2022年蠡县中小学教师笔试试题

2/2收集整理，仅供参考2022年蠡县中小学教师笔试试题一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。A.说到做到B.敬业精神C.热心和同情心D.重义气讲交情【答案】：C2.（）是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。A.德育方法B.德育内容C.道德行为标准D.德育目标【答案】：D3.教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。A.强度律B.组合律C.活动律D.差异律【答案】：D4.教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（）。A.教学目标B.教学策略C.学习策略D.教学计划【答案】：B5.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。A.只有按时完成家庭作业后才能看电视B.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业C.规定每周看电视的适当时间D.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为【答案】：A6.教师要提高自己的人格修养，最好采取的策略是（）。A.取法乎上B.无法即法C.取法乎下D.取法乎中【答案】：A7.下列现象属于教育生产性的选项是（）。A.提高民族素质B.维护社会秩序C.劳动力再生产D.推动文化交流【答案】：C8.（）是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。A.叙事研究法B.行动研究法C.个案研究法D.实验研究法【答案】：A9.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于（）。A.直接强化B.间接强化C.自我强化D.替代性强化【答案】：C10.以下说法正确的是（）。A.老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习B.应当尽量多地给成绩好的学生奖励，作为强化C.激励学生学习的最好方法就是开展竞赛D.应当以外部动机为主，内部动机为辅【答案】：A11.社会知觉最早是由哪位心理学家提出的（）。A.洛克B.斯滕伯格C.布鲁纳D.弗洛伊德【答案】：C12.某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为（）。A.顿悟B.定势C.认知风格D.功能固着【答案】：D13.教育社会性的最主要表现形式是（）。A.生物制约性B.心理制约性C.自然制约性D.社会制约性【答案】：D14.下列选项中，属于监控策略的是（）。A.调整学习计划B.联想C.自我提问D.设置学习目标【答案】：C15.我国最早的学校教育机构是（）。A.校B.庠C.序D.学【答案】：B16.1960年（）提出了“课程改革论”。A.杜威B.布卢姆C.布鲁纳D.华生【答案】：C17.短时记忆的容量大约是（）个信息单位。A.5±23B.7±2C.6±2D.8±2【答案】：B18.意志最重要的特征是（）。A.有确定的目的B.坚韧C.克服内部和外部的困难D.随意动作【答案】：C19.“师者，所以传道授业解惑也。”这句话出自（）。A.《春秋》B.《论语》C.《师说》D.《学记》【答案】：C20.在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是（）。A.教师品行B.教育方法C.教育技术D.教育理论【答案】：A21.“在教学中，教师的教要依赖于学生的学，学生的学要靠教师的教，教与学是辩证统一的。”这句话说的是（）的规律。A.教师主导作用与学生主体作用相统一B.掌握知识和发展智力相统一C.间接经验与直接经验相结合D.传授知识与思想品德教相统一【答案】：A22.贾德提出的学习迁移理论称为（）。A.认知结构说B.经验类理论C.关系转换理论D.共同要素说【答案】：B23.根据韦纳的成败归因理论，以下哪类成败责任归因，属于稳定的内在的不可控归因？（）A.外界环境B.能力高低C.运气好坏D.身体状况【答案】：B24.集体规范的积极作用不包括（）。A.有利于调动成员的积极性B.协调集体成员的活动C.提高集体整合水平D.统一集体成员的认识【答案】：A25.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是（）。A.锻炼法B.说服法C.榜样法D.陶冶法【答案】：B26.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作（）。A.能力B.操作技能C.操作能力D.技巧【答案】：B27.关于归因理论，下列说法不正确的是（）。A.归因理论是由罗杰斯提出的B.长期消极的归因心态有碍于学生健康人格的发展C.教师的反馈是影响学生归因的重要因素D.寻求理解是行为的基本动因【答案】：A28.1924年，我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。A.陈鹤琴B.陶行知C.潘菽D.廖世承【答案】：D29.爱国主义包含三个不同但又相互关联的层次，即（）。A.民族认同、文化自信和爱国行为B.爱国情感、理论自信和民族认同C.文化自信、民族自豪和爱国信念D.爱国情感、爱国信念和爱国行为【答案】：D30.对经常表现学习困难的学生所作的评价，多半是在形成性评价之后实施的是指（）。A.配置性评价B.标准参照评价C.常模参照评价D.诊断性评价【答案】：D31.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分A.赫尔巴特和杜威B.夸美纽斯和杜威C.凯洛夫和赫尔巴特D.杜威和凯洛夫【答案】：A32.“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。A.