初中语文-故宫博物院教学设计学情分析教材分析课后反思

《故宫博物院》教学设计教学目标1、学习按一定的说明顺序介绍建筑物。2、通过自读感悟到说明事物要详略得当，重点突出。3、理解故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一的特点，激发强烈的民族自豪感。教学重难点1、能够整体把握文意，理清文章的说明顺序以及找准作者的立足点；2、体会本文重点突出、有详有略地说明事物的方法。教学过程导入：世界五大博物馆：俄罗斯的冬宫、法国的卢浮宫、英国的大英博物馆、美国的大都会博物馆、中国的故宫博物院。今天我们一起走近故宫博物院去感受一下它的雄伟、壮丽。二、整体感知1、问题激趣（1）故宫修建于什么朝代？（2）故宫坐落在什么地方？（3）故宫大小宫殿有多少座？（4）故宫的正门是什么门？（5）故宫建筑群分哪两部分？（6）皇帝的金殿在什么大殿中？（7）故宫举行重大典礼在哪里？（8）故宫举行最高一级考试殿试的地方在哪里？（9）明代修建紫禁城时，护城河中挖出来的泥土推起来的山叫？（10）故宫为什么又叫“紫禁城”？“紫禁城”：紫微垣（即北极星）位于中天，乃天帝所居。中国古代皇帝自称天子，他的住地称皇宫、紫宫，是禁地，不许百姓靠近，所以称紫禁城。这个词表明了它过去的封建性质和功用。2、能高度概括故宫特点的一句话：故宫建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一，集中体现我国我国古典建筑和艺术的独特风格。3、请同学们默读课文，按文章的说明顺序填写课后练习一的故宫平面图，看看文章采用了怎样的说明顺序？天安门——端门

——午门——汉白玉石桥——太和门——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宫——交泰殿——坤宁宫——御花园——顺贞门——神武门——景山空间顺序为了清楚地说明故宫的特征，课文按照顺序组织材料，从到进行说明，介绍重点是。4、指出交代作者行踪变化的词语。从……往里……沿着……穿过……到……走进⋯⋯进了……就至……从……出来……来至……从……出……，就至……三、重点研习1、作者重点介绍了哪个大殿？

太和殿2、为什么重点介绍太和殿？先写三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高（三层台基高七米），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。

因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地位非常重要，另外它在整个建筑群中最具代表性。太和殿在中轴线上．在地理位置上它是中心的中心．它是皇帝宝座所在地，是为了突出皇权这个核所以文章把太和殿作为介绍的重点。

2、怎样介绍太和殿？5段：写外观特征，抓住色彩特点。

6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。7段：位置，中轴线上。8段：用途，抓住大典威严气氛的特点。

归纳：从殿外写到殿内，是从外向内的空间顺序；写殿内设置也按照空间顺序写。

龙是权利的象征，富有神秘色彩，因而历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”，把龙作为自己的化身。龙是皇权的象征，所以用龙来突出皇帝的尊严。同样，作者是按空间顺序介绍各种各样的龙的图形的，按空间顺序叙写，要有一个立足点，离开立足点，就无法确立方位，在不同的立足点，看到的景物也不同（以教室为例形象说明）。说说作者此时参观的立足点在哪里？文中还运用了很多方位词，请找到并圈出来。明确：立足点1：朱漆方台。方位词：正中、上面、背后、两旁、中央。立足点2：雕金蟠龙。方位词：周围、下面。显而易见，本段采用的具体是什么空间顺序？明确：说明顺序：外——内、中间——两旁、上——下大殿____是一个约两米高的朱漆方台，____安放着金漆雕龙宝座，____是雕龙屏。方台____有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，____藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，____环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着____的宝座。梁坊间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身____还衬托着流云火焰。4、立足点第6段使用的方位词，进而把握立足点的内涵后，我又适时拓展，告诉学生立足点有两种，一种是立足于某一点，另一种是不断变换立足点。在此基础上有两种观察建筑物的方法：定点观察法，本文介绍太和殿的内部装饰时，用的就是这种观察方法；“移步换景”的动点观察法，课文第二部分，从天安门介绍到景山，立足点在不断变化，用的就是这种观察方法。

5、在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？

在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法，这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。如何准确的介绍建筑物？1、抓住说明对象的特点。2、合理安排说明顺序，找好立足点。3、详略得当，突出重点。

四、文章结构走出故宫，来到景山，居高临下，再一次回顾这座“城中之城”。看到什么？“重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。”既写出了站在高处俯视的景象，照应第二段未句对故宫总的特点的概括。1-2总3-19分20总五、小结

