家庭对孩子教育要有正确的观念和科学的方法

家庭对子女教育的问题，是当今我国社会中的热点问题、焦点问题与难点问题，也是整个教育中的一个老大难问题。我们中国做父母的人，是世界上为子女操心最多的人，有不少家庭付出的代价很大很大，而收效却很小很小。有许多家长为教育孩子而头疼和苦恼，父母认为自己用心良苦，可孩子却不快乐。更多的人认为孩子越大越难管教。这是为什么呢？因为，父母们对孩子总有一种期盼：希望自己的一些愿望都能在孩子的身上得到实现，能够成功，以子为荣吧。人类已经进入到了21世纪，早已过时的传统的家庭教育观念依然存在，“听话教育”和“分数教育”还根深缔固（不看孩子学习过程，只看孩子学习的结果一一分数）。家长们不太重视学习、研究、了解孩子的心理和发展规律。因此，树立正确的家教观念和掌握科学的家教方法，才有可能使孩子们得以健康地成长。我的孙子已读大学了，外孙女正读中学，我没有什么成功的家教经验，却积累了不少教训，也正是由于教训，促使我对家庭教育问题进行了学习和研究。你们基本上都是独生子女的家庭，做父母的也只有一次培养教-1-育子女的机会，确实要很认真地对待，因为一旦造成失误，可就难以挽回了呀！我谈几点认识供大家参考。一、家庭教育要树立正确的观念1、为什么说父母是孩孑的第一任教师，并决定着孩孑的未来？人降生于世，首先进入家庭生活，家庭是孩子的第一个生活、学习的环境。父母要教孩子认人、学说话、学走路、认识事物、教孩子懂礼貌和怎样做人等等，所以说父母是孩子的首任老师，家庭是孩子的第一所学校，此时在孩子心灵上留下极为深刻的烙印很难消失，终生不忘，家庭教育是孩子成长的基石。由于父母和子女天然的血统关系，朝夕相处建立了真挚深厚的感情，父母的一言一行都很自然地成为孩子效仿的榜样（如央视公益广告《妈妈洗脚》）。有人说：“孩子是父母的影子”“孩子是家长的翻版”，就是说父母的作风、习惯、气质、兴趣、爱好、个性特征等都可能深深地感染、影响着孩子，正如孔子说：“少成若天性，习惯如自然”和〈《易经•蒙卦》所说：“蒙养以正，圣功也。”都是说若小时在家庭受到良好的教育，将终生受益无穷。早在民国初年（1916年），近代爱国将领后来他当了广东省省长的朱庆澜先生就撰写了《家庭教育》一书，-2-印发全省各家，他把家庭教育、学校教育和社会教育比喻为“三道染缸”。他说：“小孩子生下来好似雪白的丝，在家里养活了六年，好似第一道染缸；七岁进了学堂，好似第二道染缸；二十岁以后出了学堂，到社会上同人办事，好似第三道染缸。”他认为，关键是“第一道染缸”。“第一道染缸”打上“红底子”以后，受到好的教育和影响，人就会变成“大红”、“朱红”。即或是后来受到不良的影响，“红底子”也不会很快变化。假如在“第一道染缸”染成了“黑底子”，以后就是受到好的教育和影响，原来的“黑底子”也很难去掉。如果到学校和社会上，遇上不热心的先生和坏朋友，就会将“黑底子”一层层加上黑色。“自然变成永不脱色的黑青，永不回头的坏蛋了。”他还说：“六年里家庭肯费力，将来就受用不尽。”我国著名文学家老舍先生曾深刻地回忆母亲时说：“从私熟到小学到中学，我经历过起码有百位教师吧！其中有给我很大的影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲，母亲不识字，她给我的是生命的教育。”什么是“生命的教育”呢？他指的是思想品德、道德情操、守秩序、待人习惯等方面的教育。老舍先生爱花、爱清洁、爱整洁、守秩序、-3-待人热忱、有求必应、为人正直、不畏强暴，这些良好的习惯和品德都是从他母亲那里学来的。美国有一位著名心理学家，他为了研究父母对人一生的影响，在全国选出50位成功的人士，他们都在各自的行业中获得了卓越成就者，同时又选50个有犯罪记录的人，分别去信给他们，请他们谈谈父母对他们产生的影响。有两封回信给心理学家印象最深。一封是来自白宫的一位著名人士，另一封来自监狱的犯人。他们谈的都是同样的事：“小时候母亲给他们兄弟分苹果。”那个来自监狱的犯人在信中这样写道：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿、大小各不同。我一眼就看见中间的一个又红又大，十分喜欢，非常想要。这时，妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟：你们想要哪个？我刚想说要最大最红的一个，这时弟弟抢先说出我想说的话。