2021年度教师招聘重点考点山香版教育理论高分题库

第一某些心理学C.现象学观点D.结识心理学观点

第一章心理学概述25.看同一部电影或上同一堂课，不同人感受却不同。这阐明人心理具备（）o

A.客观性B.主观性

一、单项选取题

C.现实性D.能动性

1.（）关系到人生命，被称为“生命中枢”。

26.主张意识是持续不断、川流不息过程心理学流是（）。

A.后脑B.骨髓

A.构造主义心理学B.精神分析心理学

C.前脑D.延髓

C.格式塔心理学D.机能主义心理学

12.用所谓内省办法研究心理学现象，试图找出构成人心理基本元素心理学派

二、多项选取题

是（）。

1.下列选项中，属于中枢神经系统是（）。

A.神经心理学B.构造主义心理学

A.脑B.脑神经

C.结识心理学D.社会心理学

C.脊髓D.脊神经

23.行为主义观点是（）。

E.神经元

A.主张研究意识B.人本质是好、善良

2.下列属于巴浦洛夫提出概念有（）。

C.注重对异常行为分析D.用实验办法研究行为

A.操作性条件反射B.反射、反射弧和反馈

24.把人当作一种信息加工者，一种具备丰富内在资源，并能运用这些资源与

C.第一信号系统和第二信号系统D.动力定型

周边环境发生互相作用、积极有机体心理学观点是（）、

E.观测学习

A.行为主义观点B.生物学观点

3.以意识为研究对象西方心理学流派有（）。

A.构造主义心理学B.机能主义心理学第二章认知发展教诲

C.行为主义心理学D.人本主义心理学一、单项选取题

E.刺激一反映学派4.知觉恒常性受各种因素影响，其中（）线索有重要作用。

4.个性心理倾向性涉及（）。A.视觉B.听觉

A.兴趣B.兴趣C.嗅觉D.触觉

C.信念D.抱负5.审美活动中最突出、最活跃心理因素是（

E.世界观A.感知B.记忆

7.“怒发冲冠”“明知山有虎,偏向虎山行”，以上词语所描写心理活动有C.思维D.情感

A.结识过程B.情感过程17.记忆提取和应用特性是记忆（）品质。

C.意志过程D.个性过程A.敏捷性B.持久性

E.观测过程C.精确性D.准备性

8.弗洛伊德把人意识分为（）。20.永久性遗忘是因消退而引起（）。

A.意识B.前意识A.存储性障碍B.提取性障碍

C.潜意识D.后意识C.生理性障碍D.心理性障碍

E.无意识21.长时记忆遗忘属于下列哪种障碍（）.

