关于三年级教学工作计划模板五篇

关于三年级教学工作计划模板锦集五篇

三年级教学工作规划篇1

一、原有状况分析（包括写作学问、技能把握状况和写作态度、习惯等）

本班共有学生38人。通过半个学期的作文训练，发觉大局部学生对写作还是比拟感兴趣的，有三分之一的同学积存的词句比拟丰富,但也有局部同学写的文章较平淡，对写作缺乏兴趣，存在畏惧心理。

二、教学总要求（包括思想教育、写作学问与技能等）

习作教材以“贴近学生生活，注意实践、体验”为宗旨，力求安排学生感兴趣的话题作为习作内容，并且采纳多种呈现形式，让学生在练习时有多元选择，以利学生能够轻松开心地习作，并在习作的过程中不断增加自信念和创作意识。

1．能留心四周的事物，连续学习习作，乐于书面表达沟通。

2．能把自己看到的、听到的、想到的`和做过的表述清晰。

3．能够使用逗号、句号、问号和感慨号，初步学习使用冒号、引号。

4．要重视“读”与“写”的结合，例文不只是帮忙学生理解思想内容，照搬照抄，还应引导学生进展语言积存，指导学生学习的观看方法，分析事物遣词造句、连句成段的方法。

5．以例文为样式，主要是片断练习，依据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进展仿照。

三年级教学工作规划篇2

一、教学目的要求

1、培育学生宠爱汉字、喜爱写字的感情，感受写字的乐趣。培育良好的写字习惯。

2、学习正确的写字姿态和铅笔的执笔要领，学习使用和保管写字工具，教育学生疼惜学习用品。

3、熟悉人、刂、宀、礻、辶、犭、竹、纟、心、钅、雨、火、门、穴、小、页、足、目、ム、ㄅ、ㄆ、灬、饣等部首，初步把握书写方法；学会四种书写规律：横画要平稳、竖画要正直、短边竖内斜、斜画交点居中，并按以上书写规律写字。

4、根据由读贴到描摹到临写的写字方法，在田字格里写出标准、端正、干净的铅笔字，进展观看力量和审美力量，初步感受汉字的形体美。

二、教学内容

1、汉字部首6课。每课介绍两种部首和一些相应的练习字。

2、汉字的”书写规律四课。每课介绍一种书写规律，安排带有所学笔画的例字供学生临摹。课后都安排了二至三个练习题。

3、综合练习两课。安排了四个练习题，复习稳固所学笔画和笔顺，引导学生自查学习效果。

4、古代书法家的故事两课，

三、编排原则

1、遵循写字的规律设计教材的体例。

2、细心选编教材内容。

3、指导与练习有机结合。

4、突出重点，突破难点。

5、安排了丰富多样的练写内容。

6、版式设计生动活泼，符合学生的年龄特征。

四、教学中应留意的几个问题

1、要调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的写字兴趣，培育他们喜爱祖国语言文字的感情。

2、教学中留意儿童特点。

3、要留意写字课上教师指导和学生书写时间的安排。

4、课堂指导和课后练习相结合。

5、处理好写字与识字的关系。

6、处理好写字教学与课外书法活动的关系。

7、要留意卫生习惯的培育，防止或订正学生用嘴咬笔等不良习惯。

8、教师要仔细备课，把握教材的特点。

五、课时安排

每周一课时，共计17课时。

三年级教学工作规划篇3

一、教学内容

全册包括“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“我们四周的材料（纸）”“食物（米饭和淀粉）”6个单元，由40多个典型活动组成。1至5单元主要涉及了《标准》内容中生命科学和物质科学的局部，第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟识的事物来引发一系列的学习活动。

二、教学目标

（一）科学探究

1、进展学生的观看力量和对科学观看的理解。

2、对学生进展科学探究力量方面的培育。

（1）通过观看如何提出问题。

（2）如何通过比拟熟悉事物。

（3）如何进展猜想并验证结果。

（4）如何依据观看到的现象形成结论。

3、用写观看记录、撰写报告的方式来表达探究结果，通过表达与沟通、总结与沟通、总结与反思来进展的科学推断力量。

（二）情感态度与价值观

1、激发学生学习科学课程的兴趣，建立学习科学课的信念。

2、使每个学生都能在观看活动中活动中获得胜利的体验。

3、积极地把学生学习科学确实场所引向生活和大自然。

(三)科学学问

1、猎取大树、叶子的一些学问。

2、对蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物有所熟悉、构建起有关动物、生物、事物的初步熟悉。

3、初步了解基人身体的各局部及功能。

4、熟悉水的`根本物理性质、懂得液体的含义。

5、熟悉纸的性质与用途、对一些纸质材料进展简洁的讨论。

6、熟悉几种大米。知道淀粉遇到碘酒会变蓝这一检测方法。

三、教学重点

有系统地开展观看活动，进展学生的观看力量和对科学观看的理解。

三年级教学工作规划篇4

1、合理安排读书时间。

(1)晨读：短新闻公布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。

(2)课前：“书海拾贝”、“谈天说地三分钟”、“成语沙龙”、“一分钟演讲”。

(3)晚上：记自己喜爱的新闻;搜集、剪贴自己喜爱的信息资料，阅读自己喜爱的图书。

(4)双休：小组共读、个人自读、亲子共读，每天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。

2、把握一般读书程序。读书一般先看封面书名，再看内容提要、名目、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理，思索不懂的问题，把握中心，最终写出读书笔记。读报也要有阅读挨次，即先要通看全部版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，把握文章内容。

3、仔细实施读书要求。一为眼到、心到、手到;二为不懂就问，擅长思索;三为要与“说话”、“作文”严密结合;四为持之以恒。

4、背诵古诗16首，背诵《三字经》、《弟子规》四分之一。

5、开展活动，稳固阅读效果。

1、背诗大王：依据学生的”背诵状况评比，并授予称号.

2、读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有规划安排，每学期检查一次.

3、手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次。

三年级教学工作规划篇5

一、教材分析：

三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“我的邻里生活”“我的`成长与学校”“我的成长与他人”“家乡培育了我”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性进展有机地融为一体。

二、教学总目标：

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为根底，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步熟悉，树立最根本的社会公德意识。

2.以学生的生活阅历为根底，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些寻常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。

4.培育对学生道德推断力量，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

三.教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感兴趣的问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增加教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

四、教学难点：

1.初步了解儿童的根本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与进展的重要影响。

五、班级状况分析：

本班共有学生28名，其中女生15人，男生13人,此班学生思想素养比拟高，上进心比拟强，人人喜爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在渐渐提高。此班干部责任心强，有为大家效劳的精神。卫生意识比拟强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些缺乏，优差悬殊较大，存在着严峻的两极