妈妈听了，瞪了他一眼，责怪他说：“好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。”于是我灵机一动，马上改口说：“妈妈，我想要那个最小的，把大的留给弟弟吧。”妈妈听了，非常高兴，在我脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖励给了我。我得到了我想要的东西，-4-从此，我学会了说谎话。以后又学会了打架、偷、抢。为了得到我想要的东西，我不择手段，直到现在，我被关进监狱。看来这位母亲似乎没有什么错，可他只看到小儿子的自私一面，却没有看出大儿子耍了滑头，使用了投机取巧的计量。说到此我插一个小故事，据说有一个抢窃杀人犯，他在临刑时，要求见见他的母亲，在见到他母亲后，他又要求说妈妈再给他吃一口奶，结果他把母亲的奶头咬掉了。为什么呢？因为在他很小的时候捡到了钱受到妈妈的夸赞，还分一点给他做奖励，后来发展到了偷人家的东西，妈妈也还说他聪明能干，因此才落得今天被杀头的下场，他悔恨是母亲害了他。现在我们再来看看，那位来自白宫的著名人士的信，他是这样写的：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿、大小各不同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：“这个苹果最大最红最好吃，谁都想要得到它，很好！现在让我们来做个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三个一人一块负责修剪好，谁干的最快最好，谁就有权得到它！”-5-我们三个比赛除杂草，结果，我赢得了那个最大的苹果。我非常感谢母亲，她让我明白一个简单也最重要的道理：要想得到最好的，就必然努力争第一。她一直都是这样教育我们，也是这样做的，我们家里，你想要什么好东西，要通过比赛来赢得，这很公平，你想要什么，想要多少，就必须为此付出努力和代价！有人听了这个例子感到很深刻，很受启发，可是我们现在都是独生子女家庭，这个事例已无借鉴作用了。那好，我再说一个北京市十佳妈妈的故事，她是通过让儿子分红橘的小事来教育孩子的，并且受到极好的成效。她一家六口人，有一天四川老乡送来一箱四川红橘，全家人都喜欢吃家乡的特产，尤其是儿子，她对儿子说：“凡是你喜欢的，也可能是别人喜欢的，所以吃好的东西先要想到别人。”并把给全家分红橘的任务交给了儿子。孩子可高兴了，每天晚饭之后，他就开始分配红橘，先选最大的给爷爷、奶奶，再把中等的分给爸爸、妈妈，孩子自己吃小的。他妈妈舍不得吃，又偷偷地放了回去。最后箱子里只剩下三个了。又选大一点的给了奶奶，把一个给妈妈，自己留了一个很小的，他并没有马上吃，小眼睛看着大人，奶奶让给爷爷，妈妈让给了爸爸，大人们就这样让来让去，之后还是奶奶一分为二给老伴半-6-个，爸爸分给了妈妈半个，可儿子把小红橘拿在手里捏了又捏，在鼻子上闻闻，在小脸蛋上滚了又滚，眼睛却盯着妈妈，最后妈妈看着儿子，自己只好把半个红橘送进了嘴里，他不知道是酸还是甜，可心里却是甜思思的。这种无声的动作交流多么地感人啊！后来她儿子从幼儿园到小学，16岁那年读高二，孩子自己作词作曲，并邀请全班的同学一起到家里来庆贺妈妈的生日，孩子们热情的欢唱和演奏使妈妈流下了幸福的泪水，因为自己培养的儿子真的懂事了。可是有一位高三的语文老师，在作文课时曾问全班47位同学，谁知道妈妈的生日？结果却没有一个同学能举手回答。难道妈妈的生日不值得儿女们记住吗？问题出在孩子身上，还是父母身上呢？我看关键还是家长们，因为你们没有从小就教会孩子“爱”的观念呀！孩子小的时候是进行感情教育的最佳时期。家长有责任教育孩子爱父母，爱老师，爱一切美好的事物。让孩子从小就懂得尊重、理解和相互帮助。如果只是家长向孩子单方面输送爱，而不教孩子怎么付出爱，那就可能会导致孩子胆小、自私和任性，长大以后发展成为眼里就没有别人只有他自己了，缺乏社会的责任感。所以家长的正确引导很重要。-7-有一个小学过中秋节时班级里分苹果，老师先给大家讲一个《孔融让梨》的故事。在分苹果时，孩子们主动谦让，有一个同学就拿一个小的苹果，老师表扬他“先人后己”。这个孩子受到表扬很高兴，回家就对爸爸说：“老师今天表扬了我。”爸爸问：“表扬你什么？”孩子高兴地说：“班上分苹果时，我挑了一个最小的。”大家能猜出孩子的爸爸会怎么说吗？孩子的爸爸却喊着说:“你真傻冒！咱们跟人家交一样多的钱，你干嘛拿最小的呢！