2020-2021学年七年级语文下学期期末测试卷03（河南）（全解全析）

2020-2021学年下学期期末测试卷03

七年级语文•全解全析

1.【答案】B

【详解】

A.tiao/tiao；都读kuai；zhang/zhang；

B.lei/le；yi/wei；fa/fa；每对读音都不相同；

C.seng/zeng；dan/xian；都读ning；

D.qii/qu；guan/guan；都读gai；

故选Bo

2.【答案】D

【详解】

A.微不足到一一微不足道；

B.甘败下风一一甘拜下风；

C.田陇一一田垄，风雨如诲一一风雨如晦；

故选D。

3.【答案】浩荡离愁白日斜隔江犹唱后庭花无丝竹之乱耳无案牍之劳形会当凌绝顶一

览众山小不畏浮云遮望眼自缘身在最高层

【详解】

默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要

准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“浩荡、斜、庭、案牍、凌、绝顶、畏、遮、自缘”等

字词容易写错。

4.【答案】B当潜艇驶到南极时，一次冰山翻倒后将他们的船封在冰层下面，面对的是闷死或压死的危

险，他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加

潜艇的重星，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。（意对即可）

【详解】

本题考查名著知识。

A选项“孤身斗舰队，奇招灭火灾”和D选项“风暴中偏航，麦田里获救”出自《格列佛游记》；B选项“遭

冰山封路，陷缺氧危机”和C选项“章鱼猛袭击，血战勇搏斗”出自《海底两万里》；选择其中一个并将

情节补充完整即可。

示例：选择C,情节：在大西洋留卡斯群岛附近的海域，“鹦鹉螺号”遭到章鱼的袭击。“鹦鹉螺号”被迫

浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子刀叉和章鱼展开血战。战斗中一名船员惨死，尼德•兰也遭

遇危险，幸为尼摩船长所救，经过持续一刻钟的战斗，众人终于打败了章鱼。

5.【答案】（1）“就”改成“也”（2）上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。（意思对即可）

【详解】

（1）本题考查辨析病句。划线句关联词语搭配不当，“即使”和“也”搭配，应该将“就”改成“也”；

（2）本题考查补写句子。根据前文“压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变

为脂肪细胞”和后文“白天压力大不一定会变胖”可以看出，“压力大”与“脂肪细胞”增多，即“变胖”

有密切关系，但又并不是压力大就一定会导致变胖；再根据“健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律

性涨落，早8点最高，凌晨3点最低”“在糖皮质激素水平处于低谷的时候增加压力，糖皮质激素的增加

就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞”可知，如果夜间增大压力的话，则会导致变胖。因而中间句子应该

是“上夜班之类的夜间压力与肥胖有一定联系”之意。

6.【答案】九州华夏同勤力众志迎春风示例：感谢你们在危难之际伸出援手！当前举国上下、世界各

地都在抗击病毒，口罩和医务人员及其紧缺，你们却雪中送炭，我们心存感激，让我们携手并进，早日战

胜疫情，让全世界共享平安，再次感谢你们的无私帮助！（意思对即可）

【详解】

（1）本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词

性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。上联“一袭白衣”对“九州华夏”，同为偏正短语，

“同黝力”中“力”为四声，不可以做尾字，应对“秉初心”，“逆行”对“众志”同为两个字，“倾大

爱”对“迎春风”同为动宾短语，据此拟写为“九州华夏同勤力众志迎春风”。

（2）考查语言表达能力。感谢的对象是“援助者”，至少用一个成语或者俗语，不超过100字，语句通顺

流畅即可。如，危难之际，举国上下、世界各地纷纷伸出援手，雪中送炭，通过各种渠道捐赠了口罩、防

护服等医疗物资，支持抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情。谢谢你们，用爱暧心；谢谢你们，有你们真好!