A.生理性障碍B.心理性障碍51.学生总结出鸽子、老鹰、鸡、鸭共同特性是“有羽毛”“是动物”，而舍弃

C.存储性障碍D.提取性障碍其“会不会飞”“大小”“颜色”等非本质特性。这是思维过程（）环节。

28.人心理活动能在时间上持续，重要是由于（）。A.抽象B.概括

A.记忆作用B.思维作用C.详细化1）.综合

C.想象作用D.联想作用59.一切高档心理活动产生基本是（）。

31.对自己和她人观点、情绪、思想、动机结识，以及对社会关系和集体组织A.思维B.记忆

间关系结识，与个体结识能力发展相相应是（）。C.认知I）.感受

A.社会结识B.社会体验82.小学生注意广度存在着性别差别，无论低年级或高年级，女生注意广度（）

C.社会性交往D.人际结识男生。

32.医生通过量血压、心电图等拟定病情，体现了思维（）。A.低于B.等于

A.概括性B.间接性C.高于D.无法拟定

C.综合性D.分析性87.小学生在寻常生活中已经能辨别“你、我、她”“上、下、左、右”等概念。

49.初中生思维发展特点体当前：除了思维深刻性有明显而发展外，还具备思这些概念普通是通过（）获得。

维（）。A.概念形成B.接受学习

A.独创性和辽阔性B.敏捷性和灵活性C.概念同化D.学习系统教学

C.辽阔性和敏捷性D.独创性和批判性94.艾宾浩斯研究遗忘办法是（）。

A.学习法B.重复法4.咱们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和常识，并能在后来生活

C.干扰法D.节约法中加以运用。这种对知识记忆是（

二、多项选取题A.语义记忆B.情境记忆

1.下列关于注意品质说法中对的是（）«C.程序性记忆D.陈述性记忆

A.注意转移快慢、难易重要取决于本来注意紧张限度和引起注意转移新对象E.长时记忆

性质5.下列属于表象基本特性是（）。

B.先前注意紧张限度越高，新注意对象越不符合人需要和兴趣，注意转移就A.直观性B.概括性

越困难C.整体性D.可操作性

C.注意转移是衡量小朋友注意力品质重要指标E.理解性

D.注意分派性是衡量小朋友注意力品质重要指标6.概念构造涉及（）。

3.下列关于错觉说法中不对的是（）。A.概念名称B.概念定义

A.错觉是对客观事物不对的感觉C.概念例证D.概念特质

B.错觉产生是由于个人心理因素E.概念属性

C.错觉不存在个体差别9.概念形成普通经历阶段有（）。

D.错觉是可以通过主观努力来纠正A.抽象化B.类化

E.错觉种类有大小错觉、形状和方向错觉、时间错觉、倾斜错觉等C.内化D.辨别

E.概括29.意志行为最重要环节是（）。

A.实现所做出决定B.动机斗争与拟定行动目

第三章情绪情感、意志发展与教诲C.选取行为方式和办法D.做出实现意志行为决定

一、单项选取题32.小明即将上考场，感觉心跳加速，有点微微出汗。这属于情绪情感（）。

6.“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉诧。”教师经惯用这首A.主观体验B.外部体现

诗勉励学生爱惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质（）。C.生理唤醒D.认知活动

A.自觉性B.坚决性35.中档限度高兴刺激有助于任务完毕效果，悲观情绪不利于任务完毕效果。

C.坚持性D.自制性这体现了情绪（）功能。

13.关于情绪和情感描述，下列说法不对的是（）。A.适应B.动机