告诉你别再犯傻了，下次不管分什么你都把最大的拿来，把这次的损失给我补回来。”这个家长不能配合学校的教育，东西可能会补得回来，可是孩子的精神上损失就很难补得回来了。”我们有些父母就太不注意自己给孩子的不良影响了。比如我们安庆有的男女嘴上常挂着什么“老子呀、吊了”这也是一代一代传下来的呀。近些年来，我时常回忆着儿时家庭环境对我人生的成长所产生的深刻影响。我家在江苏丹阳一个叫九里的古老的小镇上，有一座古庙，从小就听大人们说从上海、无锡常下来的香客，他们烧香是“先到茅山后到九里”，逢年过节特别地热闹。自从日本鬼子和汪精卫军队来了以后就不行了。当然，抗日的新四军也很活跃。当我隐隐约约开始记事之时，家里有爷爷、奶奶、小姑和继母，之后才知道我两岁左右生母病逝了。父亲几乎是见不到他在家。七、八岁时（约1942年）家里只有爷爷、继母和我了，奶奶去世，小姑出嫁，父亲是新四军，家境也越来越贫困。十岁那年也就是1944年的春天，父亲是执行一个寻找一个会石印人的任务，便把我带到了新四军江南行署。以后，1945年随军撤到了苏北淮阴、淮安，1946年又北上山东、河北，1948年开始随军南下。1951年参加抗美援朝，1958年转业，1960年上大学……直到如今已是古稀之年了。但是，童年的印记是很深的，尤其是继母给我的负面影响太多了，特别逆反心理……。若不是较早而长期接受革命部队的教育，真不知道我会怎样长大呢。因此，我得出了这样一个结论：一个人儿时的生存环境会使人产生一些想法和认识，反复的认识，就会形成一种观念，人的行为都是在一定的观念指导下进行的，而行为又会逐渐地养成为一种习惯，习惯久了又会变成一种特定的性格，那么，性格就会决定一个人的命运。所以，追根求源，人之初所以能产生的印象和认识是多么地重要，做父母的可千万要重视给孩子创造一个他儿时的良好环境和印象啊！“孟母三迁”的典故大家一定都是知道的吧。儿时环境的好坏，真的太重要了。党和国-9-家为什么特别强调要加强对未成年人的教育呢？我们大家都要深刻理解啊！2、家庭教育的基本任务是什么？2002年中共中央、国务院作出：“关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定”和国务院：“关于基础教育改革与发展的决定。”为了贯彻落实，由国家教育部、全国妇联、共青团中央联合组织的《更新家庭教育观念》的巡回报告团，在全国七大省市进行宣讲。辽宁锦州师范学院副教授赵文晶是一位成功的母亲，她报告时说：“家庭教育如果只有善良的愿望，没有科学的方法；只有传统的观念，没有先进的教育理念，只能事倍功半，甚全事与愿违。”她自己总结了育儿十几年（那年孩子14岁，锦州实验中学二年级的学生）的经验、教训，得到一个启示是：“明确家庭教育的基本任务，是更新教育观念、改进教育方法的关键所在。”那么，家庭教育的基本任务是什么呢？他说：“就是教会孩子如何做人。这是孩子终生受益的东西，是给了孩子人生的支点。”如何教会孩子做人，她又归纳了五条：“一是教会孩子诚信；二是教会孩子宽容；三是教会孩子仁爱；四是教会孩子自信；五是教会孩子自立。这五条组成了人生的骨架支点，有了这五条，人生就不会有大问题了。”她让孩子小时候-10-就记住：“一做人，二做事，人做不好，学问也做不好，做人比做学文更重要。”那年的“三八”节，她儿子买14朵康乃馨（14岁），还附一首小诗，赠送给母亲。童稚止啼先言母，仗母相扶方会步。命本冥冥开无主，圣体善善收其处。呕心沥血撒甘露，天资风韵不如初。一年轻风吹又度，母为爱儿韵见暮。竭尽肝胆把儿哺，倾心全力将子护。恕儿忙学未曾顾，实则您心定不负。而今暂凭花一簇，为您节日来欢度。当她接过儿子的一束鲜花和听完儿子的朗诵，紧紧地拥抱儿子的那一刹那间，她热泪泉涌。她觉得孩子只有爱母亲、爱父亲，才能爱所有的亲人，才能爱老师、爱同学，热爱为社会做奉献的人。令她欣慰的是，她儿子学会了爱，孩子从未与别人发生过口角，从未说过一句脏话，在同学们中有着很高的威信。她认为现代社会如果不能学会与人为善，与人相处，那很难立足。她的报告深深地打动了在场的父母们。3、孩子心理疾病同家庭教育不善有关吗？大家很可能记得2002年春节后不久，一件震惊全国新闻报导一一《大学生干吗跟熊过不去》，讲的是清华大-11-学电机系四年级学生刘海洋。他是出于好奇，带着浓硫酸，在2月23日下午1时10分到北京动物园试试熊的嗅觉是否很敏感，结果先后两次烧伤五只熊（第一次是1月29日）。那么，一个高智商的大学生为何犯下如此低能的错误呢？