四年级数学上册【导学案】 重叠2 青岛版五四制_第1页
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文档简介

四年级数学上册导学案重叠(2)青岛版（五四制）一、教学目标了解和掌握重叠问题的解法。能够灵活运用重叠问题解决实际数学问题。培养学生细心观察能力和逻辑思维能力。二、教学重点难点重叠问题的概念和解法。重叠问题的实际应用。三、教学内容1.复习上课开始前，先进行简单的复习，温故而知新，帮助学生巩固之前所学知识。（1）口算练习45-17=？53+28=？24÷8=？36×7=？63-56=？（2）计算比赛在教室中设置一个比赛环节，让同学们进行计算比赛，增强孩子们动手能力和计算能力。2.新课讲解（1）引入老师为同学们准备了几个盘子，其中放了不同形状和大小的图形，每个盘子的图形数量不同。请同学们思考一下，如何用重叠的方式判断每个盘子的图形数量？（2）理论讲解重叠问题就是指在平面上有两个或多个图形相互叠放，需要通过计算来确定他们的重叠部分面积和非重叠部分面积。解决重叠问题的方法上学生可能需要先将不同的形状拆开再组合，或者将不同的形状投影到坐标系上计算。在讲解时给孩子们足够的例子，让孩子们看懂问题定义。（3）操作演练老师给学生设计几个具体问题进行操作思考，如图：请根据图像计算重叠面积和非重叠面积（最后给出答案）：（4）巩固再出两到三个相似的数学题目，考察能否愉快的运用重叠问题解决实际问题。加深学生对问题的理解。3.课后练习每位同学从教材上选择三到四个题目进行课后练习，督促同学们巩固所学知识。老师需要在练习后进行讲解，指出学生在操作中容易出错的地方，并为同学们解答疑问。四、教学方法讲解法；演练法；讨论法；作业方式。五、教学评估课堂练习成绩；课后测试成绩；课后练习完成情况；其他表现情况。六、布置作业教师为学生布置课外作业，防止知识遗忘。同时强调“每天都要学习，每天都要进步”的重要性。七、教学反思本节课中我使用了多种教学方法，如讲解法、演练法、讨论法等，使得学生们能够更直观地体验到数学问题求解的乐趣。虽然时间有些紧张，但是这正好增加了教学的紧张感。丰富的教学内容让孩子们充分了解重叠问题的定义及实际应用。在课堂上不仅强调知识点，而且注重培养学生的细心观察能力和逻

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