2020-2021学年七年级语文下学期期末测试卷03（河北）（全解全析）

2020-2021学年下学期期末测试卷03

七年级语文•全解全析

1.【答案】D

【详解】A.游人如织：形容游人多得像织布的线一样，密密麻麻。使用正确。B.人迹罕至：指偏僻荒凉

的地方很少有人来过。使用正确。

C.前功尽弃：以前的功劳全部丢失。也指以前的努力全部白费。使用正确。D.花枝招展：形容女子打扮

得十分艳丽。对象使用错误。故选D。

2.【答案】AC

【详解】本题考查词性和句式的分析。A项“边远山区”不是“扎根”支配的对象，而是补充说明“扎根”

的地点。因此，“扎根边远山区”是动补短语。C项“战争年代”“赫赫战功”都是偏正短语。故选AC。

3.【答案】B

【详解】A.决逐——角逐，剥落（“0）——bo；C.消蚀——销蚀；D.摞（lu6）——lud,本末倒制一

本末倒置。故选Bo

4.【答案】B

【详解】8.“文化遗产”是偏正短语。故选B。

5.【答案】B

【详解】A：不耻下问：比喻谦虚好学，不介意向学识和地位都不及自己的人请教。不能用于学生请教老师。

B：忍俊不禁：忍不住笑。我们斗嘴引起店员的笑是符合语境的，但要注意“忍俊不禁”不能和“笑”连用。

C：义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨，形容十分愤怒。不能用于上课违纪，同学生气的场合。

D：低眉顺眼：形容驯良、顺从的样子。用于老师对待学生不合适。

故选B。

6.【答案】A

【解析】B语序错误。“治疗”与“预防”对调即可。C主客倒置。改为“我对这部电视剧很熟悉”。D残

缺宾语。去掉“通过”或“使”。

点睛：做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提

和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等

错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。

7.【答案】苔痕上阶绿赚得行人错喜欢丰年留客足鸡豚不畏浮云遮望眼自缘身在最高层

会当凌绝顶一览众山小

【详解】此题考查的是名句的默写。需要注意“赚”、“豚”、“凌”的书写。理解型默写（4）中抓关键

词“勇往直前、无所畏惧的进取精神”“不怕困难、敢于俯视一切”。

8.【答案】情节：如漫步海底平原、海底森林打猎、尼摩船长与鲨鱼搏斗（救印度采珠人）等；

阅读启示：可围绕“想象奇特”“知识丰富”“科学探索”等方面来答。

【解析】本题考查对名著内容的把握。平时要注意识记，积累。《海底两万里》是一部科幻小说，尼摩船长

和阿龙纳斯在海底环球探险时，经历了许多险情，如在巴布亚新几内亚，他们的船搁浅了，遇到当地土著

人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“鹦鹉螺”号；在南极，他们被困在厚厚的冰下，船上极

度缺氧。但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大海；在大西洋，“鹦鹉螺”号被章鱼

所困扰，他们拿斧头和章鱼展开肉搏战，一名船员惨死；尼摩船长为救印度采珠人，与鲨鱼激烈搏斗，被

鲨鱼掀翻在地，情况非常危急，尼•德兰手持钢叉救出了压在鲨鱼底下的船长。选择其中一个用“人+事”

的形式简要概括即可。谈启示，围绕其科幻小说的特点，如“想象奇特”“知识丰富”“科学探索”等方

面来答即可•

9.好好侍奉父母（晚辈侍奉长辈）

【详解】由图片和古文字中的“子’’（晚辈）和“老”（长辈），可解读出“孝”的本义即侍奉父母等长辈的意思。

10.示例：不顶撞父母；努力学习；做一些力所能及的家务。

【详解】要结合实际回答，谈自己在生活中应如何孝顺父母的具体做法即可。如不顶撞父母，努力学习等。

11.离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。

【解析】考查对诗句的理解。“浩荡离愁白日斜”写出了诗人离开京城时的感情。诗人究竟愁什么呢？诗

人离京时，正是鸦片战争的前一年，他目睹了清王朝的腐朽，不愿意与封建势力同流合污，辞官回乡；但

是他仍然为国家的命运忧愁，为封建统治阶级的命运忧愁。诗人为了衬托离愁，特别把离京时间选在了傍

晚，把愁表现得淋漓尽致。“吟鞭东指即天涯”本句虽无愁字，但也能表现诗人离京之愁。天涯是指诗人

家乡一一杭州，马鞭一挥，离京远去，直至天涯，很难再回京城，用夸张的手法，表现离别之愁，伤怀之

意，含而不露。

12.自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运，不忘报国之志。（意思对即可）

【解析】考查对诗句言外之意的理解。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，落红，本指脱离花枝的花,