故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多很多（九千多间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料），如果全部说明，难免太多太杂，中心不突出。作者抓住中轴线，采用空间说明顺序，运用总——分——总的写法，突出重点，详略分明，使读者对路线、方位、各组建筑物的特点与联系，清晰明了，使文章条理十分清楚。形象的语言给读者留下清晰、深刻的印象。“令人不能不惊叹”抒发了作者对祖国文化和劳动人民的热爱、钦敬之情；也是我们读到这里所必然引发的激情。《故宫博物院》学情分析本课的教学对象为七年级的学生空间概念不很强，而且有许多学生没有见过故宫。“仅凭老师一张嘴，任你天花乱坠”的讲析是不能解决根本问题的，所以，只有凭借直观的画面，形成感性认识，然后才能达到目的。教学中充分调动学生的感官，动眼、动脑、动手、动口，从而突破空间想象困难，明确说明文的空间顺序。对于初二的学生来说，它的历史地位已没有必要详细讲解，至于它的建筑风格我们又没有专业的知识，所以在理清说明文的顺序后，重点分析文章的5到8段。因为作者在取舍时，也是抓住了太和殿的重要性，对它进行了详细的说明和描写。《故宫博物院》效果分析本课用一问一答的形式，明确故宫博物院的位置、历史、价值、总的布局和故宫建筑群的总特规模宏大、建筑精美、布局统一、风格独特。四人一组讨论，填写练习一平面图边讨论，边填写，边讲析。文章选择了一条重点突出的、合乎事理的空间顺序。那就是在概述全貌后，经天安门、端门，选择了午门为说明起点，然后依次介绍前殿、后延，最后神武门到景山结束。由南往北沿中轴线为序正与故宫建筑本身的序列吻合，因此，脉络清晰，井然有序。

回扣课文中的表示方位的词语，“里”“前面”、“东西”、“北面”、“中心”。“从……往里走，沿着……穿过……到……。走进……”，“过了……就到了……”表达空间转移的走向。为了在有限的篇幅中介绍这座宠大的建筑群，作者选取了沿中轴线由南而北的顺序，先看到故宫最重要的建筑──三大殿。对三大殿的建筑介绍有分有合、有详有略。在空间顺序的线索上，选择最能反映故宫本质和建筑特点的太和殿、养心殿等详写，其余略写，繁简适度，有合有分，收到了很好的效果。“重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。”既写出了站在高处俯视的景象，又呼应第二段未句对故宫总的特点的概括，形象的语言给读者留下清晰、深刻的印象。“令人不能不惊叹”抒发了作者对祖国文化和劳动人民的热爱，钦敬之情；也是我们读到这里所必然引发的激情。《故宫博物院》教材分析本单元说明文以建筑园林、名胜古迹为主题。《故宫博物院》这篇文章是一篇比较典范的说明文，课文按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当的介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。学习这篇课文，既可以从中获得对故宫的一般性了解，又可以增强我们对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。文中使用的说明顺序和文章的结构对我们学习、写作说明文都具有指导性。所以这篇课文的学习掌握，对于学习本单元其它课文都具有重要的示范作用。本文是一篇比较典范的事物说明文，说明对象是故宫博物院，对于这样庞大、这样特殊、这样雄伟的建筑群，除了理清文章的说明顺序外，主要还应体会文章的写作特色。所以本文确立的教学重点一是理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧，二是体会本文重点突出，详略得当的写作特色。教学重点是揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。《故宫博物院》评测练习1、加粗字的读音完全正确的一项是（

）A．鳌头（áo）

雍正（yōng）

迥然（huí）

琉璃瓦（liú）B．湛蓝（zhàn）额枋（fāng）

矗立（zhù）

中轴线（zhóu）C．蟠龙（pán）

鎏金（liú）

后妃（fēi）

紫禁城（jīn）D．檀香（tán）

击磬（qìng）

藻井（zǎo）

金銮殿（luán）2、选出说明方法判断有误的一项（

）

A广场以南，主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿，叫“前朝”。广场北面乾清门以内叫“内迁”。（引用）

B.这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。……来到这里，仿佛进入苏州园林。（作比较）

C.养心殿东间叫东暖阁，是皇帝休息和召见大臣的地方。（作诠释）

D．弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。（打比方、列数据）

3、故宫又称________和________，它的“三大殿”指的是________、________、________，“后三宫”指的是________、________、________。《故宫博物院》说明的重点是________。4、作者为什么把太和殿作为介绍的重点？你从中得到关于写说明文的什么启示？

____________________________________________________________________________________________________________________________课内实战：

太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。

大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。

三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线是北京城的中轴线，向南从午门到天安门，延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门鼓楼，全长约8公里。

太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。

5、这几段文字除主要介绍太和殿___________的特征,采用的说明顺序是__________,第一段写太和殿的________第二段转入写_________________。

6、这几段文字除主要采用了

的表达方式外,还采用了_____的表达方式。

7、第二段为什么对龙的描述达10次多?

答:________________________________8、第三段强调太和殿建筑在中轴线上,其用意是什么?

