用自己身体的各个部位让蛋宝宝站起来。

〔1〕蛋宝宝是圆圆的，滑滑的，它总是会摔倒，你有什么方法帮助它能站稳不摔跤吗？我们来试试看。〔提示幼儿爱惜蛋宝宝〕

谁来告知大家你是怎样让蛋宝宝站起来的？〔创设机会，鼓舞幼儿用语言或非语言进行大胆讲解并描述、沟通〕

小结：刚刚小朋友想了很多方法让蛋宝宝站起来了，有的用手一托蛋宝宝就站起来了，有的拇指食指一圈蛋宝宝就站起来了……

2、幼儿尝试利用各种材料让蛋宝宝站起来。

〔1〕老师为你们预备了很多材料朋友，它们也想来帮助蛋宝宝，我们请材料朋友来帮助蛋宝宝站起来，好吗？

师：蛋宝宝都站起来了吗？好，别动，我们坐下一起来讲讲你是怎样让蛋宝宝站起来的。

小结：我们和材料朋友一起帮蛋宝宝站起来了，有的用积木让蛋宝宝站起来了，有的用瓶子让蛋宝宝站得高高的……

三、在开心的游戏中稳固蛋的分类，体验胜利的喜悦。

看，谁来了？〔出示母鸡和鹌鹑子图片〕

他们来找自己的宝宝了，看清晰你拿的是谁的蛋宝宝，把它送回自己的家，可以说一句什么话呢？〔依据母鸡、鹌鹑子图片给蛋分类，并尝试用语言进行沟通〕

蛋宝宝们都回家了，小朋友们我们也该回家了，可以跟蛋宝宝说什么呢？

蛋宝宝浮起来了教案篇5

活动背景：活动结合“小小蛋儿把门开〞展开的。蛋又是孩子们特别熟识的、生活中常见的食品，他们常常吃蛋，对蛋有深厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人宠爱，会滚、会转，怎么样让蛋宝宝立起来，吸引着孩子们主动地去尝试。科学活动“蛋宝宝站起来〞让幼儿在与蛋宝宝的亲热接触中，借助各种材料去感知、体验、探究怎样让蛋宝宝立起来的方法。

活动目标：

1.主动尝试用各种材料帮助蛋宝宝“站起来〞，体验操作的乐趣。

2.乐于将自己的操作方法和同伴沟通共享。

重点：尝试用各种辅助材料帮助蛋宝宝“站起来〞

难点：尝试转变报纸和毛根的外形让蛋宝宝站起来。

阅历预备：知道蛋易碎的特点，懂得要爱护好蛋。

物质预备：熟鸡蛋人手一个〔由家长预备〕、橡皮泥、沙包、报纸、毛根、棉花、积木、瓶盖。

教学过程：

一、谈话，激发活动兴趣。〔1分钟〕

1.出示蛋宝宝，它是谁？我们来跟蛋宝宝打招呼。

2.师：“蛋宝宝有一个愿望，它想和我们小朋友一样站起来，你们觉得它能站在桌子上吗？我们来试试。〞

二、探究操作，在无支撑的平面上让蛋站立。〔2分钟〕

1.讲解操作要求：

〔1〕蛋宝宝很简单碎，要当心爱护。

〔2〕听到老师拍拍手就回来坐好。

2.幼儿操作，教师巡回观看。

3.集中沟通：你的蛋宝宝站起来了吗？

为什么它不简单站起来？〔因为蛋宝宝圆圆的〕

三、幼儿操作，运用各种材料帮蛋宝宝站起来。〔18分钟〕

〔一〕第一次操作〔8分钟〕

1．师：“蛋宝宝们可想站起来啦，所以今日老师带来一些材料帮助它。〞

2．出示各种材料，一一认识。

3．讲解操作要求：

〔1〕选一样材料帮助蛋宝宝站起来，胜利后再选别的材料。

〔2〕爱护好蛋宝宝。

〔3〕听到老师拍拍手就回来坐坐好。

4.集中沟通：“你们胜利了吗？你是用什么材料帮助蛋宝宝的?“

5．请橡皮泥、沙包、瓶盖胜利的小朋友举手，并分别请幼儿上台展示自己的操作，并用语言介绍自己的方法。

6.“刚刚小朋友用了许多材料帮助蛋宝宝胜利站起来了，可是积木、棉花、报纸、毛根胜利的很少，你们在运用这些材料的时候遇到什么困难？〞

7.小结：“大家再动动脑筋，要变一变它们的样子，就能用报纸、毛根、积木、棉花帮助蛋宝宝站起来。〞

〔二〕第二次操作〔7分钟〕

请幼儿演示报纸、积木、棉花、毛根帮助蛋宝宝站起来，并用语言表达。

四、教师小结活动状况。〔2分钟〕

活动延长：把材料放在区角供幼儿操作。

蛋宝宝浮起来了教案篇6

活动目标：

1、通过自主活动，进展幼儿的动手探究操作能力和创造能力。

2、愿意共享自己的和别人的欢乐。

活动材料预备：

音乐区：钢琴、铃鼓、响板

动手区：编制板、细纸条

认知区：小动物图片若干

实践区：火腿肠，小??

游戏区：娃娃家所需材料

计算区：数字卡片、计算题板、水笔

探究区：鸡蛋若干

生活区：筷子、小碗、菜、鞋带

活动过程：

一、导入主题

1、谈话活动：你们喜爱玩区角活动吗?(在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本事，还有的小朋友发觉了磁铁的很多隐秘)

2、要求活动时保持清静，用心操作、探究，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

3、介绍新增设的区域：今日在探究区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗?

二、幼儿自主活动;

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2、教师观看幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓舞幼儿大胆尝试、探究，准时捕捉幼儿的创造表现，给予确定。

3、发觉幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得胜利。

4、活动记录：

今日在探究区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的.几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提示，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。

三、师生沟通共享：

1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起商量那些习惯好哪些习惯不好。

2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增添幼儿的自信念及胜利感，并体验并共享自己的和别人的欢乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。

3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓舞大家遇到困难不要放弃，想方法克服，就会学到更大的本事。

4、共同整理各类教玩具。

蛋宝宝浮起来了教案篇7

活动目标：

1、幼儿愿意探究、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。

2、鼓舞幼儿大胆沟通,表达自己的意见。

3、激发幼儿探究的兴趣，体验胜利的乐趣。

活动预备：

每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。

活动过程：

一、歌表演《小小蛋儿把门开》，激发幼儿兴趣。

1、幼儿听音乐，边唱边做动作。

2、师(以蛋宝宝的口吻)：小朋友真欢乐，我也想站起来和小朋友一起玩，小朋友能帮助我吗?

二、幼儿探究活动

1、第一次探究活动

⑴让幼儿沟通为什么蛋宝宝站不起来?

⑵迁移生活阅历，说出哪些物体也是圆的。

2、第二次探究活动

⑴幼儿探究，借助各种物品使蛋宝宝站起来。

⑵幼儿互相沟通操作结果，体验胜利的欢乐。

三、游戏活动：孵小鸡。

师生边念儿歌边做游戏。幼儿边仿照鸡走边念儿歌："鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。"鸡妈妈边绕圈边走边问："小鸡小鸡多大啦?"小鸡回答："长出脑袋和嘴巴。"最终小鸡说："翅膀出来了，我能出来找虫吃啦!"鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。

延长活动：

在区域活动的语言角中，投入图片，让幼儿了解小鸡成长的过程。

蛋宝宝浮起来了教案篇8

设计思路：

小班幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。科学活动“蛋