幼儿园教案大全模板范本

幼儿园教案大全《幼儿园教案大全》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！

1、大班美术活动教案：画扇教案(附教学反思)

活动目标：

1、观赏扇面上的水墨画，尝试运用已有阅历合理布局、绘画扇面。

2、体验用水墨画制造性表现扇面的乐趣。

3、能在集风光前大胆地展现自己的作品。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、利用助教和幼儿的水墨画作品创设水墨画室的环境。

2、空白扇面、国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘等。

活动过程：

一、创设学画环境，激发画扇爱好。

二、观赏助教作画，探寻表现方法。

师：以前我们也和爷爷学过画葡萄,画小鸡,您把它们摆在扇面上怎么就那么好看呢?您肯定有什么设计扇面的小窍门吧!

1、引导幼儿争论在扇面上画单件或双件物品时留意的重点。

2、观赏助教绘画扇面，关心幼儿理解水墨画中适当留白的表现手法。

三、幼儿作画。

老师、助教巡回指导。

四、幼儿相互观赏、评价。

助教点评幼儿作品。

五、进一步观赏团扇画面。

展现自己的作品。

1、观赏团扇作品，激发幼儿连续创作扇面的愿望。

2、幼儿在美丽的乐曲声中自由地展现自己的作品。

活动反思：

幼儿园教育指导在总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与学校连接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿进展制造良好的条件。”自从上学期爷爷为杨屹制作了彩色水墨画小书之后，爷爷精湛的国画技艺和对中国传统文化的喜爱之情深深地吸引和感染着孩子们。在孩子们的要求下，爷爷责无旁贷地担当起了助教的角色，我班的学画水墨画活动也喧闹的开展起来。在爷爷热忱指导下，孩子们初步学习了一些简洁的花鸟鱼虫的画法。这次的画扇活动来自于一个小伴侣从杭州旅游带来的一把团扇，团扇上精致的水墨画激发了孩子们的创作欲望，于是，我们和杨爷爷针对孩子们的爱好和已有的阅历设计了这次活动。

这次活动首先是通过营造情境，在古文化的氛围中进入教学活动，让幼儿初步了解中华民族的扇文化，领会扇面画的艺术魅力，从而激发幼儿的学习爱好。接下来进入观赏爷爷以前画的团扇，先由我提出赏析要点，抛出问题“爷爷把葡萄,画小鸡,您把它们摆在扇面上怎么就那么好看呢?您肯定有什么设计扇面的小窍门吧!”从扇面画的构图特点引导幼儿观赏，然后根据扇面构图特点分组，争论作品，如画单件或双件物品时留意的重点。画单件一般状况下，最主要的东西应当画得大一些，靠中间一些，如有前后，左右，主要的东西在前面次要的东西可以被拦住一些，可以靠边一些。然后观赏助教爷爷绘画扇面，关心幼儿理解水墨画中留白的表现手法。在这里我们刻意引导幼儿观看，让孩子有意识去支配画面，去学习构图的方法。赏扇评扇环节我和爷爷相互协作，一步一步层层递进的引导调动同学参加学习活动的乐观性。充分的观赏和分析，了解构图的方法，就为后面的制作做好铺垫，我鼓舞幼儿用爷爷告知大家的构图的方法尝试做一把团扇。作画过程中幼儿比较能客观合理的支配画面，自信在扇面上想象画，作画的爱好也特殊高，作品完成后，都自信地拿起自己的团扇展现，并和助教爷爷一起合约留念。

虽然幼儿的绘画活动带有很大的随便性，但俗话说:“爱好是最好的老师”。今日的活动，通过我与助教爷爷的互动，幼儿观赏、评析扇面、设计扇面，精细绘制等步骤，让幼儿感受设计性、方案性。在活动中幼儿的方案性可以通过设计扇面来感受和培育，同时体验用水墨画制造性表现扇面的乐趣，提高了幼儿的审美感促进幼儿的成长。

2、大班音乐活动教案：马虎的小画家教案(附教学反思)

活动目标：

1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清晰。

2、感受歌曲诙谐，幽默的特点。

3、通过学习歌曲，教育幼儿要仔细学习，不傲慢。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

歌曲图谱：螃蟹、小鸭、小兔、大马等图片。

活动过程：

一、律动。

二、歌曲前部分。

1、示丁丁的图片，引起幼儿的爱好。

老师：今日，我班来了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特殊爱画画，他总是对别人说自己画画好。那他对别人都是怎么说的，我们来听一听。

2、范唱前部分歌曲。

老师：你听到了什么?老师依据幼儿回答出示图谱。

幼儿学唱歌曲。

三、学唱歌曲后部分。

老师：丁丁说他什么东西都会画，你们信任吗?为什么?

老师：我们来听听丁丁究竟画了些什么?

老师边范唱边出示图谱。

老师：丁丁画的螃蟹是什么样子的?同样的方式提问鸭子、小兔、大马。

幼儿学唱歌曲。

四、学唱附词。

老师将图谱调整，请幼儿尝试演唱歌曲。

老师讲解正确的演唱方法。

幼儿演唱。

幼儿完整地演唱歌曲。

五、引出歌曲的名字，鼓舞幼儿不做马虎的小伴侣。

教学反思：

《马虎的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教育的音乐课。本课我采纳“看—学—唱—演”的教学模式，首先，通过让幼儿“熟悉丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的嬉戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的嬉戏中进行，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参加音乐表演活动。

3、大班数学活动教案：学习看年历教案(附教学反思)

活动目标：

1.了解年历的用途，初步理解年历中不同数字的含义。

2.知道一年有12个月，学习在年历中查找各种节日以及生日。

3.进展目测力、推断力。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动预备：

1.阅历预备：熟悉字“日、月、一到十二”，向父母询问并记住自己的生日，知道一些节日

2.物质预备：ppt、年历、节日字卡及骰子

活动过程：

一、师幼共同探究年历，在年历中找生日

1.嬉戏一：幼儿自由探究，找动漫人物“孙悟空”的生日

(1)幼儿自由观看年历，在年历中找到孙悟空的生日

引导语：哇!今日是谁要进行生日party呀!我们来听听他的声音猜猜看，原来是孙悟空的生日，它有一个生日愿望想请你们在年历上找到它的生日11月18日这一天，你情愿关心它吗?瞧，孙悟空为你们预备了许多的年历，你们都可以去年历里找找11月18日毕竟在哪里?现在我们一起去找找吧!

(2)师幼共同沟通在年历中找日期的方法

引导语：你们找到了孙悟空的生日吗?在哪里呢?

小结：在我们年历中我们要找到生日先找月份再找日期

(3)通过故事引导幼儿初步理解数字中的不同含义，了解年历的用途

引导语：孙悟空为了感谢你们帮它在年历上找到生日，要给你们送礼物来了，是一个很好听的故事，这个故事又藏着哪些隐秘呢?

