小明的一天（教案）-2022-2023学年数学一年级上册-北师大版_第1页
小明的一天（教案）-2022-2023学年数学一年级上册-北师大版_第2页
小明的一天（教案）-2022-2023学年数学一年级上册-北师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小明的一天（教案）1.教学目标*了解文字描述的时间顺序，理解时间的概念。*学会通过图画、图表、时间线等形式描述时间顺序。*学习第一章节的相关数学概念：增减数的意义。2.教学内容###2.1教学过程小明是一个六岁的小男孩，他懂得了很多的时间概念，也学会了如何描述他的一天过程。让我们来看看小明一天的流程图（以下是流程图的文字描述）：6点30分，小明的闹钟响了，他起床了。6点35分，小明刷牙洗脸准备出门上学。7点00分，小明来到学校，和同学们一起上课。12点10分，上午的课结束了，小明和同学们一起在学校食堂吃午饭。下午，小明们继续上课至各自离校的时间。最后，小明回到家中。整个流程图如下：起床-->刷牙洗脸-->出门上学-->上学-->吃午饭-->上课-->回家2.2数学概念在上述流程中，我们可以在两个时刻观察小明的数量变化：一次是小明上学，数量为1；另一次是小明和同学在学校食堂吃午饭，数量为2。这时，我们可以帮助小明朋友们学习增减数的意义。在这个例子中，我们用1来代表小明上学，2来代表小明和同学在学校食堂吃午饭。因此，在小明上学时，我们用1-0=1来表示，1代表了小明的数量，0代表了其他动态量（比如“上学”这个过程），1-0=1便是小明在这个过程中的数量变化。同理，在小明和同学在学校食堂吃午饭时，我们用2-1=1来表示，1依旧代表小明的数量，而2-1=1代表一个增量，这个增量代表小明在这个过程中增加的数量。3.教学方法3.1教具准备本节课将用到的主要教具是流程图。3.2教学方法和教学流程3.2.1教学方法同学们对流程图进行阅读记忆，并理解每一个流程中的时间顺序和相应的动作、状态。引导同学们，用流程图中的数字（1和2）来表示小明在不同时间的数量变化。通过前两个步骤的训练，帮助同学们更好地理解增减数的意义。3.2.2教学流程通过讨论前一天的活动，来让同学们对时间和顺序有初步的认识。分享小明的一天流程图，排列让同学们在学习中获得更好的参考。围绕图一，让同学们想想流程中每个步骤的时间点，并依次进行简单的描述。引导同学们思考，在流程中同一时刻，小明的数量是多少。以流程图为切入口，帮助同学们更加深入地理解增减数的意义。4.课后作业在家庭中记录一日活动，形成流程图。同学需要认真思考每个活动的时间点。将课程结合到日常生活中，并在儿童画中表现出来。5.教学总结在本节课中，同学们学习了时间的基本概念和数学中的增减数，同时也锻炼了整合数据、形成流程图

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论