刘海洋即将本科毕业，已被推荐为研究生，大家都说“他是一个老实、听话、肯用功的人，有点内向。”后来他的母亲（姓李，53岁，是一位公交车司机）说明了大家的疑问。刘海洋仅出生56天就失去了父爱，先分居，刘海洋三岁才办离婚手续，李某凌晨四点就要上早班，下夜班时常常半夜归来，刘海洋小时由外婆带着。由于老人腰、腿不灵便，不能带孩子出去，刘海洋从出生到上小学前绝大部分时间都是呆在家里。靠一篮子积木和塑料拼板陪伴着他度过了童年。刘海洋比一般孩子早一年读小学。因为几乎没有和外界接触过，所以在学校里显得与众不同，被人打不还手，被人骂也听不出是脏话。他母亲还说：“我不去做的，他就不知道；我不去引导的，他就不去做。”刘海洋21年来在母亲严厉管教下，从不敢说个“不”字，完全按母亲设定的人生轨迹活动，直到上了大学，才学会骑自行车，甚至走哪条路骑车安全也要向母亲请教。每周日，母亲为他买两个面包和一袋饼干作为早点，他肯定会按照母亲的安-12-排，先吃面包，再吃饼干，即使天热面包坏了，也不会打破这个规律的。惟一的一次“反抗”是出现在刘海洋填报高考志愿时，他当时喜欢生物，可母亲要他改成学计算机，就把他填写的生物志愿给涂掉，可刘海洋自己又给改回去了，母又改，他再涂。母亲说：“再改我就把志愿单撕了。”他才哭着同意了。我们不难看出，刘海洋畸形的心态是同他从小的家庭影响有着必然的联系的。同样在上海，一个要坐轮椅才能行走的母亲，每次把女儿从阁楼上用嘴含下来，摇着轮椅带着女儿子走遍了上海所有的公园，女儿上学后就和同学很合群，并成为非常活跃的人物，活动家，女儿现在是上海很有名望的优秀青年了。因为从小让女儿走出家庭，让孩子认识社会、认识人们和各种事物，所以她和人们相处。2002年1月21日晚上7时左右，山东省周全县马台镇上马村，梁品生夫妇回到家里，儿子梁继峰喊饿了，让他们老俩口快做饭。梁品生就说了儿子几句，儿子竟操起一根棒子打过来。梁品生和妻子一起出门准备找人给评理。刚走不久，就听到自己家的方向有人喊：“着火了！”跑到家门口时，见自家的三间房子火光冲天。梁老汉叫儿子快救火，儿子竟不耐烦地说“喊啥呢！是我放的火。”-13-梁继峰2000年从西安一所大学毕业，曾在县上一家修理厂打过工，后来就呆在家里什么也不想干。他常嫌父母对他不够好，不给他娶媳妇。在派出所里还不以不然地说：“他们（指父母）为什么不快给我做饭？我烧自己的房子又不犯法。”大家听了这怪事，可能会感到可笑，其实这都是在青少年心理疾病上的反映。据“北大”精神卫生研究所研究员王玉凤介绍，我国17岁以下未成年的人有3.4亿，保守地估计，有各类学习情绪、行为心理障碍者有三千多万人，其中，中小学生心理障碍患者患病率为21.6%至32%，大学生中占16%至25.4%，突出表现为人际关系（包括两性关系）、情绪稳定性和学习适应方面的问题，而且还处于不断上升的趋势，这应该引起我们做家长的注意。我从报纸上摘录了许多青少年的恶性犯罪案件，有欺诈、盗窃、情杀、自杀和甚至用棍棒打死，用斧、刀杀死亲生母亲的，真是残忍凶恶之极。这些案件发生的原因都同家庭教育上存在着问题相关联的，是家教不得法所致。我妹妹她领养了小姑子的孩子，从七个月养到十四、五岁，由于教育上出了问题，孩子后来离家出走一直未归，妹妹悲伤过度而身亡，教训极为惨痛。家庭教育是一门科学，科学就要按客观规律办事，-14-对孩子的教育，必须依据孩子心理成熟的不同时期循序渐进，儿童期以前要注重培养良好的行为习惯，青春发育要进行青春期教育，只有符合规律，才能有成效，才能成功。否则必将受到规律的惩罚。4、孩子成长过程有哪些规律性的特点呢？根据孩子身心发展共同的特点，一般分为六个时期或阶段：乳儿期一一从出生到一周岁；婴儿期一一从一周岁到三周岁；幼儿期一一从三周岁到六周岁；童年期一一从6岁到12岁；少年期从12岁到15岁；青年初期一一从15岁到18岁。孩子在情感观念上的依恋对象也有几个阶段：一般0—3岁是母亲，3一6岁是父亲，6—12岁是老师，12—16岁是伙伴，16—25岁是异性，这是一■般规律。人的身高和体重上一般有两个高峰：第一个高峰是在出生后的第一年，第二个高峰则是在青春发育期。思维的发展有五个飞跃期：一是出生后到八九个月；二是两岁到三岁；三是五岁半到六岁；四是小学四年级；五是初中二年级。值得注意的是，在高峰期或飞跃期中，青少年儿童身心发展的速度要比其他年龄阶段快得多；发展也是不均衡的。有的方面较早些达到较高的发展水平。有人则要到较晚年龄阶段才能达到较为成熟的水平。