故事：

年妈妈的孩子真多呀!他给孩子起了一个惊奇名字叫“日”。年妈妈究竟有多少个“日”娃娃?数呀数呀，一共有365个日娃娃。365个日娃娃住在一起吗?不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是，年妈妈就为它们盖起了12座美丽的小房子，给这些房子起名为“月”并且让全部的日娃娃分别住到这12座房子里，，分别起名为：一月房，二月房，三月房„„十二月房，年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它经常担忧它的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开头数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月„„从早数到晚。当它数到第十二个月里的最终一个娃娃时，就要带它的全部孩子到很远，很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二座美丽的月房子里，重复过着同样的生活……

①知道一年有12个月

提问：年历妈妈的孩子叫什么名字?(出示字卡“日”)

年历妈妈有多少个日娃娃?(365)

小结：一年有365天

年历妈妈给日娃娃盖了多少座房子?(12)给房子取了什么名字?(出示“月”)

小结：一年有12个月，，每一座房子代表一个月份，第几座房子就代表几月，月份在上面，日期住在房子里面。

②引导幼儿初步理解数字中的不同含义，了解年历的用途

引导语：年历中有许多的数字，每种颜色数字都有它自己的隐秘

提问：你发觉了哪些不同颜色的数字?它表示什么意思?

小结：年历中每种颜色数字都有它自己的本事，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、还有的表示日期

提问：年历有什么用途呢?

小结：年历可以让我们知道时间，知道什么时候该做什么事情

2.嬉戏二：幼儿自由查找自己生日

(1)请个别幼儿找猪八戒的生日

引导语：孙悟空好伴侣猪八戒也想在年历上找到它的生日4月5日这一天，瞧，老师为它预备了一份大年历，谁来找找看?

(2)播放生日歌幼儿找自己生日

引导语：我们每个人都有自己生日，你的生日是几月几日呢?我们也去大年历上找找自己的生日，记住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦!找到生日小伴侣可以和你的好伴侣说说你的生日是几月几日，也可以看看其他小伴侣的生日找对了吗?

(3)师幼让幼儿知道生日不在同一天，但是可以在同一月份

引导语：你的生日找对了吗?我们一起来看看

小结：我们发觉同一月生日小伴侣原来有这么多，虽然他们不在同一天，但是我们可以同一个月小伴侣一起来庆祝生日

二、幼儿在年历中找节日

1.通过老师生日引导，让幼儿知道年历上有节日

引导语：你们想知道老师的生日是几月几日吗?我生日是9月10日老师节，年历当中也有我的生日，我来找找看

小结：年历不仅可以让我们找到自己的生日，在年历中还藏有各种各样节日

2.出示节日字卡，引导幼儿熟悉节日

提问：你知道哪些节日?它是几月几日呢?

3.嬉戏：掷骰子，找节日

引导语：老师把这些节日制作成了一个骰子，要请你们玩掷骰子的嬉戏，每组5人，分成4组，小伴侣们轮番来掷骰子，看看谁找的又对又快，每一次第一个找到的将可以拿到一个雪花片，得到雪花片最多的小伴侣将可以去参与孙悟空生日party哦!

规章与要求：幼儿轮番扔骰子，幼儿分组在年历中查找节日。

教学反思：

《指南》指出幼儿的思维特点是以详细想象思维为主，应注意幼儿通过参加嬉戏直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求学问和技能的把握，对幼儿进行灌输和强化训练。但在教学过程中发觉一旦幼儿对于学问不能把握时，传统教学中的老师就很简单对其学问性的灌输，而不能在教学上做出很好的师幼互动，敏捷回答幼儿所提出的问题，并解决幼儿在学习过程中遇到问题，如：本节教学活动中目标二：学习在年历中查找各种节日以及生日是其教学活动的重难点，发觉部分幼儿在第一次观看查找自己生日时找不到自己的月份，但在教学活动中我虽然发觉了该问题，但我没有准时去解决该问题，而是根据活动过程连续教学，因此也导致“幼儿玩骰子找节日”这一环节没有更好有效的进行;观看探究是数学领域中不行或缺的环节，如何在幼儿观看探究中老师做到收放自如，如何引导幼儿观看探究，如何用严谨的语言引导幼儿表达出通过探究发觉的问题，并体验解决问题的欢乐，这也是我今后教学活动过程中应不断进步的。

4、大班户外嬉戏活动教案：会变的影子教案(附教学反思)

活动设计背景

户外活动的时候，我发觉了有许多小伴侣总会追在另一位小伴侣的后面跑，脚还时不时的一踩一踩的，玩的很兴奋，我很不明白，就渐渐靠近的观看，原来是太阳照在小伴侣身上，消失了影子，他们是追着影子踩，所以我设计了这个活动。

活动目标

1、引导幼儿探究影子是怎样形成和体验它的变化。

2、进展幼儿的想象力和观看力。

3、激发幼儿对影子的探究、变化的爱好以及奇怪   心。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

教学重点、难点

1、对影子的探究。

2、体验影子的变化。

活动预备

1、光源(手电筒、灯泡等)

2、幼儿用书画面“这些手影像什么?”

活动过程

一、激发幼儿对影子的留意。

“小伴侣，你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜想并争论)用手电筒做试验，使幼儿知道由于物体拦住了光就有影子了。

二、引导幼儿观看物体的影子及变化。

“请你们到外面看看自己的影子是什么样子的?”“请你再找一找、看一看，还发觉了哪些影子?它们是什么样子的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(外面把光的位置转变了，影子就会转变，阴暗处，影子就没有了。让幼儿转变光照的位置观看影子的变化)

三、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影嬉戏。

“下面我们来玩手影嬉戏。老师用手做一个影子，你们猜猜是什么?然后跟老师学着做好吗?”师生共同做手影嬉戏。“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗?”(手的不同姿态形成了不同的影子)

活动延长：

1、玩踩影子嬉戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。”

2、早晨在一个物体的影子上做好记号，观看整个上午它会有什么变化。

教学反思

由孩子在户外活动不经意的一个嬉戏，给了我构思，捉住了他们喜爱玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探究，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。

5、大班科学活动教案：风教案

设计意图：

自然界中布满着奇妙好玩的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季每天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。孩子们的许多嬉戏：玩风车、放风筝等都离不开风。在幼儿园，常听到孩子们在谈论：我观察树叶被风吹到了地上;大风把垃圾吹得处处都是;今日有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发觉"风"是孩子需要的、感爱好的内容。追随孩子的阅历和生活，特围绕"风"是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和熟悉它。

活动目标：

1.激发幼儿擅长观看、探究自然的爱好。

2.知道风是由于空气的流淌形成的，初步了解风与人们的关系。

3.进展幼儿的观看力和感知力量，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

4.使幼儿对探究自然现象感爱好。

5.引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

活动预备：

扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的课件。

活动过程：

1.引出课题：(播放"风"声的录音)听听，是什么声音?

提问：平常，你们是怎么知道有风的?风来了，身边的事物会怎么样?

2.探究风的成因。

(1)想一想，试一试：怎样能产生风?

老师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉?想要风更大些怎么办?(用力扇动两手)小结：空气流淌形成风，哪里有空气流淌，哪里就有风。扇的快，空气流淌的快，风就大，扇的慢，空气流淌的慢，风就小。

(2)除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿消失?

出示各种材料，幼儿动手试验。

你是怎样利用这写材料使风儿消失的?

(3)老师给小伴侣扇扇子，请小伴侣试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?

