2022年尉氏县中小学教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年尉氏县中小学教师

招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。A.分组教学B.道尔顿制C.班级授课D.个别教学【答案】：C2.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生的全面发展。A.沟通能力、创新能力和实践能力B.团队合作的能力、创新能力和实践能力C.独立思考能力、创新能和实践能力D.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力【答案】：C3.合作开发能够更充分地利用课程资源，有利于各方之间的交流,特别有利于教师之间相互学习、提高。以下不属于合作开发的形式的是（）。A.校际合作B.校内合作C.教师与专家的合作D.课题研究【答案】：D4.（）主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。A.理解教材B.激发学习动机C.运用知识D.感知教材【答案】：D5.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（）。A.同事关系B.师生关系C.师长关系D.师教关系【答案】：B6.德育的永恒主题是（)A.自觉纪律教育B.爱国主义教育C.劳动教育D.理想教育【答案】：B7.作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是（）。A.教育B.主观能动性C.环境D.遗传【答案】：D8.根据问题的构成，把问题的起始状态称为（）。A.目标B.情境C.障碍D.给定【答案】：D9.掌握若干概念之间关系的学习称为（）。A.符号学习B.命题学习C.概念学习D.规则学习【答案】：B10.人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这体现的是（）。A.技术异化的显现B.技术社会的自由丧失C.技术工具化D.技术手段的目的化【答案】：D11.力求在本学期取得好成绩,争取拿到奖学金，属于（）。A.间接的远景性动机B.认知内驱力C.高尚的动机D.直接的近景性动机【答案】：D12.“物以类聚，人以群分”所体现的影响人际交往的因素是（）。A.相似吸引B.互补吸引C.仪表吸引D.人格吸引【答案】：A13.德育个体性功能的最高境界是（）。A.个体享用功能B.个体益智功能C.个体生存功能D.个体发展功能【答案】：A14.布鲁纳认为,发现是教育儿童的主要手段,学生掌握学科的基本结构的最好方法是（）。A.接受学习B.掌握学习C.合作学习D.发现学习【答案】：D15.以合理、完善方式组成的一系列外部操作活动的方式是（）。A.练习技能B.心智技能C.思维技能D.动作技能【答案】：D16.心理学家舒茨认为最基本的人际关系需要有三类，不包括（）。A.控制需要B.包容需要C.尊重需要D.感情需要【答案】：C17.罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。A.尊重与理解学生原则B.面向全体学生原则C.尊重学生主体性原则D.发展性原则【答案】：A18.狭义的教育，主要指（）。A.家庭教育B.学校教育C.社区教育D.道德教育【答案】：B19.个体通过学习，经由前四个阶段的内化之后，所学得的知识观念已成为自己统一的价值观，并融入性格结构之中的情感教学目标是（）。A.组织价值观念系统B.价值体系个性化C.反应D.形成价值观念【答案】：B20.儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，一般称作（）。A.不适应表现B.不良表现C.心理异常D.问题行为【答案】：D21.“仁者见仁，智者见智”说明心理是（）。A.对客观现实的主观反映B.对客观认识的反映C.在实践中发生发展的D.脑的机能【答案】：A22.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。A.追求刺激的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求利益的倾向【答案】：B23.面对同样的刺激，有的人反应平静，有的人却情绪非常激动，难以自控，这主要体现了性格情绪特征中的何种差异（）。A.持续性B.稳定性C.主导心境D.强度【答案】：D24.下列有关教师职业的说法,不正确的是（）。A.职业的一种B.学术性职业C.实践性专业D.一种专门职业【答案】：C25.课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。A.综合化B.现代化C.理论化D.系统化【答案】：B26.反映活动的外表特征和外部联系的知识称为（）。A.感性知识B.陈述性知识C.理性知识D.程序性知识【答案】：A27.口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。A.调节与维持功能B.指向功能C.强化功能D.激活功能【答案】：D28.信息加工学习理论的创始者是（）。A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒【答案】：C29.记忆中国地图像只公鸡，意大利像只靴子，这种记忆方法属于（）。A.逻辑记忆法B.口诀记忆法C.谐音记忆法D.形象记忆法【答案】：D30.按照皮亚杰的研究，儿童不再把规则看作是一成不变的，而认为是可以共同约定的，表明该儿童的道德发展正处于（）。A.可逆性阶段B.自我中心阶段C.权威阶段D.公正阶段【答案】：A31.（）需要得不到满足，容易使人产生孤独感。A.爱与归属B.生理C.尊重D.自我实现【答案】：A32.1966年，联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出了应该把教师工作视为（）。A.非独立的社会职业B.非专门职业C.专门职业D.独立的社会职业【答案】：C33.运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（）。A.应用研究B.基础研究C.理论研究D.