所以家长要根据孩子身心发展的不平衡性，注意抓住关-15-键时期和不同阶段的变化，以达到家庭教育的最佳效果。家庭也是一个系统，家庭内部也有许多关系，是有许多因素组成的。孩子的成长绝不仅仅是由家庭的某一两个有关因素或条件所决定的，而是各种相关因素都在发挥作用，是多种影响家庭教育的因素综合作用的结果，我们要研究各种因素在起什么作用和如何起作用的问题。如：单亲家庭、重组家庭、贫困家庭、富裕家庭和三代人的家庭等等。在教育方式、教育内容和教育态度上也不相同。有个三代人的家庭，虽然祖辈和儿孙不住在一起。可爷爷对孙子说：“你每个星期六都必须上我这来汇报你爸爸的表现。”这样孙子就有了依靠了，爸爸只要一批评儿子，孩子就说：“甭跟我那么大厉害，星期六我还给得把你的表现向爷爷报告呐！”另有一家，老奶奶看见儿子打孙子，她就说：“你还是先把我给打死算了。”儿子说：“妈，您孙子偷了人家一盒录音磁带啦。”老奶奶说：“那又怎么了，一不能吃二不管用，不就是一个玩艺吗？小孩子嘛!你小时候就没有偷过东西，你在老家上树偷人枣子吃，让洋拉子蜇得嗷嗷乱叫，你忘了？”小孩听了哧哧一笑跑了，老奶奶当着孙子的面揭儿子小时的短处，他还能教育自己的孩子吗？有一位老同志跑到我家说：“我没有能教育过儿子，那时我在朝鲜战场呢？现在我要教育孙子了，不要儿子和媳妇们管！”古人说：“玉不琢不成器，人不学，不知义。”中国-16-科技大学少年班最早的研究者司有和老师自己的孩子智力一般，成绩中等，但由于司老师进行“早期诱发”，结果使这位并不出众的孩子也考取了科大少年班，现在已经博士后毕业参加了工作，事实让越来越多的人相信，是教育让孩子成为优秀少年的。“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。但是，每个人“心性上的每种过与不及之点，如果不是积习已深，它们都可以互相抵消的。”我们说，对孩子的教育是一个长期的，复杂的过程，知识不仅是一点一滴地积累，更是要慢慢地感悟，能力是在千锤百炼中成长的，思想品德、行为习惯是在长期的熏陶中培养起来的，十年树木，百年树人，对旧的不好的思想意识和行为习惯的克服，要经过长期的一系列的艰苦工作，经过多次反复，不可能一蹴而就。家长们要有足够的思想准备，不要因一时一事的无效而否定了家庭教育对孩子身心发展的促进作用，而且更应该检查一下自己教育方式方法上是否有误，所以家长也必须加强学习，不断充实自己的新知识，也要认识到教育的迟效性（讲父亲用盐水瓶灌开水为女儿焙干运动鞋而不误上体育课的故事）。5、高考“状元”的家庭共性是什么？中国科学院博士研究生导师王极盛先生，他用两年的时间对全国135名文、理科高考状元进行过调查，有70%的高考状元出自普通家庭，并且有20%是来自比较-17-贫穷的农村家庭，父母的文化程度绝大多数是高中以下的水平。这说明什么呢？对许多孩子来说，他们需要的不是学富五车的父亲，也不是才高八斗的母亲；不是日进斗金的父亲，也不是腰缠万贯的母亲，并不是出入官场的父亲，也不是女强人式的母亲，孩子们需要的是宽厚的父母，宽松的家庭氛围。肥东县临河镇丁家桥村，15岁的丁俊峰，以优异成绩考入了中国科技大学的少年班。他的家境如何呢？父亲丁之华和其母亲承包丁村的一口鱼塘，在鱼塘边搭起了两小间棚子。一间是用空心砖砌成的，屋面上铺着石棉瓦，让丁俊峰学习住;另一间是用防雨布和几根毛竹搭成的父母住着，兼烧锅做饭。丁俊峰母亲说：“孩子，我和你爸爸从小没有读什么书，又没有专门技术，现在生活苦点。我们再苦，再累就是折断了腰，也要让你读书，将来有知识、有事本，过上好日子。”妈妈边说边擦眼泪。丁俊峰眼角也渗出了泪水。把妈妈的话，默默地牢记在心里……他清晰地记得，每年冬天，凛冽的寒风透过宽阔的水面，扑向他家的渔棚，体弱多病的父亲，站在齐腰深的鱼塘里发出揪心的咳嗽声，丁俊峰感到咳嗽声像把刀子扎他的心。他知道，只有取得学习上的好成绩，才能对得起他的父母。他说：“由此，我懂得了什么叫责任！”我无法改变父母辛酸的过去，但我一定要改变他们的未来，我就是凭着这股子劲不断地鞭策自己努-18-力学习，一定不能让父母的汗水白流，绝不能让他们失望！”我想大家已是体会到了，丁俊峰的父母并没有给儿子讲什么大道理，更没有好的物质条件，而是用一颗纯朴、善良的心和一种自强不息的劳动者品质去感染和激励自己的儿子，用感情和人格的力量，打动了儿子的心灵，从而产生了巨大的震撼力。大家也一定看到了丁俊峰的父母根本就没有用自己的意志来主宰孩子的一切，更没有设计什么孩子如何成长的方案，没有使加任何压力，可说是虽十分艰苦却是很宽松的环境。