A.情感与生理需要与否满足相联系，是人和动物共有C.组织D.信号

B.情感依赖于情绪，具备稳定性、深刻性二、多项选取题

C.情绪是情感外在体现，情感是情绪本质内容1.压力（）。

D.情绪具备外显性、冲动性，而情感具备内隐性A.也叫应激状态B.是一种心理防御机制

24.“知之深，则爱之切”阐明情感过程依附于（）。C.是一种过程1）.是一种广泛性焦急

A.感知过程B.教诲过程E.是一种身心反映

C.结识过程D.注意过程3.情绪和情感有（）构成。

A.主观体验B.认知D.不同人对低档需要需求是不同

C.生理唤醒D.外部体现10.某同窗每周都对自己学习状况做出小结，分析自己在学习上获得进步，找

E.意志行为出自己薄弱环节。她这种行为属于（）。

A.自我结识B.自信

第四章个性发展与教诲C.自我体验D.自我调控

一、单项选取题12.个体积极摸索事物结识倾向是（）。

1.人到少年、青年初期，日益强烈需要是（）oA.需要B.动机

A.归属与爱需要B.自我实现需要C.兴趣D.抱负

C.尊重需要D.安全需要31.按指向对象不同，可以将需要分为（

6.（）指出人格特质分为共同特质和个人特质。A.物质需要和精神需要B.自然性需要和社会性需要

A.奥尔波特B.卡特尔C.合理需要和不合理需要D.学习需要和生活需要

C.霍兰德D.斯普兰格37.吉尔福特以为三个智力维度中，（）真正代表智力高低。

9.某些自愿到边远贫困地区支教志愿者行为阐明（）。A.产品B.内容

A.马洛斯需要层次理论是错误C.操作D.单元

B.生理和安全需要并不具备强大力量39.影响学生学习方式，同步也作为动力因素影响学习速度和质量是（）。

C.低档需要和高档需要并不是绝对对立A.气质B.性格

C.需要D.动机A.生理自我B.心理自我

48.下列关于能力理解对的是（）0C.社会自我D.现实自我

①能力是在环境和遗传两种因素互相作用下发展起来57.奥尔波特将一种最典型、最具备概括性并对一种人各方面行为均产生影响

②人与人之间在能力发展水平上存在着明显差别特质称为（）。

③人各种能力随着年里增长而增长A.共同特质B.中心特质

④人能力具备稳定性和可变性C.首要特质D.动力特质

⑤社会生活条件对能力发展决定性作用通过教诲来实现60.性格中稳定性和持久属于（）。

A.①②③④B.①②④⑤A.态度特性B.情绪特性

C.①②③⑤D.①②⑤C.意志特性D.理智特性

50.人格（）是心理健康重要指标。64.下列关于流体智力说法，错误是（

A.独特性B.稳定性A.属于非语言心智能力B.依赖于文化和知识背景

C.整合性D.功能性C.在青少年之前始终在增长1）.30岁后来逐渐衰退

54.在心理测验中，智力测验属于（）。69.汽车司机应当具备动作灵活敏捷，注意稳定并善于转移特性。这阐明职业

A.认知测验B.人格测验对人（）心理品质有一定规定。

C.兴趣测验D.成就测验A.兴趣B.能力

56.少年期基本成熟自我是（）。C.气质D.性格

74.不同人具备不同特殊能力，能力这种差别属于（）。A.自我概念带有详细性和绝对性以及性别差别性

A.能力量差别B.能力质差别B.自我评价能力是自我意识发展重要成分和重要标志

C.能力发展水平差别D.能力发展速度差别C.自我体验与自我评价发展有很高一致性

78.（）指是测验测得心理学理论所定义某一心理总结或特质限度。D.自我调控能力不高，落后于自我评价、自我体验发展

A.内容效度B.效标关联效度E.浮现成人感

C.构造效度D.表面效度6.下列属于创造力测验有（）.