小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。

3.了解风的好处与坏处。

(1)你喜爱风吗?为什么?

幼儿争论。

(2)观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处?

老师小结：风为人们做了很多好事。风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;传播种子;风车转动带动发电机发电……。

可是有时风生气了就会做很多坏事。它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船、引发沙尘暴……这样的风很可恨。

(3)可是风儿为什么会生气呢?怎样才能不让风儿做坏事?

小结：现在的人们本事可大了，想出了很多方法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风拦住，还提前预报风，这就削减了风给人们带来的危害。

4.嬉戏：风来了。

幼儿想象自己是某样物体，如：衣服、树枝……，依据老师所提的风的大小的要求，如"微风来了"、"中级风来了"、"大风来了"等，引导幼儿做出相应的动作变化。

5."风车转转转"。

幼儿每人一个风车，带幼儿到户外玩风车结束活动。

6、大班科学活动奇妙的纸教案反思

活动目标

1探究纸不同的折法与承受积木重量的关系。

2能主动参加争论，表达自己在操作中的发觉。

3能与同伴合作，较细致地进行操作活动。

4培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备

1铅画纸若干(老师多备一些，用废旧的纸，但要平整)。

2积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。

3每人四张纸：

第一张：尝试让纸站起来。(试过后大部分是不能再放住积木的)用于猜想：纸折叠后可摆放积木吗?

其次张：折起来尝试放积木。(有人能放多，有人少)用于分析比较：怎么样才能放得多。

第三张：用折两折的方法把纸折好。用于猜想：折叠后可摆放积木的数量。

第四张：备用。

——科学活动的材料预备特别重要，老师既要考虑到幼儿的使用状况，预备充分的材料，同时也要养成节省材料的好习惯，因此，在预备材料时要进行推理和测算。

活动过程

一、设置问题情景，引出“让纸站起来”的话题

——幼儿坐桌边，四人为一桌，两人为一个小组。既让幼儿都能看到老师的操作台，也便于后面活动时，幼儿能便利地分组，快速找到同伴。1出示纸，了解幼儿生活阅历。

师：这是什么?纸有什么用?

师：你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸，想想方法，让纸能自己站起来。

——纸是幼儿生活中常见的材料，这个话题兼顾了幼儿的日常阅历，同时又给了孩子从另一个角度思索“纸”的机会，引出了探究主题。

2幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探究着让纸站起来的不同方法。

师：噢，你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊?两下。你呢。数不过来了。你是用卷的方法。

3小结让纸站起来的不同方法。

师：刚才小伴侣用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳?

——老师在指导中有意识地把个别孩子的操作法传递给全体幼儿，与此同时，老师的指导语中也透露出鼓舞孩子想出不同的方法让纸站起来，哪怕只是折的次数的不同，这也为后面的活动打下了伏笔。

二、再次设置问题情景，引导幼儿探究

1引导幼儿猜想纸折叠后能摆放积木。师：站起来的纸上能摆放积木吗?

2幼儿猜想后，老师拿一块积木尝试，全体幼儿发觉纸上是可以放积木的。

3进一步引导幼儿猜想纸折叠后可摆放积木的数量。

——老师每一个提问之后，都不急于动作，而是留给幼儿思索的空间和时间。

4鼓舞幼儿尝试。

师：的确纸上能放积木。纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢?我们每个人可以用纸试试，看看用你的方法。可以放几块积木。

——用两种最常见的试验材料，让孩子有机会去发觉并惊异，与其说这是试验，还不如说更是嬉戏。

5老师出示记录表，提出规章和要求。

师：两人一组试一试，每组一张表格。让我们把纸折的样子画在这个格中，猜的数量都记在“?”号的格子中。两人商议 一下，一个记，一个放，也可以轮番放。

6幼儿将自己的猜想记在格子里，

7分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。

——探究性的科学教育就是让孩子像科学家一样去讨论，而记录正是这种活动的标志。通过记录，可以了解孩子的原有阅历和真实想法。让孩子对试验前后的记录做个对比。更加有冲击力。

三、争论，再次进行试验

1幼儿搬椅子转成半圆坐。一起参加争论。

——通过前面的嬉戏，孩子们已经感受到了奇妙和惊异，他们现在还不知道。争论后的活动会使他们的试验更精彩。

2出示不同幼儿折的纸，引导观看比较。

师：怎样才能放更多的积木?

——这次的争论对后面的试验以及试验会给幼儿带来的惊喜，有很重要的作用，因此，要集中幼儿的留意力，排解不必的干扰，形成争论的氛围，从而将个体的阅历转化为集体的阅历，让孩子获得新信息，修正自己的操作方法。

师：通过沟通，我们发觉纸折的次数不能太少。也不能太多;要把纸对齐折;先让纸自己能站稳，再当心地轻放积木，不能碰桌子。

——老师的小结语也是经过提炼的，不仅仅是大家的发觉，更是对下一步试验的规章要求，只有这样才能使孩子的试验更具科学性。

3设置挑战，再次尝试。

师：刚才，我们在纸上放得最多的是14块积木，现在大家换张纸重新折，再试一次，比一比哪组小伴侣放得最多。

4老师出示记录表，提出其次次记录的要求。

师：两人一组一张表格。选择一种方法进行试验。

——提出记录的要求，培育记录的习惯，对试验很重要。

四、沟通

1细心地用自己的方法对结果进行记录。

师：把纸的折法登记来，把放积木的结果也登记来。

——孩子的年龄特点打算了孩子总是盼望自己的猜想是对的，一旦发觉自己的猜想出错，往往不情愿面对，因此在培育幼儿的科学素养中很重要的一点，就是对科学实事求是的态度。

2表达自己的试验结果与发觉。

师：你和好伴侣在试验的时候用了什么方法?放了几块积木?说给我们听听。

——在活动中，孩子感受到哪些内容是值得记录下来的。

活动反思

对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中去发觉。在这个活动中。我选择了生活中最为常见的材料“纸”和“积木”给孩子进行操作试验，把有关力的科学转化为孩子可亲自操作的嬉戏，依托幼儿熟识的、直观的材料。让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人惊异的科学现象，努力让孩子从探究嬉戏中感受欢乐，获得才智。

一、感受

1感受惊异。

思索：让孩子在活动中感受奇妙，产生探究欲望和爱好，不断体会奇妙，增加新阅历。

策略：选择孩子最常用的学习用品纸张和嬉戏用品积木进行操作试验，而结果是让孩子想象不到的：一张薄薄的纸，经过自己的变形竟然能放上那么多的积木。

2感受亲历，

思索：鼓舞孩子亲历试验的过程，感受物体变化带来的心理体验。

策略：活动不是一种事先支配、因果必定的过程，而是以嬉戏的形式，让孩子亲历探险探究的过程，体验胜利的感觉。

3感受爱好。

思索：对孩子来说感受科学的趣味，比“懂得科学”更重要，让孩子体会试验是好玩的，像嬉戏一样，从而感到科学的趣味，

策略：观看自己和同伴的不同试验结果，激发了孩子的竞争意识，为了超过同伴而产生连续试验的爱好。

二、提炼

1提炼阅历。

思索：纸张的变化与力的关系，这方面的阅历是孩子所缺乏的，在自然状态下即使看到也想不到。

策略：让孩子从最初的自由操作中提取阅历，过渡到与同伴沟通阅历，渐渐到进行有_定要求的试验。在操作中渐渐积累阅历，从而发觉试验结果的奇妙。

2提炼习惯，

思索：胜利来源于好的习惯，养成良好的操作习惯为幼儿入学校后的持续进展打下基础。

策略：将活动设计成具有挑战的嬉戏，通过嬉戏规章的要求。提出科学试验中的习惯要求，为大班孩子的连续成长打下基础。

7、大班美术活动教案：夏天的颜色教案

活动目标：

1、在幼儿已初步把握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨化的表现方法依据主题进行创作性绘画。

