小学语文-19赵州桥教学设计学情分析教材分析课后反思

赵州桥一、教学目标

1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写设计、参加、雄伟、双龙戏珠等重要词语。2、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它坚固、美观的特点。理解赵州桥设计的独创性及其作用。3、学生初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的朗读能力、说话能力、思维能力，在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

4、感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。二、教学重点：初步感知说明文条理性强、用语精确的文体特点。指导学生运用重点词理解一段话的方法学习课文。教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处教学过程：谜语导入:“驼背老公公，趴在河当中，背上有人行，腹下也可通”猜一猜这是什么？板书课题，齐读。生词过关：洨河隋朝设计砌成横跨雕刻缠绕智慧回首遥望说一说：通过读课文，你了解到了关于赵州桥的哪些信息？找一找：课文里有一句话，概括了赵州桥的两个重要特点，你能把它找出来吗？这座桥不但坚固，而且美观。学习第二自然段，体会“坚固”自读，体会哪些词写出了“雄伟”？指导朗读，指名读第一、二句。“创举”是什么意思？这种设计是指什么？有什么好处？练习指图说话齐读这一自然段，小结坚固的原因，板书：石头砌成设计合理6、学习第三自然段，体会“美观”指名读，指导多音字“爪”默读，说说“美观”表现在哪里？课文中写了哪几种精美的图案？合作读，体会作者是如何把这一特点写清楚的？小结：先写——后写——最后写板书：美观总－分－总仿写练习仿照第二自然段的写法说一说放风筝、花坛，写一写课间活动课堂小结今天我们认识了古老而又闻名的赵州桥，正结课文结尾所写的那样：齐读。你还知道哪些我国宝贵的历史文化遗产？布置作业做小导游，介结赵州桥，用上“世界闻名”“雄伟”“创举”“美观”等词。学情分析大部分学生从平时的作业、单元检测、期中测试中反映出双基知识掌握得较好。

2、阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。采用多种形式让学生尽情地读，读中有悟，悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。

教材简说这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。这篇课文，从建筑艺术这个侧面，介绍了中华优秀的传统文化。通过学习这篇课文，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。本课的教学重点是让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法；教学难点是帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。课后反思《赵州桥》用简明的语言介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观、赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。在教学这篇课文时，我主要抓住赵州桥的两个特点—坚固和美观进行教学，在体会“坚固”这个特点时，主要通过图片，让学生介绍赵州桥的设计，锻炼了学生的说话能力，再通过全段朗读，让学生体会到赵州桥坚固的原因。在学习了作者如何描写赵州桥的美观后，我让学生练习了仿写，巩固了学生在这一写法的认识。课标分析本课教学紧扣新课标以下三点要求，作为重要训练点：1、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累