初中体育-双手头上前掷实心球教学课件设计

双手头上前掷实心球一、指导思想

根据新课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，确定本课时教学在整个学科课程价值中的定位，主要包括三方面，即对学生“智商、情商、动商”的同步开发，在课堂教学中具体表现在：一是在教学过程中，学、练、教、用、赛等形式，引领学生“基本掌握并运用运动技能”，即学习目标和练习方式由“掌握运动技能”向“运用运动技能”转换的引领，同时提高评价要点中所指的“爆发力和投掷远度”，即发展学生爆发力和投掷成绩，为初四中考体育做准备；二是运用所学运动技能学练方法，发展学生的上下肢及腰背力量，提高学生的身体素质；三是采用“比赛远度”等多样的练习形式，提高学生的学练兴趣。二、教材分析双手头上前抛实心球是一项力量性和动作速度相结合的田径项目，是以力量素质为基础，以动作速度为核心的投掷项目。七年级投掷教材的重点是双手头上前抛实心球和发展身体投掷能力的各种练习。投掷实心球的远度主要取决于肌肉的力量和爆发力、出手初速度、出手角度，其中出手初速度是关键。本课次由于是第一次课，把学生的出手速度和用力顺序的学练摆在了主要学练位置。通过投掷实心球练习，可以发展学生的上下肢力量和腰背力量，提高身体协调性和运动成绩，培养学生团队、安全意识，养成自觉遵守规则的行为。在课堂教学中，注重对学生进行“德育”培养，以此形成体育与健康德育一体化课堂教学，落实教育的根本任务“立德树人”。三、学情分析

本节课的教授对象是初中二年级的学生，初二的学生正处于生长发育快速期，在课堂上表现为活泼好动，注意力容易分散，自我控制能力较弱，由于身体发展的因素，力量不足，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢对抗性运动和参与活动性的游戏，鉴于这种情况我借助阻力带来解决技术教学的重难点，极大的提高学生的学习效果。因为兴趣是促进学生自主学习和自主锻炼的前提，只有有效的激发和保持学生的学习兴趣，才能使学生自主积极地进行体育锻炼。四、教学目标知识与技能目标：使学生了解双手头上前掷实心球的出手速度和用力顺序。过程与方法目标：通过教学使90%的学生掌握正确的双手头上前掷实心球的出手速度，发展身体由下至上的用力顺序，建立正确的出手位置和角度。情感态度与价值观目标：通过合作学习、抢元宝游戏，树立规则意识，培养学生团结互助，克服困难，进而热爱集体、热爱祖国的优良品质。五、教学重、难点本次课是七年级掷实心球第一次课，把重点设计为出手速度，难点为用力顺序。教学过程中要精讲多练，以增加学生实践练习的机会，注重“结构化运动技能学练、适宜的运动负荷、必须的体能发展”三大关键要素对学生进行“运动能力”的培养。六、教学流程（一）、准备部分：一、课堂常规1.体育委员整队，报告人数；师生问好。

2.教师检查服装，安排见习生。3.宣布课的内容和要求。二、热身跑1.绕场地趣味热身慢跑（高抬腿、后踢腿、慢跑交替进行，）三、自编“球操”热身头部、伸展、体转、腹背运动等持球热身动作（二）基本部分一、自我测试1.每位同学根据自学效果及所投掷技术基础，进行多次掷球练习，并记录自己的最好成绩。2.通过这节课的学习再次进行测试，查看成绩是否提高。二、完整动作学练1.教师讲解示范完整动作2两人一组徒手模拟练习3小组分组练习，模拟加持球练习，教师巡视指导。4集合学生讲评动作技术，引出本节课重点难点。（三）、纠错练习一、跪姿动作分解练习a.两个同学用拉力带辅助体会身体的满弓姿势，体会手臂的鞭打动作要点。b.两人一组，每人练习一分钟。二、站立动作练习a.两个同学辅助拉力带体会自下而上的较慢的用力顺序和鞭打动作的结合。b.两个同学辅助拉力带体会自下而上的快速协调用力的结合练习。c.学生小组持球进行投掷练习，提高快速协调用力能力。四、成果展示(实心球当堂测试)1.在小组长带领下进行练习。2.分组进行练习，每人3次记住最好成绩，并和刚上课时投的成绩进行比较。五、游戏：“抢元宝比赛”1.讲解游戏规则，组织比赛。2.师生互评，再次进行比赛。（四）结束部分：一、放松练习二、本堂内容总结三、点评表现四、师生再见，整理器材七、场地器材实心球32个拉力带16根

八、教学效果预计心率：120—140预计运动密度：75.1%课后反思体育课的教学目标，不仅是要培养学生健康的体魄，还要培养学生健全的人格。初二的学生多存在活泼好动，兴趣广泛，但是注意力易分散不集中，理解记忆力有所提高，但对学习内容的持久性还有不够专注，容易懈怠。本次课我在初中二年级进行投掷实心球的教学中通过游戏竞赛的方式调动学生的学习积极性，让学生在玩的过程中掌握双手头上前掷实心球的动作技术要领。另外本节课以小组合作的方式进行练习，在练习过程中同学们积极思考、互相协作，自己通过练习体会出本节课的教学重点难点。最后通过游戏比赛的形式既愉悦了学生的身心又发展了学生的奔跑能力。本节课比较成功的突破了重点难