这场战役，我们一定会赢！

7.①交代故事发生在严冬的海边；②渲染冷寒的气氛；③为下文海龙寒冬深夜出海捕鱼做铺垫；④烘托出

海龙坚强的性格。（答出任意三点即可）

8.运用“掏、拍、吞、插、爬、解、戈I”一系列动词，具体细致地展现了海龙下海捞鱼准备工作的娴熟，

可见海龙早有打算并提前准备，体现了海龙的坚强、懂事、富有责任感。（意思对即可）

9.插叙。作用：①交代了海龙的父亲因为连续几晚下海捕鱼导致生病的情形；②为下文写海龙冒着严寒下

海捕鱼做铺垫，③刻画了海龙父亲为子女甘愿付出的形象④突出了父母对子女深沉的爱，突显文章主题⑤

避免平铺直叙，使情节波澜起伏（作用写出任意三点即可）

10.①勤劳坚强（吃苦耐劳）：在寒冬深夜晚上下海捕鱼，克服寒冷、困乏、饥饿等困难，竭尽全力捕鱼；

②有家庭责任感：父亲生病，家境贫寒，海龙不寒冬深夜捕鱼，勇挑家庭生计重担。（意思对即可）

【分析】

7.本题考查分析环境描写作用的能力。环境描写在文中作用一般有：交代故事发生的时间、地点和背景，

渲染气氛，烘托人物性格，推动故事情节的发展等。本文的第一段描绘了寒冬傍晚海边的景色，交代故事

发生的时间、地点和背景，”硕大无朋的冰块”“严寒的海面”“怕冷的夕阳”写出了天气的严寒，渲染

冷寒、凄清的气氛，为下文海龙寒冬深夜出海捕鱼做铺垫，烘托出海龙坚强的性格。

8.本题考查赏析词语的能力。要结合具体语境分析词语的表达效果。画线句运用“掏、拍、吞、插、爬、

解、划”一系列动词，具体细致地表现了海龙下海捞鱼前娴熟的准备工作。”解开柴捆，划了几根火柴”