所以，我们说情感的培育极为重要，因为它是从知到行的内在的推动力，千万不要听信什么：“棍棒之下可以出孝子”的吓话。王极盛教授对考入北大、清华等高校的135多名高考“状元”进行调查研究，结论是：“每个成功的孩子背后都有一个合格的家长。”而家长们的共同体会又是：“培养踏实平和的心态;养成良好的学习生活习惯，鼓励孩子自己做选择；做孩子的心理引导师。”我认为这些也可以作为做合格家长的一个标准吧。据有人调查说，现在的父母有一半是不合格的，而父母的不合格又形成了孩子的不合格，孩子不合格就影响到了整个国家和民族的素质。所以有人建议，建立一个全民性质的父母学校，让家长经过培训合格后持证上岗，不合格的家长不让上岗。-19-现在干什么职业都要求持证上岗，只有当家长不要上岗证。我也曾努力要办一所“业余家长大学”，当然现在有关家庭子女教育的书刊很多，可以自己买书在家学习。但是有好几家刊物委托我们代订、代销而刊物却卖不掉。而且我把教材、师资和场地都一一准备好了，利用晚上和双休日每周上课四小时，可几乎无人报名。说明家长们并没有学习家教知识的迫切要求。其实有很多的家长并不懂怎样教育自己的孩子，上海市家庭教育研究会调查发现，有近70%的年轻家长为教育孩子而发愁。常州市妇联在孩子们中调查得知，他们中小学生最不喜欢的人就是父母了，这是为什么呢？其实还是教育的观念和方法孩子接受不了。所以有95%的孩子不愿和父母讲“心里话”，孩子年龄越大，亲子之间思想距离越远。在国外是设有专门为儿童保护监督家长的行为机构的，我们看《刮痧》这部电视剧，很能从一个侧面反映国外，要求父母如何正确对待教育孩子的问题。现在中国家庭教育的状况有人总结为“六多六少”。即：知识传授多，创造性开发少；关心呵护多，素质培养少；脑力劳动多，体力劳动少；身体关心多，心理指导少；硬性灌输多，启发诱导少；期望要求多，因材施教少。还有人总结为“六无”。即无微不全地关怀，无节制地满足，无边无际地许诺，无原则的让步，无分寸地-20-褒贬，无休止地唠叨。虽然上述的“六多六少”和“六无”并不集中在某一个家庭，但是或多或少还是有其普遍性的。尤其现在很多的家长并不真正了解自己的孩子。而且孩子越大和父母的心里相距会越远，这就是许多父母所说的，孩子越大越不听话的关键所在。有一位小学五年级孩子的母亲，她非常地自信，认为儿子只亲近她自己，因为她是母亲，从小带大没有离开过半步，就是现在上学接送也是她的次数最多的。但是这个三口之家经常吵嘴打架，有一天她从外面回家，在门外听见孩子同爸爸在谈话，当她听到儿子说：“爸爸，你要是真的和妈妈分开了，那我就跟你过……”她怎么也没有想到一手带大的孩子会和自己不一条心，太使她失望了……所以，家长想用自己的意志来主宰孩子的一切，根本没有必要，也不起作用，相反还给自己增加了许多的困难和麻烦，甚至带来不好的后果。要想用自己的意志来主宰孩子的父母，你们可以试问自己几个问题：孩子现在的兴趣是什么？潜在兴趣又是什么？你打骂孩子，孩子的心里在想什么？你孩子心里对哪个异性有好感？是因为什么？有哪些事，孩子跟同龄的伙伴说了，而没有跟你说？孩子喜欢哪位老师，又不喜欢哪位老师？孩子对你有意见吗？最讨厌的又是什么？-21-孩子对你至今还在保密的事情是什么？你的孩子涂改过成绩报告单吗？……虽然说从母亲怀孕那一刻起，父母就是这个世界上与孩子在空间距离上最接受的人了。但是“距离”与“了解”是两回事啊！就说眼面前的事，我们不是天天在照镜子，看尊容吗？谁又能说出自己眼面前眉毛到底有多少根呢？“旁观者清，当局者迷”，从这个意义上说，父母实际上又是最不容易客观地了解自己孩子的人，正如有许多人并不能真正地认清自己是一样的道理。二、家庭教育要学习掌握科学的方法在树立正确的家教观念，具有了现代家教的理念的同时，学习、研究科学的家教方法也是十分重要的。教子的方式方法很多，有许多成功的经验，也有不少值得吸取的沉痛的教训。我们不能认为只要是自己的孩子，就有做父母的资格，就能教育好子女了。不行！那要凭什么呢？（一）凭经验，要分析。经验一是自己父母教育自己的亲身感受；二是别的家长教子的方法；三是自个教育子女的实践。所以要进行分析研究，不可照搬照套要科学分析运用。（二）凭感情，要理智。父母和子女之间的深情厚爱是教育的基础，没有感情就不可能达到教育好子女的目的和效果。但是，娇惯、溺爱、袒护、纵容、代替、包办一切就会失去理智，丢掉了原则，会-22-使孩子变得任性、自私、贪婪、懒惰、骄横的，所以头脑要清醒理智。