2、培育幼儿的想象力，制造力及叙述力量，使之萌发爱美的情趣。

3、加深幼儿对夏天的熟悉。

4、体验明显的季节特征。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、教具预备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。

2、学问预备：布置幼儿平常留意观看夏天的景象。

活动过程：

一、开头部分

老师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的熟悉和感受，萌发幼儿进行“漂亮的夏天”主题画的创作愿望。

1、引导幼儿讲出夏天最喜爱去的地方。

2、丰富幼儿关于夏季的学问，激发创作欲望。

二、基本部分

1、出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观看，把握主题化的画面支配及颜色运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

2、幼儿作画，老师巡回指导。

要求幼儿依据自己的生活阅历，充分发挥自己的想象力，制造力进行主题绘画;对力量差的幼儿进行个别指导。

3、启发幼儿依据自己的画面进行叙述，要求讲得有挨次，较完整。

⑴请幼儿为自己的画命名。

⑵两人一起相互叙述画面。

⑶请个别幼儿独立叙述。

三、结束部分

1、老师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿观赏。

2、请幼儿评比自己最喜爱的作品。

3、老师启发幼儿从画面支配、颜色运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

4、幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

8、大班音乐活动我和音乐一起玩教案反思

活动目标：

1、尝试用肢体动作大胆表现音乐的结构特点。

2、体验用生活情境表现音乐的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、生活阅历的预备

2、活动材料预备(音乐、场地、黑板、图片、笔等)

活动过程：

一、谈话：回顾生活中“煮面条”的情境，引发幼儿对面条不同姿势的联想。

没下锅前的面条是什么样子的?面条刚放入开水锅中会有什么变化?水沸腾翻滚时面条又在锅里做什么呢?关火后的面条呢?

二、观赏音乐，划分音乐段落。

师：今日，我带来一首乐曲，面条要和它做嬉戏，我们先来认真听，音乐可以分成几段?

三、感知乐曲特点，尝试用肢体动作大胆表现音乐。

1、分段感知乐曲特点。

2、结合煮面的过程找出相宜表现的段落。

3、用手指动作感受并表现。

4、用肢体动作大胆感受并表现。

5、完整感受并表现。

老师适时走近幼儿用语言、体态激励幼儿大胆表现，留意突出结束造型的动作。

四、延长活动：启发幼儿大胆想象，运用不同的生活情境表现音乐。

1、想象用厨房中的其他活动表现音乐。

2、想象户外活动中可以如何表现音乐。

五、结束部分，带领幼儿去查找更多可以表现这个音乐的生活情境，结束活动。

活动建议：

1、活动前应赐予幼儿充分的生活阅历预备。

2、重点提示幼儿动作的共性化;活动前提好常规要求，活动中始终以情境贯穿。

活动反思：

大班幼儿思维活跃，有很强的迁移生活阅历的力量，加之活泼好动的特点赐予老师创作的灵感能否运用生活中真实情境的仿照、再现，来激发幼儿感受音乐和表现音乐的热忱呢?就这样，一次音乐与生活、实践与制造、充分感受与大胆表现紧密相连的教学活动诞生了。这不仅仅使音乐变得生活化、情趣化，也使生活变得艺术化、生动化。

由于活动目标的明确(①感知、表现乐曲结构②体验生活情境化得艺术乐趣)，所以活动各环节连接自如、层层递进、步步深化最终达到活动高潮，老师组织、指导的思路清楚，每个环节要达到什么样的效果、起到什么样的教育价值，怎样做，为什么这样做都能使老师心中有数。活动中我关注幼儿对生活的体验和表达，并努力启发幼儿结合音乐的变化大胆创编相应的生活动作来表现，老师的眼神、语言、动作和“摄影师”角色的参加大大激发幼儿的创作热忱，最终大家在轻松开心中共度美妙时间，共享音乐与生活的奇妙。

不足：活动的形式可以再丰富些，是否可以在娴熟把握音乐结构与特点的基础上，由幼儿自主想象生活场景并大胆表现呢?

9、大班音乐《大象和小蚊子》教案反思

活动目标：

1、初步观赏乐曲，感受其中的诙谐趣味。

2、通过联系故事线索、角色表演、动作仿照等形式表现自己对音乐的感受。

3、体验与同伴相互嬉戏所带来的欢乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点、难点：

活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。

活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作挨次，玩音乐嬉戏。

活动预备：

完整音乐、图谱、多媒体课件。

活动过程：

一、开头部分

1、播放课件，老师叙述《大象和小蚊子》的故事，幼儿依据故事创编动作。

二、基本部分

2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

(1)、老师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。

(2)、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

3、出示图谱，老师指图，(教案.出自：幼儿园学习网.教案网)幼儿看图谱表演完整的身体动作。

(1)、出示图谱，明确图谱上的角色。

(2)、老师指图，幼儿尝试说一说，做一做。

(3)、老师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。

4、分角表演。

(1)、老师与幼儿分角色表演。

(2)、幼儿分角色表演。

(3)、我们玩得真快乐!请客人老师跟小伴侣一起玩嬉戏。

三、结束部分

请小伴侣听着音乐，做动作表演故事走出活动室。

教学反思：

在次活动中，幼儿爱好很高，擅长表现自己，也很投入音乐嬉戏，使幼儿充分体验了嬉戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。作为活动的支持者，引导者，合，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。

10、大班语言活动小蝌蚪找妈妈教案反思

活动目标：

1、观看画面中小蝌蚪的变化及四周背景的变化，想象故事的情节，并尝试用完整、连贯的语句清晰地表述自己的熟悉。

2、学习围绕故事的名字来观看、思索画面的内容，并用想象填补画面空白，叙述一个比较完整的故事。

3、感受探究生长过程的乐趣。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

活动预备：

1、小蝌蚪的图片

2、幼儿用书：《小蝌蚪找妈妈》

3、视频

活动过程：

(一)、导入，激发幼儿活动的爱好

1、师：听!什么声音?是谁在哭?

2、出示小蝌蚪图片

师：它是谁?它长得什么样?

我们来问问它为什么哭?(小蝌蚪：我找不到妈妈了。)

3、师：它说发生什么事情了?它的妈妈是谁呢?