发展研究【答案】：D34.智力技能形成的三个阶段依次是（）。A.原型定向、原型操作、原型内化B.原型定向、原型内化、原型操作C.原型内化、原型定向、原型操作D.原型操作、原型内化、原型定向【答案】：A35.白天进电影院，刚开始什么也看不清，过了一会，慢慢能看清事物，这种现象属于（）。A.听觉适应B.嗅觉适应C.视觉明适应D.视觉暗适应【答案】：D36.在思维的（），思维的结构十分简单，动作是思维的起点，也是思维的终点。A.具体形象思维阶段B.形式逻辑思维阶段C.直觉行动思维阶段D.言语前思维阶段【答案】：C37.桑代克提出的是以下哪种学说？（）A.五阶段说B.试误说C.顿悟说D.创造性解决问题【答案】：B38.“三岁看大，七岁看老”体现了哪种因素对人格发展的影响（）。A.早期童年经验B.自然物理因素C.家庭环境D.社会文化【答案】：A39.布鲁纳认为学习的实质是（）。A.同化B.主动形成认知结构C.形成整体完形D.形成条件反射【答案】：B40.教师职业道德修养的最高层次是（）。A.内省B.修养C.操守D.慎独【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.影响知识识记的因素有（）。A.识记的通道和途径B.识记的目的性和积极性C.对材料意义的理解度D.材料的性质和长度【答案】：ABCD42.以下属于资源管理策略的有（）。A.建立时间表B.调整心境C.调整阅读速度D.寻找固定地方【答案】：ABD43.正义与公正的区别体现在（）。A.公正往往是根据一定的价值观和原则、规则去行为，而正义用来陈述人类追求的善和幸福B.公正与正义是属种关系而非种属关系，更不是交叉关系C.正义一般表示价值及其原则本身，而公正则表示根据价值及其原则来做人做事D.两者的语言习惯的用语也存在差别【答案】：ABCD44.关于道德评价，错误的说法是（）。A.领导的道德评价具有权威性B.每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价C.道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准D.对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范【答案】：ABC45.加强职业道德理论的学习，有助于对在社会主义市场经济发展过程中出现的一系列重要的道德原则问题明辨是非。这些道德原则主要包括（）。A.义利观B.荣辱观C.价值观D.幸福观【答案】：ABCD46.下列选项中，反映中国传统职业道德的精华的内容是（）。A.自强不息的拼搏精神B.公忠为国的社会责任感C.诚实守信的基本要求D.恪尽职守的敬业精神【答案】：BD47.与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有（）。A.示范性强B.内控性强C.层次性高D.感染性强【答案】：AC48.属于社会主义职业道德基本要求的是（）。A.爱岗敬业B.明礼诚信C.团结友善D.办事公道【答案】：AD49.下列选项中属于建构主义教学模式的有（）。A.支架式教学B.情景性教学C.程序性教学D.随机通达教学【答案】：ABD50.机关事业单位工勤人员职业道德修养的基本要求包括（）。A.以主人翁的态度对待本职工作B.遵守工作纪律，维护工作秩序C.勤俭节约，团结互助D.努力学习科学文化知识，提高自身能力【答案】：ABCD51.学习职业道德有利于（）。A.社会进步B.提升待遇C.自身工作D.职业发展【答案】：ACD52.[]对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为（）A.教师的举止示范B.教师的衣着、仪表示范C.教师的语言示范D.教师的行为示范【答案】：ABCD53.对关怀学生的情感的描述，正确的是（）。A.学校不仅是传授知识、开发智力的场所，还是培养健康情感的园地B.学生的求知活动需要情感的伴随和支持C.学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源D.教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性【答案】：ABCD54.心理发展阶段论把教师的专业发展划分为以下哪几个阶段?（）。A.自我保护期B.自治期C.墨守成规期D.自觉期E.尽责期【答案】：ABCE55.道德情感的几种表现形态是（）。A.记忆的道德情感B.伦理的道德情感C.想象的道德情感D.直觉的道德情感【答案】：BCD56.教师心理健康的维护，需要从学校层面做到（）。A.建立良好的人际关系氛围B.树立尊师重教的良好风气C.健全公正合理的教师评价机制和激励机制D.树立正确的人生价值观【答案】：AC57.以下有关集体主义的说法，正确的是（）。A.集体主义最能体现社会主义社会的本质，摒弃了集体主义，社会主义道德建设将无从谈起B.集体主义原则是马克思主义关于个人与社会、个人与集体关系的科学原理在价值观上的必然要求C.集体主义，就是指一切言论和行为以合乎最广大人民群众的集体利益为根本出发点的思想D.集体主义之所以是社会主义道德建设的唯一标准，是社会主义经济、政治关系的必然要求【答案】：ABC58.职业道德对企业经营活动的作用表现为（）。A.有助于降低经营成本B.有利于提供良好的服务C.有利于提高生产效率D.有利于提供廉价的产品【答案】：BC59.教师与家长的合作存在哪些误区？（）。A.利用家长B.向家长推卸责任C.排斥家长D.教师一言谈【答案】：ABCD60.学习动机对学习行为的动力作用表现在（）A.行为的强化B.行为的激活C.行为的维持D.行为的定向【答案】：ABCD61.品德的个体性特征具体体现为（）A.品德是可以自控的B.品德在不同人身上的表现不同C.品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量D.品德在不同人身上的形成是不同的【答案】：ABCD62.严谨治学的道德意义有（）。A.是党和人民对教师的业务要求B.是培养创造性人才的迫切需要C.是教育事业改革和发展的要求D.是由教师的教与学过程中的矛盾决定的【答案】：ABCD63.职业道德具有如下特点（）。A.形式上具有具体性、多样性和灵活性，因此更具可操作性B.调适范围上具有特定的适用范围和对象C.价值取向上注