（三）凭实践，要探索。孩子成长的过程就是做父母的教育子女的实践过程。不能逃避，不能失职。探索就是要不断地学习和研究，在观念上更新，方法上创新，是科学性和有效性的良好结合。（四）凭形象，要崇高。父母的自身形象对孩子的影响极大。这个问题我们在前面一开始就讲了许多了，因此，要想教育好子女，就要时时刻刻给孩子树立一个崇高的形象，施以正面的积极的影响。父母的崇高形象也不可能是生来就具有的，最关键的是自己要认真地学习，提高自身的文化知识和道德水平，只有严格要求自己，加强自身的修养，处处为孩子做表率，做楷模，成为孩子学习的榜样。这样就会“桃李不言，下自成蹊”，达到不教而教的良好教育效果。1、父母怎样同孩子进行交流和沟通呢？我认为同自己的孩子进行经常性的交流和沟通极为重要，一是方法问题，二是认识问题。首先要具有对孩子在人格上平等和尊重的意识。孩子脱离母体，在生物上，是父母生命的延续；在社会上，他们则是独立的人，是完全独立的个体，不是父母的附属品。他们拥有法律保护，按照自己的意愿、爱好来选择人生道路的自由和权利。因此，平等和尊重是父母同子女交流、沟通的前提，否则，就不可能有良好的交流与沟通，孩子们最怕-23-也是最不能接受的就是父母距高临下的说教、训责。孩子把心灵的门关了，你说什么也是不顶用的。江苏省常熟市虞口镇实验中学有位叫石南同学写给父母的信《聆听我们》，他在信中说：“我渴望与你们沟通，但却很难！也许你们会问，为什么？也许你们也承认自己与我们——你们的孩子沟通得太少，把我们的骄傲全踩在脚下。自以为把我们一监无余，却忽视了我们最看重的一一自尊。说到沟通，我想起了一件事：有一次上英语课时，老师问：“你们喜欢做什么？”有同学回答：“我喜欢读书。”还有“我喜欢听音乐。”“我喜欢绘画”……忽然间我听到了这样一个回答，尽管声音低，但因老师“坐阵”，十分安静，听得十分清楚：“喜欢和父母聊天。”大家先是一楞，随后即是满堂“嘘嘘”声。其实，孩子和父母谈话并不只局限于“学习成绩问题”，还有好多话题可以聊，甚至畅谈人生一一我们都知道！可同时，我们又固执地认为只能和朋友聊天。难道你们还不了解吗？我们已经长大，不再是那个言听计从，点头顺脑的孩子了。记得小时候，大人、老师在帮助我们改正错误之后，还会很关心地问上一句：“知道了没有？”那时候的我们很乖乖地点头：“知道了。”现在却换成了宁死不屈的神情和令人窒息的沉默。这时候，我们都知道只要我们乖乖地点点头，就又是爸爸妈妈的心头肉了。可是我已不会这样做，我相信绝大多数的同学也不会这-24-样做，尽管我们在心里已经一遍一遍地承认了错误，只是现在我们已经不习惯家长式的教育，我讨厌大人生硬地把自己的想法植入我们的脑海中，我们有自己的意识和想法！况且并不是每件事都说得清楚的，更何况人的心录和人际是这样的微妙！心灵是这样的脆弱！但我想说，家长与子女之间都有一杆秤，因为我们是平等的，那就有你怎样去把握那个砣了……”我希望在坐的各位家长都能很好地品味品味这个孩子所说的心里话，他是很有代表性啊！我们要学习鲁迅先生同儿子——海婴进行平等交流沟通的态度。海婴有一天问鲁迅：“爸爸，你是谁养出来的呢？”鲁迅非常耐心并认真地回答：“是爸爸妈妈的爸爸妈妈养出来的。”儿子又问：“爸爸妈妈的爸爸妈妈，一直到从前最早的时候，人又是哪里来的？”这样引导到物种原始起源来了。鲁迅先生还是耐心地告诉海婴，那是从单细胞来的……但是小海婴仍然不满足，又问：“没有单细胞的时候，所有的东西是从什么地方来的？”最后鲁迅只好说：“等你长大一点，读书了，先生会一一地告诉你，还有许许多多，你都想知道的事情呢。”有时大人说错了什么，海婴也会一本正经地反驳纠正，鲁迅先生总是含笑，尊重孩子，竭力保护孩子的好奇心，满足孩子的求知欲望，对孩子的提问要因势利导，正面启发，用科学的方法教育好下一代，鲁迅先生为我们树立-25-立了榜样。然而我们有的家长呢，对待自己的孩子根本就做不到平等和尊重，也不注意保护孩子的好奇心和求知欲，孩子还没有问两心句话就烦了，甚至发脾气，态度极不好，没有一点耐心。“滚吧！”哪有那么多为什么！陶行知先生是我老师的老师，汪达之老师给我们讲这样一个故事。一天，陶校长在校园里看到男生小王用泥块砸自己班上的另一个男生，陶先生当即喝止了他，并让他放学后到校长室去。一放学，小王就早早地站在校长室门口准备挨训。