说明海龙早有打算并提前准备。海龙是在漆黑的夜晚独自一人冒着严寒下海捞鱼的，体现了海龙的坚强、

懂事、富有责任感。

9.本题考查理解分析插叙作用的能力。分析插叙的作用要从内容、结构、人物形象的塑造以及文章的主题

等角度考虑。第④段交代了海龙的父亲祖传捕鱼绝招以及他连续几晚下海捕鱼导致生病的情况，从上下文

来看，是插叙，这段话使文章的内容更充实，交代海龙下海捕鱼的原因；刻画了海龙父亲为子女甘愿付出

奉献的形象，突出了父母对子女深沉的爱，突显文章主题；“海龙觉得有趣，几次要跟着下海，被爸爸骂

回来”，为下文写海龙冒着严寒下海捕鱼做铺垫；从情节上看，避免了平铺直叙，使情节波澜起伏。

10.本题考查分析人物形象的能力。要结合文中的典型事例以及对人物的相关描写进行分析概括。父亲生

病，欠下一屁股债，海龙寒冬深夜捕鱼，替父分忧，勇挑家庭重担，可见他有家庭责任感，是个孝顺懂事

的孩子。在寒冬深夜下海捕鱼，“海龙激动得心怦怦跳，忘记了寒冷，牙齿叼着鱼篓，双手左右开弓，左

一条右一条，像捞漂浮在水里的萝卜，一一丢进篓里”“激动得热血沸腾，忘记了寒冷，忘记了饥饿，忘

记了困乏，抓鱼的动作越来越快”他不怕寒冷、战胜饥饿和困乏，竭尽全力捕鱼，可见他坚忍顽强，是个

吃苦耐劳、意志顽强的孩子。

11..①侯婶让我帮她给她的喇叭花拍几张照片。②侯婶告诉我她因为捡几个饮料瓶而丢了口袋里的几十块

钱而心疼不已。③侯婶知会我们几个熟人去看村里生病的大学生，并悄悄告诉我，她要拿出六百块钱给那

可怜的娃看病。

12.运用拟人，赋予喇叭花努力向上生长、坚韧的品质，表达了“我”对喇叭花以及像喇叭花一样坚韧、

坚持自我的侯婶的热情赞美。

13.示例一：欲扬先抑。文章先写她过分节俭，喜欢占别人家小便宜，人们“看不惯她”，这是抑。后面

又写她拿出六百块钱帮助生病的大学生，人们“对她有了一个全新的认识”，这是扬。抑和扬形成了对比,

突出了侯婶乐于助人、无私奉献的美好品质。示例二：借物喻人。作者借喇叭花的普通、卑微，生长环境

恶劣却努力向上生长，象征像侯婶那样在艰苦环境中自强不息，坚韧自持，努力抗争、无私奉献的普通劳

动者。

14.①“喇叭花”既指侯婶院子里开得正艳的喇叭花，也指像侯婶一样自强不息的小人物。②喇叭花是贯

穿全文的线索③暗示文章主题，表达了对像侯婶一样默默无闻但又无私奉献、自强不息的小人物的赞美之

情。④引起读者阅读兴趣（答出任意4点即可）

【分析】

11.本题考查内容概括。答题要点：概括的是“我”和侯婶之间的事情。

（1）结合第一段“早上，侯婶院子里的喇叭花开得正艳，侯婶咧着嘴笑，让我帮她给她的花拍几张照片”

可概括：侯婶让我帮她给她的喇叭花拍几张照片。

（2）结合第四段“过两天她告诉我，因为到沟渠边捡几个饮料瓶，把口袋里的几十块钱丢了，心疼死了”

可概括：侯婶告诉我她因为捡几个饮料瓶而丢了口袋里的几十块钱而心疼不已。

（3）结合第九段“侯婶悄悄告诉我，她揣了六百块钱，要给那可怜的娃看病，我说你哪来的钱，侯婶说，

是她这一年卖废品的钱攒起来的，每次卖了废品舍不得花，都臧在褥子里”可概括：侯婶知会我们几个熟

人去看村里生病的大学生，并悄悄告诉我，她要拿出六百块钱给那可怜的娃看病。

12.本题考查句子赏析。

（1）手法判断。“钻牛角尖”是人的行为，这里用来形容喇叭花，是把喇叭花拟人化，故判断运用拟人

修辞。

（2）分析。“它不钻牛角尖”写出喇叭花心胸的开阔，“只管向上攀爬”写出了喇叭花努力向上生长，“藤

蔓细瘦却坚韧，不惧风雨”写出了喇叭花坚韧的品质，结合全文可知，这里是在借喇叭花来说侯婶，表达

的是对对喇叭花以及像喇叭花一样坚韧、坚持自我的侯婶的热情赞美。

13.本题考查写作手法和人物形象。

（1）欲扬先抑。这是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。

作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。结合第四段“不光如此，

她还很喜欢占别人家小便宜。门口的儿个垃圾桶天天翻几遍，翻不出点儿啥来誓不罢休的样子，人们轻看

她，明里暗里都喊她喇叭花”可知，文章前半部分写侯婶过分节俭，喜欢占别人家小便宜，人们“看不惯

她”，这是抑。结合第九段“侯婶悄悄告诉我，她揣了六百块钱，要给那可怜的娃看病，我说你哪来的钱,

侯婶说，是她这一年卖废品的钱攒起来的，每次卖了废品舍不得花，都藏在褥子里”可知，文章后面写侯

婶拿出自己卖废品辛苦攒的钱六百块帮助生病的大学生，人们“对她有了一个全新的认识”，这是扬。前

后的抑扬形成了对比，用前面侯婶的节俭衬托了后面侯婶拿出比较多的钱帮助他人的善良、乐于助人、无

私奉献的品质。

(2)借物喻人。借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。结合文章最后两段“它不钻牛

角尖，只管向上攀爬，藤蔓细瘦却坚韧，不惧风雨，朵朵花儿在夏日的早上绽放着，不在意观赏者的评

说”“喇叭花就是这样，不讲条件，不择富贵与贫瘠，无论多恶劣的环境，它都能陶醉在自己的世界里，

憨憨然开出花来”等内容可知，这里表面上是在描绘喇叭花，赞美喇叭花，结合第四段“人们轻看她，明

里暗里都喊她喇叭花”可知，喇叭花就是侯婶，是借物喻人，作者借喇叭花的普通、卑微，生长环境恶劣

却努力向上生长，象征像侯婶那样在艰苦环境中自强不息，坚韧自持，努力抗争、无私奉献的普通劳动者。

14.本题考查题目含义和作用.