二、多项选取题A.罗夏克墨渍测验B.房树人测验

1.认知测试涉及（）。C.图画创造思维测验D.用途测验

A.特殊能力测试B.智力测试E.主题统觉测验

C.兴趣测试D.人格测试7.人格是一种复杂构造系统，它涉及许多成分，其中重要涉及（）三个方面。

E.性格测验A.性格B.气质

4.斯腾伯格以为，智力应当涉及三种成分是（C.认知D.情感

A.元成分B.操作成分E.自我调控系统

C.情境成分1）.遗传成分

E.知识获得成分第二某些教诲心理学

5.下列关于小学生自我意识发展特点，表述对的有（第一章教诲心理学概述

一、单项选取题二、多项选取题

4.1868年，俄国教诲家乌申斯基出版了（）一书，以为在生理学、心理学和1.在教诲心理学研究中，惯用调查办法中有（）。

逻辑学着三个教诲基本中，心理学应放在首位。A.观测法B.产品分析法

A.《大教学论》B.《人是教诲对象》C.问卷法D.个案法

C.《教诲心理学》D.《教诲心理学大纲》E.访谈法

9.20世纪初，国内浮现第一本教诲心理学著作是19有房东岳翻译日本小原又2.下列关于教诲心理学发展进程说法，对的有（）。

一著（）。A.第一次提出“教诲教学心理学化”思想是在初创时期

A.《教诲实专心理学》B.《教诲心理学》B.布鲁纳课程改革运动发生在完善时期

C.《教诲心理大纲》D.《教诲心理记录》C.计算机辅助教学出当前完善时期

11.教诲心理学完善时期时间大体为（）。D.合伙性研究是成熟时期成果

A.19世纪代此前B.19世纪80年代E.反思性研究是完善时期成果

C.20世纪代此前D.20世纪80年代后来3.广义教诲心理学涉及（）«

15.在教诲心理学看来，（）不但是课堂管理研究重要范畴，也是学习过程研A.学校教诲心理学B.社会教诲心理学

究和教学设计研究说不能忽视重要内容。C.家庭教诲心理学D.网络教诲心理学

A.教学内容B.教学媒体E.个人教诲心理学

C.教学过程D.评价/反思过程4.教诲心理学对教诲实践具备（）作用。

A.描述B.解释2.小朋友对形状形成对的对的知觉核心期是（）岁。

C.验证D.预测A.1B.2

E.控制C.3D.4

5.教学环境中社会环境涉及（6.依照皮亚杰结识发展阶段理论，（）小朋友思维体现出初期符号功能。

A.温度和光照B.座位排列A.感知运动阶段B.前运算阶段

C.师生关系D.校风C.详细运算阶段D.形式运算阶段

E.社会文化背景7.口头语言发展核心期是（)»