我们一起陪它去找妈妈吧。

(二)、引导幼儿观看画面，感知故事的情节。

1、出示幼儿用书

师：请你们自己来阅读这个故事吧，看着画面试着用完整的话来说一说。

2、幼儿自主阅读

3、引导幼儿依据画面大胆叙述

师：小蝌蚪发生了什么事?谁来大家介绍它的故事?(依据幼儿的回答出示对应的画面)

(1)鸭子

师：它找到了谁?是它的妈妈吗?

小蝌蚪会怎么问?鸭妈妈会怎么回答?

(2)大鱼

师：它们在说什么呢?

(3)乌龟

师：乌龟是告知小蝌蚪什么事情?

(4)大白鹅

师：它是小蝌蚪的妈妈吗?它说了什么?

(5)青蛙

师：找到妈妈了吗?小蝌蚪心情怎么样?妈妈会说什么?

4、完整阅读故事

师：让我们看着大书，一起来阅读这个故事吧。

(三)、引导幼儿叙述小蝌蚪生长的过程。

1、师：小蝌蚪的妈妈怎么会是青蛙呢?

小蝌蚪是怎么长大的?

2、幼儿叙述小蝌蚪的生长过程

3、师：原来小蝌蚪的生长都会发生巨大的变化，你还知道哪些在生长的时候会发生很大变化的动物?

活动反思：

我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的，教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。首先从老师问孩子们，回家没观察自己的妈妈时，是什么样的心情导入，让幼儿知道孩子和妈妈的关系，之后出示《小蝌蚪找妈妈》的故事，这不仅集中了幼儿的留意力，也让幼儿有了一个丰富的想象空间。从活动中可以看出孩子们对老师的操作活动有着很深厚的爱好，通过自己的表达，孩子们对小蝌蚪的各种动态有了肯定的理解，老师先让孩子了解小蝌蚪的特征，再让幼儿争论小蝌蚪游动的反向，是怎样转变小蝌蚪游动的方向的，突出了本节活动课的重点。将语言进展，数的感知，探究奇妙的融合在一起。

11、大班健康活动教案：食品平安教案(附教学反思)

活动目标：

1、乐观参加集体争论活动。

2、熟悉食品包装上的生产日期以及平安标志。

3、能够辨别食品的平安，购买健康合格产品。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步养成良好的卫生习惯。

活动重点难点：

活动重点：

熟悉食品包装上的生产日期以及平安标志。

活动难点：

能够辨别食品的平安，购买健康合格产品。

活动预备：

1、视频(正确购买和不正确购买商品)。

2、食品包装袋若干，发霉食品与平安食品若干。

3、纸，笔，空白墙作为提示墙。

活动过程：

一、开头部分。谈话活动。

一个小女孩去超市买东西，请小伴侣帮忙看一看她哪一次买东西的方法是正确的。

二、基本部分。活动绽开：观看两个视频，提问：哪一个视频里的方法是正确的，为什么?(需要检查包装袋上的食品平安标志、生产日期、保质期)，观看第三个有语音的视频，了解包装袋上的平安信息。

1、看一看，说一说。

(1)观看图片，熟悉上面的平安标志、生产日期、保质期、环保标志和识别码(2)老师小结：它们可以告知我们所购买的食品是不是平安的，可不行以放心食用。在保质期内的食品是平安的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。和爸爸妈妈去买食品，可以提示他们留意包装上的生产日期、保质期、生产许可标志。假如你不会计算什么时候过期，可以问问身边的大人。

(3)提问：假如你在超市买到了担心全的商品，你该怎么办呢?

老师总结：假如你发觉哪个超市的商品存在平安隐患，就可以打12315这个电话投诉他，管理超市的工商管理机构就会来调查处理。

2、找一找。

老师出示包装袋，请三到五名幼儿上前找出这些标志，大家验证，老师可以拿出手机扫一扫二维码，演示给孩子看，没有这些标志的是三无产品，我们不能购买。

3、提问：没有包装袋的食品，你怎么来辨别它的好坏呢?出示变质和没有变质的面包，请个别幼儿通过看和闻来辨别它们的平安。

老师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是平安的，可以先用眼睛认真地观看一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有惊奇的味道，比如酸味或者臭味。假如颜色和味道转变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新奇牛奶、豆浆在室温下不能放太久。

三、结束部分。食品平安小卫士

小伴侣们已经知道了怎么样来辨别食物的平安，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃吗?现在请你当一名食品平安小卫士，在纸上画出你知道的垃圾食品，画完后贴在我的提示墙上，我将提示墙贴在教室，提示大家远离这些食品。

活动反思：

活动中我结合当地幼儿的已有阅历，使用了观看法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，利用多种感官参加活动，了解了辨别食品平安的方法。活动中，我先播放了小女孩超市购物的视频，经过观看幼儿知道了购买商品应当了解的包装袋平安信息，但是由于孩子对于包装袋平安信息接触少，所以提及平安标志，生产日期等信息时，孩子们说不出。在叙述垃圾食品时，孩子们经过鼓舞，能说出身边常见的垃圾食品，但在绘画时多数幼儿仿照了别人，没有画出不同的垃圾食品，需要鼓舞。通过本次活动，幼儿达到了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参加查找，体现幼儿自主性。

12、大班语言活动教案：数花灯教案(附教学反思)

活动目标：

1、观赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用“—×—×”正确表达实物的数量。

2、借助拍节奏、轮番解说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。

3、能仔细倾听同伴的叙述，并乐观参加组词和仿编活动。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、各种不同的花灯图片。

2、嬉戏音乐磁带《火车开了》、《大家来看灯》。

3、火车头的标志。

活动过程：

一、开头部分。

儿歌导入：《数花灯》冬冬锵，锵锵冬，正月十五闹花灯。鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯;荷花灯，莲蓬灯，一盏一盏牡丹灯;谷穗灯，麦穗灯，一盏一盏丰收灯;狮子灯，绣球灯，一条一条长龙灯。一二三四五六七，宝宝数灯数不清。爷爷奶奶帮他数，一数数到大天明。

老师：小伴侣，正月十五闹花灯，宝宝数灯数不清，小伴侣，你们能数出一共有多少花灯吗?今日老师就带小伴侣坐上花车去看灯。

二、基本部分。

1、嬉戏：坐上花车看花灯，激发幼儿学习序数的爱好。

方法：

(1)老师将小椅子分成7组，纵向椅子排列，每组7把椅子组成一列火车，贴有火车头的标志。

(2)幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下。

老师请3—5名幼儿说出自己是在第几车厢的第几个座位上。之后请幼儿相互说出自己是在第几车厢的第几个座位上。嬉戏做两遍。

2、看花灯。引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数。

(1)分别出示7盏花灯图片，请幼儿数一数一共有几盏灯?

(2)然后启发幼儿说出“第一盏灯是XX灯，其次盏灯是XX灯，直到第七盏灯是XX灯”。

(3)老师随机提问“金鱼等排第几”“荷花灯排第几”等。

(4)幼儿把握后，老师把灯的图片交换一下，在启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。

3、小动物看灯，进一步提高幼儿精确     运用序数词表示物体排列次序的力量。老师：小伴侣，小动物们也赶来看灯了。

(老师出示排队走来的七种动物玩具)提问：一共有几个小动物?从左边数第几个小动物有翅膀?从右边数，第三个小动物和谁拉着手?从不同方向数，从第一到第七分别是什么小动物?