(1)题目含义。结合第一段“早上，侯婶院子里的喇叭花开得正艳，侯婶咧着嘴笑，让我帮她给她的花拍

几张照片”和第三段“人们便有些看不惯她，背后嘀咕说她就是个喇叭花儿的命，挣的钱不花，都省给她

男人了”可知，“喇叭花”既指侯婶院子里开得正艳的喇叭花，也指像侯婶一样自强不息的小人物。而题

目“喇叭花的命”就是指侯婶的命。

(2)题目作用一。结合第一段“早上，侯婶院子里的喇叭花开得正艳，侯婶咧着嘴笑，让我帮她给她的花

拍几张照片”和第三段“人们便有些看不惯她，背后嘀咕说她就是个喇叭花儿的命，挣的钱不花，都省给

她男人了”及结尾两段可知，喇叭花贯穿全文，是全文的线索，使文章结构更加严密。

(3)题目作用二。结合结尾两段“喇叭花就是这样，不讲条件，不择富贵与贫瘠，无论多恶劣的环境，它

都能陶醉在自己的世界里，憨憨然开出花来”可知，这里采用了借物喻人的方法，表达了对像侯婶那样在

艰苦环境中自强不息、坚韧自持、努力抗争、无私奉献的普通劳动者的赞美。文章题目提到“喇叭花的命”，

也是提到小人物的命，暗示了文章主题，表达了对像侯婶一样默默无闻但又无私奉献、自强不息的小人物

的赞美之情，同时引起读者阅读兴趣。

15.竖立应当

16.我只喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染，经过清水的洗涤，却不显得妖艳.

17.作者用“菊”和“牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不慕名利的生活态度，含蓄而突出地

表达了文章的主旨。

18.【甲】①莲"出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质；②莲“濯清涟

而不妖”象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；③莲“中通外直，不蔓不枝象征君子的正直

不苟，豁达大度；④莲“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的姿态气质。(任答两点，意思对即可)【乙】

①兰“生于深山薄丛之中，不为无人而不芳”象征君子尚未成名，无人赏识，能耐得住寂寞；②兰“雪霜

凌厉而见杀，来岁不改其性也”象征君子虽屡遭打击，而不改其操守。③兰”虽含香体洁，平居与萧艾不

殊”象征君子含蓄，不张扬，不刻意追求。④兰“清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，”象征君

子能把握时机，一旦有机会能施展自己的才华，就会尽心尽力地报效国家民族，鞠躬尽瘁，死而后已。(任

答两点，意思对即可)

【分析】

15.本题考查文言实词。

(1)亭亭净植：笔直地洁净地立在那里。植，竖立。

(2)宜乎众矣：当然有很多人了。宜，应该。

16.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：予，我。独，只。而，去限濯，洗涤。清涟，

水清而有微波，这里指清水。妖，妖媚。

17.本题考查写作手法。

(1)结合'‘予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也噫！”可知，作者运用比喻

手法，用菊花喻指隐士，用牡丹喻指追名逐利的人，用莲花喻指君子。对菊花是赞美但是不认同，对于牡

丹是批评。

(2)结合“菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！”可知，作者慨叹：当今

之世真隐者少，有德者寡，而趋炎附势钻刺富贵之门的小人比比皆是；这莽莽红尘，能有几个志同道合之

人，共同去根治这社会痼疾呢？这里借花喻人，将陶渊明的避世，世人皆追求荣华富贵的心态描写的淋漓

尽致。这里作者作者用“菊”来正衬莲花，用“牡丹”来反衬莲花，进而表达自己洁身自好，不慕名利的

生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。

18.本题考查形象。

(1)【甲，

①结合“出淤泥而不染”的翻译“它从淤泥中长出来，却不沾染污秽”可知，这里象征君子身处污浊环境

而不同流合污、不随俗浮沉的品质。

②结合“濯清涟而不妖”的翻译“在清水里洗涤过但是不显得妖媚”可知，这里莲象征君子的庄重、质朴,

不哗众取宠，不炫耀自己。

③结合”中通外直，不蔓不枝”的翻译“它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节”可知，这里

莲象征君子的正直不苟，豁达大度。

④结合“香远益清，亭亭净植”的翻译“香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里”可知。这里莲象