7.布鲁纳教诲心理学成果重要体当前（）。A.2岁B.4岁

A.积极性研究B.反思性研究C.4—5岁D.6岁

C.合伙性研究D.社会文化研究10.幼儿往往以为所有会动东西都是有生命，因而当她们看到月亮会动时，就

E.创立了科学心理学坚持以为月亮是有生命。这种构建知识方式是（）o

第二章心理发展及个别差别A.同化B.顺应

一、单项选取题C.图式D.平衡

1.普通来讲，小学阶段相称于人生发展（）。12.苏联心理学家（）提出了“文化一历史”发展论。

A.幼儿期B.少年期A.乌申斯基B.赞科夫

C.童年期D.青年期C.维果斯基D.科尔伯格

13.在教师、同伴和自己努力下完任务，这体现了（）理论。

A.成熟B.近来发展区C.不可逆转时期D.0-3岁时期

C.社会学习D.生活教诲E.2-3岁是计算能力发展核心期

17.把一种玩具从小朋友身边拿走，她会去寻找。这阐明小朋友结识发展至少7.青年初期心理发展特性是（）。

应处在（）。A.智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，浮现了

A.感知运动阶段B.前运算阶段辩证思想

C.详细运算阶段D.形式运算阶段B.道德感、理智感与美感均有了深刻发展

二、多项选取题C.形成了理智自我意识

1.下列关于认知风格表述不对的是（）。D.心理活动随意性明显增长

A.场依存型人比场独立型人更多运用来自身体内部线索E.对将来布满抱负，但有时也会浮现与生活相脱节幻想

B.认知风格重要影响学生学习方式8.如下属于学生间结识方式差别是（）。

C.区别冲动型和沉思型原则是反映时间A.场独立型与场依存型B.独立型与顺从型

D.发散型认知风格优于辐合型认知风格C.沉思型与冲动型D.辐合型与发散型

E.赫尔曼•威特金将认知方式分为冲动型与沉思型E.外倾型与内倾型

5.如下表达符合个体心理发展核心期特点是（）。

A.某种能力获得最佳时期B.错过这个时期，个体难以获得某种发第三章学习理论

一、单项选取题A.斯金纳B.布鲁纳

2.学生在数学课上学会了端坐在座位上，认真做作业，在英语课上学生也能做C.加涅D.桑代克

出类似行为。这表白学生行为存在（）。27.态度学习不同于认知学习，由于从学习成果来看，它是（）o

A.分化B.泛化A.非结识学习B.品德学习

C.类化D.消退C.情感领域学习D.行为习惯学习

6.学习是人类和动物普遍存在现象，这阐明学习是（）o28.20世纪中叶美国心理学家班杜拉提出社会学习理论，对这一理论描述有误

A.形成思想必要条件B.掌握技能必要条件是（）。

C.获得知识必要条件D.有机体适应阶段必要条件A.属于行为主义理论新进展

14.电影、电视、小朋友故事中所描述偶像型人物，她们在行为背后说隐示勇B.以为观测学习是个体重要学习形式

敢、智慧、正义等性格，旨在引起小朋友（）。C.提出了两种强化一代替性强化和间隔性强化

A.直接模范B.综合模范D.提出交互决定观，以为个体、环境和行为互相影响

C.象征模范D.抽象模范32.小朋友能运用表象来体现她们世界所发生事并能据此进行想象，从而获得

17.小朋友通过触摸电炉懂得了烫意思，以罗杰斯观点看来，这属于（）»知识。这种认知表征是（）o

A.故意义学习B.无意义学习A.动作表征B.符号表征

C.情境学习D.无意识学习C.映像表征D.知识表征

23.提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基本心理学家是（二、多项选取题

1.斯金纳以为，人和动物行为有（）«C.保持D.复现

A.应答性行为B.反映性行为E.动机

C.袭击性行为D.操作性行为10.依照罗杰斯观点，增进学习心理氛围因素不涉及（）。

E.习得性行为A.移情性理解B.感召力

2.建构主义学习观重要是（）。C.真诚一致D.自我反思

A.积极建构性B.社会互动性E.尊重

C.知识只是一种解释和假设D.情境性11.布鲁纳认知一构造学习论中学习过程涉及（）。

E.强调学生经验差别性A.观测B.获得

3.人类学习与动物学习重要区别有（）«C.转化D.评价

A.人类学习要获得个体行为经验E.同化

B.人类学习要掌握人类累积下来社会历史经验和科学文化知识12.以故意义学习和认知同化观点为基本，属于奥苏贝尔提出组织学习原则和

C.人类学习通过语言中介作用进行方略有（）。

D.人类学习是对未知阶段、领域进行摸索过程A.近来发展区B.逐渐分化

E.人类学习是一种有目、自觉、积极积极过程C.整合协调D.先行组织者

8.班杜拉以为观测学习涉及（）四个子过程。E.下位学习

A.注意B.记忆

第四章学习心理A.原发性B.习得性

一、单项选取题C.后继性D.指向性

1.学习需要主观体验形式是学习者学习愿望或学习意向，它不涉及（）019.附属内驱力体现最为突出时期是（）。

A.学习兴趣B.兴趣A.小朋友初期B.少年期

C.努力C.学习信念C.青年初期1）.青年晚期

2.小明在考试时监视自己速度和实践，这种方略属于（）。22.在英语学习中，学生在学习“eye”和“ball”后学习“eyeball”就比较

A.筹划方略B.监控方略容易。这种现象属于（）。

C.调节方略D.时间管理方略A.普通迁移B.详细迁移

3.学习方略是学习者制定学习筹划，由（）。C.垂直迁移D.负迁移

A.意识和能力构成B.规划和技能构成23.外在诱因种类不涉及（）o

C.认知方略构成D.经验和办法构成A.理智诱因B.情绪诱因

9.学生中流传“大考小玩，小考大玩，不考不玩“”是有一定道理，可以阐明C.社会诱因D.认知诱因

这一现象理论是（）。33.在韦纳三维度归因模式中，常成为人们评价自己和她人基本是（）。

A.耶克斯-多德森定律B.动机强化说A.因素源维度B.稳定性维度

C.动机需要论D.归因理论C.可控性维度D.两极性维度

11.学习动机强弱标志重要是活动水平和（）。50.下面说体现内控特性是（

A.“教师出怪题把我难住了”C.价值体现功能D.结识或理解功能

B.“我从来不论教师怎么评分”83.在教学过程中，教师进行实验演示使学生得到感性结识。这是（）。

C.“我准备好了，我能应付考试”A.实物直观B.模像直观

D.“我看过某些卷子，我想我懂得教师会问什么问题”C.语言直观D.感知直观

52.学生学习音符后，看乐谱越来越简朴，是属于（）。85.问题解决是通过内心心理加工实现，这体现了问题解决（）o

A.正迁移B.负迁移A.序列性B.结识性

C.顺向迁移D.逆向迁移C.复杂性D.目性

60.从迁移观点来看，“温故而知新”属于（）。90.如下问题属于无构造问题是（）。

A.顺向负迁移B.逆向负迁移A.数学应用题