三、结束部分。

幼儿随音乐《大家来看灯》做“坐上花车去看灯”的嬉戏，依据幼儿的心情打算嬉戏的次数。

活动延长：

引导幼儿续编儿歌《数花灯》。

刚开头我出示了一些花灯的图片，请他们来说说这些花灯是什么样的。

在中间的环节中我请幼儿找出相像的句型，并依据这些句型进行创编。

活动反思：

语言活动我最喜爱组织的是故事类的，儿歌我觉得要让幼儿理解有肯定的难度，幼儿对于里面的文学语言比较不能理解，对于儿歌的意境也比较难体会。所以每次在组织儿歌活动的时候我都尽量找一些图片或用一些动作等来帮幼儿理解，让幼儿更好的体会儿歌、理解儿歌。

今日所学的儿歌“数花灯”，所表现的情景对于我们的孩子来说是不熟识的，因此，我借助于视频，让孩子来观看元宵闹灯会的情景，这样一来，孩子们有了比较多的阅历，再关心他们分类花灯来巩固记忆，所以，课堂效果还是比较好的，孩子们在学习儿歌的同时也巩固了数量的学问。

13、大班主题活动南瓜教案反思

活动目标：

1、在观看中对南瓜的熟悉。

2、从南瓜颜色以及形态清晰的分清南瓜。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、南瓜饼一份。

2、一个大南瓜。

3、南瓜花与秧图片。

活动过程：

一、南瓜饼

1、谁熟悉桌上放着的好吃的啊?

2、南瓜饼好吃不好吃啊?

3、谁知道南瓜饼用什么做的呀?

4、那你们熟悉南瓜不?

5、大家来熟悉桌上的南瓜吧。

二、观看南瓜和图片

1、南瓜的秧茎部瘦长长的，茎上有小刺，整个身体都是绿色。

2、南瓜开花大大的，有黄色的花瓣。

3、南瓜的叶和身上的颜色一样，宽卵形叶边有锯齿的外形，叶面有绒毛。

4、看南瓜的皮光滑，果长的大扁球形，面上有纵沟和隆起，像桔瓣状。

5、南瓜的种子是白色的，长成椭圆形，能吃或入药。

三、说南瓜

1、南瓜大家都吃过怎么做的?

2、南瓜粥、饼、汤、炖南瓜……

3、谁知道南瓜的食用好处?

4、吃南瓜对胃好，南瓜中有锌的成份，对我们的皮肤、指甲、眼睛都有益。

5、南瓜的全身都对我们身体有益，我们要多食用南瓜。

四、活动结束

1、抢答问题，嘉奖南瓜饼。

2、在复习中结束。

活动反思：

老师每天都在重复的教育幼儿，幼儿每天都要来幼儿园接受老师的教育，教育幼儿是老师的责任，幼儿是上天派来让老师完成责任的小天使。现代的小天使是家里的宝，让老师在教育中也遇到了困难，现在的幼儿在家宠惯了，在教育上怎么管也不听，有点比较费劲，在上课中都要用很有吸引力的方法，来引起幼儿的留意力。

熟悉蔬菜这个活动我想了很久方法，想到可以用幼儿最宠爱的南瓜饼来吸引。我先用食物勾起幼儿想吃的想法，幼儿为了想吃到会变得乖乖的听话，只要给他(她)们吃到就行，幼儿跟我逐步的学习，也有几个不太用心的幼儿，看着南瓜饼怕丢了似的，这节课学的比较多，但通过图片教学，南瓜的形状学的比较快。说到吃南瓜时，幼儿们的眼睛像发光一样，幼儿小爱吃是天性，也许知道吃南瓜的好处，就主要的能熟悉，以后见到南瓜能分清就行。

活动结尾时我用抢答的方式赢南瓜饼，调动幼儿回答问题的乐观性，随着加深对本节课所学的学问。我用食物引幼儿爱好方法还行，但还有不足，有的幼儿惦记吃的分心了，所以这个方法还有在改进。

14、大班健康活动身体的隐秘教案反思

活动目标

1.让幼儿初步熟悉自己的性别，并了解男性和女性身体不同的特征。

2.知道身体的隐私部位不能任凭让人看及触摸。

3.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

4.关心幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的关心。

5.初步了解健康的小常识。

活动预备

1、人体模型图图片，PPT课件

重点、难点

重点：让幼儿初步熟悉自己的性别，了解男性和女性身体不同的特征。

难点：明确身体的隐私部位，学会敬重自己和他人的身体。

活动过程

一、谈话引进，讲授甚么是“性”。

1、请小伴侣以性别分为男女两组，两名老师明确分工。

幼儿论述自己对不同性别的看法，即“男女有甚么区分”。

2、发问引发思索：甚么是“性”?

小结：“性”是和我们的身体亲密相干的，不关是从头发的长短就可以判定性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是那些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。

二、明确身体的隐私部位，学会敬重自己和他人的身体。

1、请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行争论。

2、出示洋娃娃，请幼儿指出甚么部位是要爱护的，不能随便给他人看的?(用“游泳”讲授)

小结：我们身体的某些部位是不能随便给他人看的，我们要敬重自己和他人的身体，由于那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

3、嬉戏“找伴侣”，体验与伴侣的亲密接触，争论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触?(如有必要，可解释“性侵害”)

小结：除妈妈，我们的隐私部位他人不能碰;假如有人叫你单唯一人往没人的角落或屋子，千万不要往……

三、案例分析，幼儿分组绽开“参加式争论”，老师做好引导和记录。

1、案例叙述，幼儿绽开争论。

2、分组“参加式争论”，提出自我防卫的策略。(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声召唤求救……)

四、活动延长

1、自主选择活动区，丰富有关身体的学问。

2、了解幼儿关注的热门，捕获有价值的教育素材，连续生成、绽开相干的主题活动。

活动反思

幼儿对自己的身体很感爱好，知道身体的隐私部位不能任凭给别人看，老师语气语调过于平淡，肢体动作面部表情不够丰富，老师用语不够简练、对于个别幼儿的观看不够认真，随口表扬和课堂小口令运用的不是很到位。以上诸多方面都应在多加强。

15、大班美术各种各样的鱼教案反思

活动设计背景

生长在乡下的孩子，随处可见乡土的五谷杂粮，野花野果，这些材料是孩子们的自然 玩教具，是孩子们熟识的教育资源，所以我设计了这堂课。

活动目标

1、培育幼儿良好的美工活动习惯，急躁的做事态度。

2、培育幼儿对海底的爱好及喜爱大自然的情感。

3、引导幼儿大胆想象进行绘画。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观赏力量。

教学重点、难点

重点：幼儿自己设计鱼，自己选材粘贴。难点：粘贴鱼各部位的正确位置。

活动预备

1、挂图《海底世界》

2、教具、课件、音乐;