答:________________________________课外拓展：①驰名世界的凡尔赛宫坐落在巴黎西南18公里的凡尔赛镇，它是人类艺术宝库的一颗灿烂的明珠。②凡尔赛宫建于路易十四时代，1661年动土，1689年竣工，至今约有290年的历史。全宫占地110万平方米，其中建筑面积为11万平方米，园林面积100万平方米。宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调。正宫东西走向，两端与南宫和北宫相衔接，形成对称的几何图案。宫顶建筑摒弃了巴罗克的圆顶和法国传统的尖顶建筑风格，采用了平顶的形式，显得端正而雄浑。宫殿外壁上端，林立着大理石人物雕像，造型优美，栩栩如生。③凡尔赛宫宏伟、壮观，它的内部陈设和装潢富于艺术魅力。500多间大殿小厅处处金碧辉煌、豪华非凡。内部装饰，以雕刻、巨幅油画及挂毯为主，配有十七、十八世纪造型超绝、工艺精湛的家具。宫内还陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，其中有远涉重洋的中国古代瓷器，由皇家大画家、装潢家勒勃兰和大建筑师孟沙尔合作建造的镜廊是凡尔赛宫内的一大名胜。它全长72米，宽10米，高13米，连结两个大厅。长廊的一面是17扇朝花园开的巨大的拱形窗门，另一面镶嵌着与拱形窗对称的17面镜子，这些镜子由400多块镜片组成。镜廊拱形天花板上是勒勃兰的巨幅油画，挥洒淋漓，气势磅礴，展现出一幅幅风起云涌的历史画面。漫步在镜廊内，碧澄的天空、静谧的园景映照在镜墙上，满目苍翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木葱茏的园林中。④正宫前面是一座独特的法兰西式大花园。园内树木花草的栽植别具匠心，景色优美恬静，令人心旷神怡，站在正宫前极目远眺，玉带似的人工河上波光粼粼，帆影点点，两侧大树参天，郁郁葱葱，绿阴中女神雕像亭亭玉立。近处是两池碧波，沿池的铜塑丰富多姿，美不胜收。1．第①段交代凡尔赛宫________的，并用了________的说明方法突出凡尔赛的艺术价值。2．第②段是交代凡尔赛宫________和________的时间，然后说明全宫占地总面积，从中可以知道凡尔赛宫共分两大部分：________和________。3．第②③段中使用什么说明方法，并各举例分析其作用。

4．作为宫殿建筑，故宫博物院和凡尔赛宫有什么相似之处？

5．在建筑、陈设、装潢等方面，两座宫殿的主要不同点是什么？参考答案：1、D2、A3、故宫博物院；紫禁城；太和殿；中和殿；保和殿；乾清宫；交泰宫；坤宁宫；太和殿。4、三大殿是紫禁城的中心，而太和殿又是中心的中心，是皇帝宝座所在地，也是举行重大典礼的地方，象征皇权威严，所以详写。启示示例：写说明文时，要抓住关键的内容祥写。5、雄伟壮丽

空间顺序

外观内景6、说明

描写

7、较普遍的称呼

连环形花纹7、突出对龙的说明，以显示皇帝是龙的化身，突出皇权的尊严。8、突出皇权这个核心。

课外拓展：1．地理位置；打比方2．动工；竣工；宫殿建筑；园林

3．“全宫占地110万平方米，其中建筑面积为11万平方米，园林面积100万平方米”运用了列数字的说明方法，说明了凡尔赛宫占地面积大、气势磅礴的特点。“宫顶建筑摒弃了巴罗克的圆顶和法国传统的尖顶建筑风格，采用了平顶的形式”运用了作比较的说明方法，突出了它的端正、雄浑的特点。

4．规模宏大，布局严密、和谐，建筑精美，外观壮丽。

5．故宫突出封建帝王的皇权地位；凡尔赛宫讲究艺术魅力和欣赏价值。

《故宫博物院》教学反思《故宫博物院》是一篇说明文，教学的重点是让学生了解故宫的主要建筑及其布局和功用，学习空间顺序说明方法。除学习说明文的知识外，更重要是引起学生对祖国的历史、传统建筑艺术的兴趣和自豪感，了解更多的与故宫相关的知识。通过设置问题，引导学生找出关键词语，疏通文意，明确故宫总的特点：规模宏大、建筑精美、布局统一、风格独特。填写课后练习一的平面图，明确文章说明顺序。课文划分段落，把握本文的结构方式。三个问题既有一定梯度，又在学生能力范围之内，所以，我将它们安排在“探究教材、合作交流”，各小组合作予以解决。

把握说明顺序是本文一个重点，要想完成这个教学目标，就要先完成课后练习一——填写故宫平面图。一个小组板书，其他学生自己根据课本完成，填完平面图，便明确了本文的说明顺序。第6段使用的方位词，进而把握立足点的内涵后，我又适时拓展，告诉学生立足点有两种，一种是立足于某一点，另一种是不断变换立足点。在此基础上有两种观察建筑物的方法：定点观察法，本文介绍太和殿的内部装饰时，用的就是这种观察方法；“移步换景”的动点观察法，课文第二部分，从天安门介绍到景山，立足点在不断变化，用的就是这种观察方法。学生自然对于如何介绍建筑物做到心中有数了。

在讲解过程时，能抓住文章重点进行讲解，特别从课文第5自然段：写外观特征，抓住色彩壮丽的特点。如：金黄色、青蓝点金、贴金彩画、金锁窗。第6自然段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。第7自然段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点，让学生了解作者在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法，这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读