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文档简介

小班数学活动——这是我的家教案这是我的家教案

小班数学活动这是我的家教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，尝试根据自己的意愿表述自己家某一房间的布局，学习正确使用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词表述各种家具的相对位置，能发觉自家与其他人家布局、支配的不同，喜爱自己的家，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是这是我的家教案。

活动目标

1.尝试根据自己的意愿表述自己家某一房间的布局，学习正确使用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词表述各种家具的相对位置。

2.能发觉自家与其他人家布局、支配的不同，喜爱自己的家。

3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动预备

1.《幼儿画册》（第一册4页）

2.事先将活动要求告知家长，请家长引导孩子了解自家各个房间的名称、用途、家具布局及简洁理由。

活动过程

1.谈话导入

师我们每个人都有自己的家，我们都喜爱自己的家，喜爱家里的东西，那我现在请宝宝们来看一看X老师的家，看看X老师的家里都有哪些东西，看看这些东西是怎么摆放的？

2.老师介绍自己家客厅的布局图，引导幼儿学说方位词。

出示布局图，向幼儿进行介绍并提问这是老师家客厅的图，来看看客厅里有些什么，他们在什么位置上呢？

老师先一一介绍，然后引导幼儿说出窗户下面有沙发，沙发上面有玩具小熊，墙上有一幅画和一个钟，沙发前面是电视机柜，柜子上面有电视机，柜子旁边有一盆绿色植物等。

3.老师请幼儿再次简洁说出客厅里的东西及布局，巩固幼儿对方位的熟悉。

师看完了X老师家的客厅，现在我请你们把自己家客厅的东西贴在图上，然后告知老师和小伴侣你家的东西都是怎样放的。

4.学习根据自己的意愿合理布局，再现一个自己的家。

（1）请幼儿使用操作卡片来再现或者设计自己家的某个房间布局。

提示幼儿一边操作一边说说自己的设计。

（2）相互沟通，请幼儿介绍自己家的布局。

老师可以用提问的方式来引导幼儿进行表述，如你设计的是哪个房间？你的家里有哪些东西？是怎么放的呢？（引导幼儿正确运用方位词）

（3）发觉比较各自设计的不同。

提问找一找，你的设计和别人的有什么不同？

总结宝宝们都设计出了自己的家，家里的东西我们都要爱惜，不能任凭乱画，不能把东西打破，要喜爱、爱惜自己的家。

活动反思

《家》人人都有，各有各的千秋，在《我的家》活动中我没有要求幼儿肯定根据某一模式放置家具，关键点是让幼儿精确     地说出家具所在位置就可以了。

即为“能感知物体的空间位置与方位，理解上下、前后，里外等方位词。

”

一、让幼儿熟悉到物品放置的合理性。

我出示了多张不同的客厅设计实物摆放具体位置图片，幼儿了解到一些物品是放置墙面上的，如挂壁电视、画等，有些是放在地上了，桌子、椅子、沙发等，有了基本物品放置熟悉，在布置我的家的时候就不会消失大的笑话了。

二、不纠结物品的放置的方向的合理性

小班的幼儿在撕下黏贴纸贴家具图的时候，曾今要求他们留意物品的

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