征君子美好的姿态气质。

（2）【乙，

①结合“生于深山薄丛之中，不为无人而不芳”的翻译“生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道

就不发出香味”可知，兰象征君子尚未成名，无人赏识，能耐得住寂寞。

②结合“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”的翻译“在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性”

可知，兰象征君子虽屡遭打击，而不改其操守。

③结合“虽含香体洁，平居与萧艾不殊”的翻译“兰花虽然含着香味形状美好，但平时与艾蒿没有什么两

样”可知，兰象征君子含蓄，不张扬，不刻意追求。

④结合“清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂”的翻译“一阵清风吹来，他的香气芬芳，远近皆知”

可知，兰象征君子能把握时机，一旦有机会能施展自己的才华，就会尽心尽力地报效国家民族，鞠躬尽瘁,

死而后已。

【点睛】

译文：

（甲）水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世间

的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得

妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里,

可以远远地观赏但是不能玩弄它。

我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶

渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。

（乙）兰花和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残

酷的摧残后，也不改变自己的本性。这就是所说的避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷。兰花虽然含

着香味形状美好，但平时与艾蒿没有什么两样。一阵清风吹来，他的香气芬芳，远近皆知，这就是所说的

藏善以待时机施展自己。

19.示例：山西村的村民吹箫打鼓，成群结队，一片喜庆的场景。春社日已经临近，大家穿着粗布做成的

衣衫，戴着帽子，简朴的古风依然存在。（意思对即可）

20.示例一：选景典型生动，山峦重叠，水流曲折，柳绿花艳，描绘出山西村山环水绕、花团锦簇、柳暗

花明的自然美景。

示例二：表达了诗人对山西村千变万化，明媚绚丽风光的赞美之情以及内心的喜悦与惊喜之情。

示例三：该句蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。

【分析】

19.考查描写诗中画面。应在尊重诗句原意的基础，用生动形象地语言进行描写。如：春社将近，山西村

的村民们都涌上街头，吹箫打鼓，到处都弥漫着喜庆的气氛。他们的衣衫简朴，可以明显感受到有古代的

风气还在村里留存。

20.考查赏析诗句。这两句诗意为：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。

从景的角度分析：前一句表现了山路的曲折蜿蜒，山间清流的回环往复。后一句把描写的重点放在了植物

上，柳荫浓密，花团锦簇，鲜妍明媚，簇拥着一座村庄。景物典型，描写生动。从情的角度分析：作者用

生动形象的语言再现了山西村变化多姿，明媚动人的自然风光，字里行间洋溢着作者看到山西村后的惊讶

与喜悦之情。从理的角度分析：这两句诗蕴含着人生的哲理。山重水复，前方似已无路，但转过一个路口，

就会发现目的地赫然就在前方。人生之路也是如此，即使身陷绝境之中，只要不放弃希望与努力，一定会

有转机出现，一定会进入到新天地之中。绝境当中往往蕴含着希望。

21.【答案】例文：

在我心里，你最美丽

当那古老的宅院褪去了光芒，当那迎亲的笙乐在你的耳际中徜徉，当你将最后一点希望燃烧在火光中，

你依旧那么坚强，只是浮华洗礼后，满是心伤。

行走在高处，你早已习惯了孤独。“冷月葬花魂”，这才是你的本色吧，你也曾想挣脱这束缚。怎奈，

你就是一颗冰山下的火种，可以浴火重生，但你骨子里的那份孤傲，却总是被排斥在尘世之外。一句话直

指你的生死，又有谁解你的无奈？

“花谢花飞花满天，花消香断有谁怜？”一本《红楼》，倾述了那个时代的悲哀。悲哀中你的风采独在。

你有你的骄傲，不容亵渎的骄傲，一世繁华的今天，依旧让人心醉。

美人泪，杯中酒。一次次看见你哭泣，一次次看见你拭去泪水，而后崛起。世故的风雨击打着你那份饱

受磨砺的勇气，但你坚持着，为自己。你就是你，万物只能作为比拟，却无