3、美术工具：水彩笔、固体胶、餐盘、卡纸、树叶、瓜籽

活动过程

l导入

l入场音乐律动

n猜谜：不是船儿水里游，摇摇尾巴点点头，

l深海浅水都能去，味道鲜美养分多。

l播放投影，幼儿观赏。引导幼儿观看鱼的不同外部特征。

n提问：刚才的画面里却看到了哪些鱼?它们长得什么样?身上有什么颜色的花纹?幼儿发言后，师总结：鱼的种类特别多，每种鱼的外形和颜色都不一样，有的长长的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，还有不过，它们的身上都有：眼、鳍、尾等。

n出示海洋图片

l看，我们教室里也有一个海底世界，可这里面只有一条鱼，它好孤独：没有伴侣跟它玩，怎么办呀?你们帮他想个方法吧!

l我们一起给这条鱼找更多的伴侣吧!

l师讲解制作过程，幼儿观看其外形及制作材料

l①动脑筋想好要做一条什么样的鱼，并用笔画出它的外形;②涂上胶水，(在画的部分)粘上双面胶，撕下表面的部分;③沾上瓜籽，留意要摁一下，让它沾牢;④添上小眼睛，画出鱼的轮廓;⑤让它放在旁边晾一晾，让胶水干。

l(2)出示餐盘鱼，让幼儿说出它的材料后，师简洁的介绍其制作过程：①盘子扣过来，粘鱼鳞，②粘鱼鳍，③粘鱼尾，④添鱼眼。

l(3)出示树叶贴鱼，可以选树叶做鱼垢身体：①选材料，哪些树叶做鱼身，哪些树叶做鱼尾，②涂上固体胶，粘上去，③画鱼眼。

l让幼儿自选材料动手做鱼，师巡察指导。

l瓜籽和树叶粘的鱼，我们请老师帮忙把四周多余的纸剪掉后，把自己制作好的鱼贴到海底世界吧!

l评：老师与幼儿共同观赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的?(表扬大胆创新，作品颜色艳丽、剪得轮廓边缘干净的作品。)

l总结：今日，我们做的这个海底世界真美丽，我也想变成一条鱼儿了，让我们变成鱼儿游到海底世界吧!

教学反思

采纳大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的奇怪   心和留意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培育孩子们亲近自然的性情，赐予幼儿有灵性的生活。引领幼儿才智的成长，同时还具有节能环保的价值。

16、大班科学爱护环境教案

活动设计背景

在平常的活动时我发觉我们班有的小伴侣常常把自己吃间食的食品袋或用过的废纸任凭扔到活动区或教室，针对这一现象我设计了大班科学活动《爱护环境》

活动目标

1、让幼儿了解垃圾的危害。

2、让幼儿知道爱护身边环境从自身做起，从身边小事做。

3、体验探究乐观参与环保的责任感和使命感，并从中体验欢乐。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

教学重点、难点

1、削减垃圾的产生，提高幼儿从小养成爱护环境的良好习惯。

2、使幼儿知道爱护环境，人人有责。

活动预备

录音机、录像机、有影碟、生活常见的垃圾(纸屑、水果皮、饮料瓶、塑料袋、糖果纸等)

活动过程

一、开头部分

1、随音乐和老师一起做手指操《飘落的红叶》。

2、观看有关环保的录像。

二、基本部分

1、老师导入：

师：小伴侣，上课前老师先请你们来看一段录像。在看的时候看哪个小伴侣最仔细表现得最好，能回答上老师的问题。

师：从这段录像中你们都看到了什么?用自己的话说一说吧!

幼：“有许多垃圾”、“大路的两侧有垃圾，很臭。”“小河里面有垃圾也很臭”“水果皮、饮料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果纸……”

师：“这些垃圾污染了我们生存的环境，我们怎样做才能爱护身边的环境呢?(幼儿自由的说)

师：小伴侣们说的真好。

师：小伴侣们想一想，假如每个人每天都制造很多垃圾，那将会是什么样呢?

幼：“垃圾会让洁净的水变得很脏。”“小河被垃圾污染了，小鱼和小虾就会死掉。”“路的两侧有垃圾污染环境，人就会很简单生病。”“庄家被污染了就不能生长。”

幼儿看图片

师：“我们人类每天都会制造大量的垃圾，这么多的垃圾怎样处理呢?”

师：这些垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。如：食物、一些自然垃圾(如落叶)，掩埋一段时间就会腐烂;但有些垃圾是很难分解的，(如：塑料和玻璃做成的东西，其中有一些是可以如何利用垃圾

师：小伴侣都知道垃圾可以回收，那毕竟什么垃圾可以回收呢?

幼：”废纸可以回收。”“喝完的饮料罐可以回收。”

师：我们怎样可以变废为宝呢?“可以用回收的纸盒进行手工制作，做许多好玩的玩具。还有许多的垃圾可以加工利用，因此削减了对环境的污染。”知道垃圾有这么多的危害，那我们应当如何去做呢?“我们应从身边的小事做起，不要乱扔纸屑、水果皮、饮料瓶、塑料袋、糖果纸……”

三、结束部分

小伴侣，通过这节课让我们知道了爱护环境对我们人类的重要性.我盼望小伴侣们从我做起，相互监督，共同爱惜我们的家园，把我们的家园变成万物吐绿、百花飘香的大花园而共同努力。

四、活动延长

小伴侣们都很爱自己的家，那么老师给你们布置一个任务，回去后用自己喜爱的方式向父母汇报一下你心目中的漂亮家园的形象吧!

17、大班美术好玩的染纸教案反思

活动设计背景

在我们的生活中美是无处不在，需要我们去发觉。“染纸”是人们在最初的无意识中发觉的，后来成为中国传统的一种民间美术，因其变化无穷最能激发幼儿的奇怪   心和探究欲，是一种适合幼儿特点富于嬉戏性的美术活动。能提高幼儿的审美情趣和动手操作力量，激发幼儿创作的爱好。

活动目标

1.认知领域：通过活动了解我国民间艺术悠久的历史，初步感知染纸工艺的乐趣。

2.情意领域：培育幼儿动手操作力量，增加幼儿对颜色变化和创作的乐趣。

3.技能领域：尝试用折叠、浸染的方法染纸，体验不同折法产生的颜色、图案变化，并感受对称美。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

教学重点、难点

教学重点：乐观参加染纸活动，尝试用折叠、浸染的方法染纸，感受其中的乐趣。

教学难点：尝试重叠晕染的效果，感受深色能遮盖浅色的颜色特性。

活动预备

两种不同的纸张(白纸、宣纸各一张)，4—6幅范例，字条，4张彩纸，事先学习几种折纸的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折)，彩色墨水，宣纸，水彩盘，旧报纸，抹布，磁带，录音机。

活动过程

一、开头环节：

1.出示纸张导入：对白纸和宣纸进行比较，激发幼儿的学习爱好。

小结：白纸厚而硬，吸水性差，遇水不简单破;宣纸薄而软，吸水性强，遇水简单破。

2.复习米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。

二.基本环节：

1.出示范例：请幼儿观看再次激发幼儿学习爱好。

2.老师示范讲解染纸的过程及方法：

(1)先折叠：每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整，这时候不需要打开。

(2)染颜色：把折好的纸的角或边浸到水彩盘中，想要花纹大一点就在颜料中多染一会儿，想要花纹小点就在颜料中少染一会儿。这时候宣纸里面吸饱了颜料，刚才老师说宣纸湿了很简单破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。