教育与文化的关系B.教育与政治的关系C.教育与科技的关系D.教育与经济的关系【答案】：B33.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）。A.学习方法B.资源管理策略C.记忆策略D.思维策略【答案】：B34.自我感觉、自我观察、自我观念、自我分析和自我评价都属于（）。A.自我认知B.自我调控C.自我感觉D.自我体验【答案】：A35.下列选项中不属于学习的计划策略的是（）。A.设置学习目标B.产生待解答的问题C.浏览阅读材料D.调整阅读速度【答案】：D36.高级神经活动类型中；“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（）A.粘液质B.多血质C.胆汁质D.抑郁质【答案】：A37.某学生判断道德问题时，不仅能依据规则，而且倾向于主持公正、平等。根据皮亚杰的理论，该同学的道德认知发展处于的阶段是（）。A.可逆阶段B.权威阶段C.公正阶段D.自我中心阶段【答案】：C38.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.道德水平【答案】：B39.清朝政府“废科举，兴学堂”发生在哪一年？（）A.1906年B.1904年C.1902年D.1912年【答案】：A40.人的身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。A.不平衡性B.顺序性C.个别差异性D.阶段性【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.威斯康星思想的主要内容是（）。A.发展科学B.教学C.专家服务D.传播知识【答案】：CD42.在进行教师道德评价时，应该做到（）。A.当道德目的和道德手段不一致时，应该具体分析B.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用C.追求好的道德目的D.坚持道德目的和手段的一致性【答案】：AD43.关于研究假说的叙述,正确的是（）。A.是在研究过程中逐步完善的B.应是可以验证的C.应尽量简洁D.应以叙述的方式加以说明E.应叙述变量之间的关系【答案】：ABCDE44.孔子一生从事教育事业，成为教师的楷模。请找出孔子名言（）。A.学而不厌，诲人不倦B.敏而好学，不耻下问C.学而时习之D.大音稀声，大象无形E.项出自老子《道德经》。【答案】：ABC45.公私分明是做人的美德。在市场经济条件下，正确的做法是（）。A.在现实条件下，人在河边走.B.摆正个人利益与企业利益、国家利益的关系，做到公私分明C.经得起金钱、物质利益的诱惑，不做有损企业的事情D.那些为公、为他人利益着想，甚至公而忘私的人是“傻子”【答案】：BC46.教师良心作为教师道德的首要范畴，具有（）。A.变化性B.公正性C.内隐性D.广泛性E.综合性【答案】：BCDE47.教师伦理学的使命包括（）。A.研究教师道德实践活动的特点和规律B.研究教师道德意识现象C.研究教育活动中的特殊道德关系D.梳理和继承历史上一切有价值的教师道德遗产和资源。【答案】：ABCD48.下列说法中，隐含敬业思想的有（）。A.“业精于勤荒于嬉，形成于思毁于随”B.“百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之”C.“戏比天大”D.“鞠躬尽瘁，死而后已”【答案】：ABCD49.选题时应注意的问题有（）。A.范围的大小要适度B.主攻目标要明确C.课题要有价值D.课题的可行性E.问题难易要适度【答案】：ABCDE50.下列哪些方法可以促进职业道德修养的提高（）。A.积善的方法B.自我批评的方法C.慎独的方法D.学习的方法【答案】：ABD51.皮亚杰的儿童认知发展理论中，富有教育含义的观点有（）。A.课程内容的编制就是依据知识内容本身的系统化和条理化B.儿童有准备才能进行有效的学习C.教学中强调活动法和自我发现法D.观察别人的活动能形成儿童新的认知结构【答案】：BC52.公道的特征有（）。A.产生经济利益B.公道意识的社会性C.公道标准的时代性D.公道观念的多元性【答案】：CD53.感觉适应是（）心理现象A.刺激作用停止后出现的B.刺激物持续作用引起的C.两种刺激同时作用时引起的D.感受性发生了变化的【答案】：BD54.教师可以使用的发泄方法很多，可以采用（）A.运动B.倾诉C.大笑D.哭泣【答案】：ABCD55.有结构的问题的解决过程包括以下步骤（）。A.建立问题标准B.评价解法C.执行解法D.搜寻解法【答案】：ABCD56.自我意识的心理成分包括（）A.自我控制B.自我情感体验C.自我分化D.自我认识【答案】：ABD57.和谐文化是构建社会主义和谐社会的（）。A.精神动力B.道德支撑C.思想基础D.舆论氛围【答案】：ABCD58.社会思潮的内涵包括以下内容（）。A.具有一定理论色彩B.反映了一定民族、阶级、阶层或社会群体利益C.会造成社会生活的不稳定D.在一定社会历史条件下产生【答案】：ABD59.要不断培养科学和谐的发展文化，应做到（）。A.树立高效发展的理念B.树立创新发展的理念C.树立执政为民、廉洁奉公的人生观D.树立协调发展的理念【答案】：ABD60.教师与家庭法律纠纷的特点有A.客观性B.复杂性C.艰巨性D.单一性【答案】：ABC61.文明是指人类社会的进步状态，包括（）。A.物质文明B.精神文明C.商业文明D.天下文明【答案】：AB62.师德教育的一般方法包括（）。A.日常教育和系统教育相结合B.正面教育与反面教育相结合C.日常教育和系统教育相结合：日常教育是指在日常工作中，通过言传身教、榜样示范等方式进行师德教育；系统教育是指通过专门的师德教育课程、讲座、研讨等方式进行师德教育。D.软性手段和综合手段相结合E.相互教育与自我教育相结合F.相互教育与自我教育相结合：教师之间相互学习、相互借鉴，自我反思、自我修正，共同提高师德水平。G.软性手段和综合手段相结合：软性手段包括道德规范、道德评议、道德约束等方式；综合手段包括奖励、惩戒、考核等方式。H.榜样引导和舆论监督相结合【答案