但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。诗人

以落花有情自比，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮怀。

13.（1）调弄（2）经过，经历（3）埋没（4）于是，就

【解析】理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能

结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判

断。“谓”，调弄；“网”，经过，经历；“尊”，埋没。

14.①这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。

②像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。

【解析】要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有

无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用

“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“斯”，这；“馨”，散布

很远的香气，这里指（品德）高尚。“溯”，逆流而上。

15.表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

【解析】要求学生在理解文本基础上分析。作者从三方面表现陋室之陋的：陋室之景宜人，陋室之人高雅,

陋室之事有趣。看来，陋室其实不陋，这一切又是为了陪衬“惟吾德馨”，呼应开头。正因为主人道德高

尚，名声远扬，陋室才见其不陋。表达了作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操，但字里行间也流露出讽

刺现实的意味。

16.悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”应从实际出发的道理。

【解析】要求学生在理解文本的基础上分析。结合“求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？如其言，果

得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”的意思“只知道表面现象，

不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？”分析得出：不可“据理臆断”应从

实际出发的道理。

【参考例文】

（甲）山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住

屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的

都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。没

有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子

说：“这有什么简陋呢？”

（乙）沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。经过十多年，僧人

们募集金钱重修（寺庙），在河中寻找石兽，最后没找到。（僧人们）认为石兽顺着水流流到下游了，于是划

着几只小船，拖着铁钿，（向下游）寻找了十多里，没有找到（石兽的）踪迹。一位讲学家在寺庙中教书，听

说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走

呢?石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是

疯狂（的做法）吗？"大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着

说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮,

水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞，越激越深，（当坑洞

延伸）到石头的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。如果像这样再冲刷，石头又会再次转动。像这样不停地转