(3)打开作品：当心地把它打开，按折的挨次打开就不简单破，平放在旧报纸上晾干。

3.老师提出要求，幼儿操作，老师巡回指导(播放欢快的音乐)：

(1)要求：保持地面、桌子、身上洁净，可以用不同的折法染出来的效果不一样，打开时要当心平放在报纸上晾干。

(2)幼儿动手操作：提示幼儿留意颜色的搭配，使画面颜色明快。同时别让颜料滴下来。

(3)关心力量差的幼儿把作品打开。

(4)幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。并启发幼儿大胆设计折叠方法进行染纸。

三.结束环节：

1.讲评、展览：

师幼观赏，简洁介绍自己的作品。进一步激发他们对民间工艺的喜爱，培育他们的审美情趣。

2.老师总结

延长环节：

小伴侣们，这些染纸太美了，这样漂亮的染纸到这儿是不是就结束了?他们还有什么用途吗?鼓舞幼儿大胆想象、发挥创意挖掘更多的用途。

教学反思

这次活动是一节手工制作活动—染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以嬉戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开头我请幼儿动手操作来发觉白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的留意力。由于染纸活动是有肯定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较简单接受、理解，在操作时都能较好地把握。在实际的操作过程中还是消失了问题，特殊是在最终绽开时，可能是幼儿有些过于焦急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了胜利的欢乐，树立了信念。老师始终以组织者、引导者、合的角色消失，留意培育幼儿动手操作力量和创作力量的培育，同时也对幼儿进行了审美教育。

本节课我已经上过许多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的欢乐。

18、大班主题上学的早晨教案

教学目标：

1、观看并叙述图片内容，知道做事要有条理，合理支配时间。

2、初步具有按方案做事的意识，懂得珍惜时间，保证早晨准时到校。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学预备：

认知预备：熟悉了时钟，知道自己每天早上来园前在家做什么

材料预备：PPT图片，老师用钟面，幼儿操作材料包

教学重点难点：

教学重点：

能比较连贯地叙述图片内容，了解莎莎迟到的缘由

教学难点：

尝试合理支配时间

教学过程：

一、谈话，引出主题

1、再过一段时间，小伴侣们就要背上书包上学校，成为一名学校生了，你们心情是怎样的?为什么?

2、有一个刚上一班级的学校生名字叫莎莎，让我们来看一看关于她的故事。

二、观看图片(PPT)，叙述故事

1、播放PPT一：·早上妈妈在做什么?

·莎莎有没有立刻起床?为什么?妈妈又是怎么说的?

2、播放PPT二、三：

·起床后莎莎想做什么?可是袜子呢?在哪里呢?

·莎莎到哪里去找袜子了?

·最终是在哪里找到袜子的?是怎么找到的?

3、播放PPT四、五：

·袜子穿好了，现在莎莎该做什么了?可是她看到自己的鞋子了吗?

·她到哪些地方去找鞋子了?找到了吗?

·结果在哪里找到鞋子了?妈妈在说什么?

4、播放PPT六、七：

·你们看莎莎还在找什么?

·妈妈为什么拉着莎莎往外走?边走边在说什么?

5、播放PP八、九：

·莎莎有没有跟着妈妈走?她在说什么?做什么?

·妈妈为什么要看手表?妈妈在说什么?莎莎怎么回答的?

·莎莎是怎么出门上学的?

·莎莎一边走一边吃着早饭，她还想起了什么事情没有做呢?

·妈妈为什么没有让莎莎做完再去上学呢?

6、播放PPT十：·今日莎莎会迟到吗?你是怎么知道的?

7、幼儿自由结伴叙述：将几张图片的内容连起来，编成一个完整的小故事。

请个别幼儿完整叙述自己编的故事。

●争论：莎莎为什么会迟到?

三、假如你是莎莎

1、莎莎每天这么慌惊慌张，急赶忙忙的，你们是这样的吗?

2、你每天是怎么做的呢?

·小结：每天睡觉前，要把其次天需要的东西都整理好;把自己脱下的衣服叠好，预备好其次天要穿的衣服，放在椅子上;睡觉以前想一想，其次天有什么活动，要带些什么，预备好，就不会像莎莎那样慌惊慌张，这个找不到，那个找不到，来不及了。

3、假如早上8:00到学校，早上几点钟起床才不会迟到?

·想一想每天起床后需要做哪些事情?(穿衣服、上厕所、刷牙洗脸，梳头，吃早饭)

·做这些事情分别需要几分钟?一共需要几分钟?提早这几分钟时间行了吗?

(帮助提问：还需要加上什么时间?)(去上学路上的时间)

·那么应当几点钟起床呢?(运用教具钟面关心幼儿推算起床的时间)

·小结：定好了起床时间，闹钟一响或者妈妈一叫就起床，早上可不能赖床哦，而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的，要抓紧时间，要不然还是会迟到的。

延长活动：

1、观看画面，根据学校生早晨做的事情的挨次在图下面的空格里写上编号。

2、估算做每一件事情需要的时间，在椭圆形里记录下来。

3、试着算一算早晨做这些事情一共需要多少时间?

19、大班数学活动文具伴侣多教案反思

教学目标

1.懂得数字1、2、3、4、5之间的大小关系。

2.懂得1、2、3、4、5之间相差多少。

3.培育幼儿对数字的熟悉力量。

4.培育幼儿比较和推断的力量。

5.引发幼儿学习的爱好。

教学预备

1.教学PPT13页

2.幼儿用书

3.蜡笔34支

教学过程

1.每个小伴侣都有自己的文具盒，你的文具盒里都有什么?各有多少?

2.今日这节课就是关于我们文具宝宝数量多少的

3.带读：文具宝宝多

4.上课之前，先请小伴侣回忆一下我们第一节的时候玩的“看数拍手”嬉戏

5.出示PPT幼儿看数拍手

6.加大难度，出示PPT，幼儿任意拍手，并说出自己拍的数字和图片上数字之间大小的关系

7.出示1我比几小?(2、3、4、5)

出示3我比几小?(4、5)我比几大?(1、2)

出示4我比几小?(5)我比几大?(1、2、3)

出示2我比几小?(3、4、5)我比几大?(1)

出示5我比几大?(1、2、3、4)

8.看黑板，跟老师一起给小花填空缺

9.幼儿自己画书上“填空缺”一题

10.小猪、小狗、小老鼠各有几只?给数量最多的一种动物涂上颜色

11.观看螃蟹、小鱼、乌龟、大虾各有几只?给数量最多的一种小动物涂上颜色

12.结束教学

教学反思

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。

20、大班平安熟悉交通标志教案反思

设计背景

大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开头尝试就近独拘束公路上行走，所以，让孩子了解一些交通规章的常识，就显得很有必要了。对于农村幼儿来说，平安教育尤为重要，本班的孩子对交通平安的熟悉还缺乏，所以为保证孩子平安，我对幼儿加强平安教育的培育。作为幼儿老师，我们有责任培育幼儿的自我爱护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。

活动目标

1、熟悉一些常用的交通标志，知道它们所代表的含义并能将标志进行简洁的分类。

2、了解标志的作用和特征。