动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，固然疯狂；在石兽沉没的地方寻找它们,

不是更疯狂吗？”依照他的话（去寻找），果然在（上游）几里外寻到了石兽。既然这样那么天下的事，只知

道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？

17.（1）小伙子补鞋时，让补鞋老人反复修补，实际是为了找借口帮助老人。（2）女孩吃早餐时，没有吃

完并拒绝打包三个包子，实际是为了留给一个衣衫褴褛的老太太。（4）三叔公看护桃园时，阻止了我操起

木棍赶走毛贼，实际是为了孩子们的安全着想。

【解析】本题考查梳理和概括文章内容。结合“美好”的含义，找到具体事例即可。第①④段，写小伙子

补鞋时，让补鞋老人反复修补，实际是为了找借口帮助老人。⑤一⑦段，写女孩吃早餐时，没有吃完并

拒绝打包三个包子，实际是为了留给一个衣衫褴褛的老太太。⑧一⑪段，写朋友的同学们十年聚会时，

选择小饭馆，没有开车，没有穿金戴银，实际是为了照顾朋友的面子。⑫一⑭段，写三叔公看护桃园时,

阻止了我操起木棍赶走毛贼，实际是为了孩子们的安全着想。用“人+事''的形式概括即可。

18.运用了肖像描写（外貌描写）和比喻的修辞手法，生动地写出了老人饱经风霜、身有残疾，表现了作

者对老人的同情，为下文小伙子对老人的帮助作铺垫。（意思对即可）

【解析】本题考查赏析句子。首先判断要赏析的句子是环境描写句还是人物描写句，其次判断是运用了修

辞手法还是表现手法，最后分析其作用。“头发被风霜染得花白，脸上满是被岁月的犁伴耕耘出的千沟万壑”,

是对人物的肖像描写（外貌描写），“被岁月的犁伴耕耘出的千沟万壑”，是运用了比喻的修辞手法。然后依

据人物描写方法和比喻修辞的答题模板“运用了肖像描写和比喻的修辞手法，形象生动的写出了……情景，

表达了……情感”进行答题。结合文中“花白”“千沟万壑”“折了一条腿”，可见是写老人饱经风霜、身有残疾,

结构上，为下文小伙子帮助老人作铺垫。

19.C

【解析】C.有误。第⑦段“在这个极冷的早晨，我的心一片明媚，春暖花开''是对“我”的心理描写，表现了

“我”当时感受到的温暖与美好。

20.运用了比喻的修辞，形象生动地写出了“美好”带给人们的温暖，揭示了文章的中心：在帮助他人于

无形的同时，又能维护他人的尊严。总结全文，呼应标题。结尾处运用省略号给人留下回味，意犹未尽。（意

思对即可）

【解析】本题考查最后一段在文中的作用。要先熟知最后一段的作用：L内容上，画龙点睛，点明主旨，

深化中心，升华主题。本文结尾段“总有一些美好存在于某个角落，宛如缕缕阳光，……”运用了比喻的修

辞，形象生动地写出了“美好”带给人们的温暖，是点明文章的中心。2.结构上，总结全文，照应题目或开

头，使文章结构完整。本文结尾总结了全文的内容，”总有一些美好存在于某个角落，宛如缕缕阳光，总会

于一个明媚的日子里，和你不期而遇……”照应了题目“总有一些美好不期而遇”，使文章结构更加完整。另

外，结尾如果是省略号的话，还有给人留下回味，意犹未尽之作用。

21.①孝顺：听到可以出国时，担心母亲和姑姑；②尊重前辈：对汪中先生的敬重；③平易近人：对修下

水道工人以礼相待；④有追求、有原则：他有追求但低调，骨子里爱憎分明

【解析】此题考查的是对文章的感知和概括。文中围绕启功先生这一人物，充分表现了他的君子之风。首

先面对家庭的变故，“启功先生挑起家庭生活的重担“，当周先生决定资助他出国时，“启功先生一方面

感激，一方面暗想：'我一个人出国留洋了，我母亲怎么办，姑姑怎么办呢？'"，这些都表现了他的孝

敬；“启功先生一直敬重清代哲学家、文学家与史学家汪中先生”，并专程去扬州郊区汪中先生的墓地，

写出了他对前辈的尊敬；“修下水道的工人来家里，他总是以礼相待”，“修下水道的工人在路上遇到启

功先生，启功先生主动跟他握手”写出了他的平易近人；”有自己的艺术追求、学术追求和思想追求，只

是没有那么张扬。他的面貌看似很平和，骨子里却爱憎分明，有时还很强烈”写出了他有追求，爱憎分明

的特点。据此概括作答。

22.坚净，如石头般坚硬，如清水般洁净，这正是启功先生的欣赏与追求的人文目标，因此给自己的居室

命名为“坚净居”。

【解析】此题考查的是对文章的理解。在文章的结尾写到“他将居室起名为‘坚净居'"，这个名字是从

康熙皇帝的两句话“一拳之石取其坚，一勺之水取其净。”中得来的，根据意思我们可以看出启功先生对人

生的追求是要像石一样坚硬，像水一样纯净。据此理解作答。

23.“大师”指具有很多的荣誉头衔，有自己的艺术追求、学术追求和思想追求；“平民”指他把自己当

普通人，低调不张扬，为人处世平易近人。

【解析】此题考查的是对题目的理解。题目“从大师到平民”中“大师”指的是“启功先生有那么多荣誉

头衔”“不仅经历的事多，读过的书也多”“有自己的艺术追求、学术追求和思想追求”，但启功先生“始

终认为，自己就是一个普通人”“没有那么张扬”做事低调，就像“平民”一样。据此理解作答。

24.【答案】不再寒冷

“哦，天气预报说今天有小到中雪，你注意点，别弄感冒了。在学校不比在家，感冒了，也只有自己

照顾着自己。”妈妈放下手中的东西叮嘱我道。

我忙点点头，不耐烦地看着母亲，嗔怪她的啰唆。妈妈显然意识到了，笑着摸摸我的脑袋，转过身，

走下车去。车子正欲启动，妈妈忽然转过身来，慌慌张张地丢过一袋东西，便跌跌撞撞地走下车去。车开

了，我回头一看，妈妈还站在原处，不停地朝我挥着手。外面的风非常大，妈妈那好看的发型此时已不成

样子，头发随着狂风恣意地翻腾。我的心不禁猛地抽搐了一下