陶校长走过来，一见面却掏出一块糖果送给小王，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”小王更加惊恐了，他眼睛瞪得大大的，不知道校长要干什么……陶校长此时又掏出第二块糖放到小王手里，并笑着说：“我已调查过了，你用泥块砸那位男同学，是因为他不遵守游戏规则，还欺负女生；你砸他，说明你很正直善良，且有跟不良行为作斗争的精神，应该再奖励你啊！”小王感动极了，后悔地流着泪说：“陶校长……我错了，应该帮助同学而不该用泥块砸他……”陶校长高兴地说：“你能这样的认识很好，同学中有缺点和错误都应该相互帮助，所以我还要奖励你一块糖，现在我的糖也完了，我们今天的谈话也该完了吧！”当一天孩子被校长宽阔的胸怀所包容时，他内心会-26-产生深深的感激和强烈的在震撼，当然也会使他终身难忘了。我不知道家长们可遇到这样的问题：孩子到了入学的年龄，却不愿去上学；或者孩子上学后新鲜劲一过，就不再去学校了。望子成龙心切的家长为此煞费苦心，劝学、利诱、威胁、甚至责骂无所不用其极。结果孩子是上学了，但孩子苦，家长也受累。那么怎样才能让孩子高高兴兴上学呢？这里就有一个方法的问题。有的家长在孩子入学前常对孩子说：“你没有几天好日子过了，再过几天我把你送到学校去了，让老师去治你、管你，看你还听不听话！”或者说:“你再不好好在家呆着，就送你去学校。”这样的教育传递给孩子们是什么信息呢？孩子心里想，学校不是个好地方，老师一个个都挺凶、厉害。如果换一种方式说：“你马上就要上学了，学校真好，那里老师们会教你唱歌、写字、画画，还有许多小朋友在一起做游戏，那里可是一个童年生活的乐园”。经常讲些自己童年上学校的一些趣事和从老师那学到了许多知识，以及后来的一些好朋友因为从小就是好同学。“你马上就是学生了，从现在起一举一动像个好学生才行”等。关心孩子进步也不要只看学习的结果一一“分数”，而是要注重孩子学习的方法和过程，引导孩子对学习的兴趣，关键是要让孩子学会用脑思考，培养孩子的想象力和创造性思维的能力。-27-沟通是什么？就是一个编码与译码的关系。编码是发送信息者将其意思符号化，编成一定的语言或文字符号（或其他形式的符号）。译码则恰恰与之相反，是接收者在接收信息后，将符号融会贯通的信息还原为思想，并理解其意思。完美的沟通，应该是传递者的思想，经过编码与译码两个过程后，形成的思想又与思想完全吻合，也就是说编码与译码完全“对称”。如果编码不当，就可能出现词不达意，产生误解或反效果，使对方无法接受。沟通对个人身心的健康、人格的健全和完善、人际关系和协调、矛盾化解都有至关重要的作用。父母与子女之间如果沟通总是常常产生障碍问题就严重了。沟通一般分为：语言沟通（口语、书面语）和体态语沟通（身体语、副语言、物体的操纵）两大类，身体语言包括：身体动作姿态、服饰仪态、空间位置几个方面。也就是说父母的举止行为以及语言会对孩子产生良好的沟通效果的。如父母和颜悦色，孩子就会心平气和，父母率真以性，孩子就会诚实无欺;父母谦虚好学，孩子就不耻下问；父母尊老扶弱，孩子就会见贤思齐；父母自力更生，孩子变会奋发图强；父母勤俭持家，孩子就会简洁朴素；父母幽默达观，孩子就会胸怀坦荡；父母贫贱不移，孩子就威武不屈；父母不畏艰险，孩子就会勇往直前……我是在部队长大成人的，战争环境和部队生活给了我许多深刻的印象，部队要求指挥员、干部-28-必须身先士卒，身体力行，以身作则，也叫作无声的命令，上行下效，上有好者，下要有其焉。所以说，不并是只有谈话才叫沟通，沟通的方式方法也是多种多样的，有信息传播，更有情感的交流，有些是无声的。人与人之间为什么会产生矛盾冲突呢？在公开的有形环境下，自己了解自己，并且别人也了解自己，交往时具有开放性和一致性，没有理由去防卫，这种情况沟通就不会不生冲突。若在隐蔽的自我状态下，本人了解自己，而别人却不了解自己；本人在沟通中需向对方隐蔽自己，害怕别人了解自己后对自己可能受到伤害，在此种状态下，可能会将自己真实的想法与情感隐藏起来，由此就会导致矛盾冲的产生。或者在盲目的没有自我情况下，本人不解自己，而别人却了解自己，也会无意中激怒别人，别人可以告诉你，但又怕会伤害你的感情，因此也会有一种潜在的矛盾冲突。最后一种，是本人不了解自己，别人也不了解自己，相互猜疑、防卫，必然会产生许多的误会，也极易产生冲突。社会上在人际交往中这样的情况较多，而家庭中夫妻和父母与子女之间也会出现类似情况的，所以相互正确沟通是一门重要学问啊，关键在要有一个很好的心态。2、 家长必须懂得成功人生的4Q法则是什么？当今我们的家长们，甚至一些学校的教育，都特别重视孩子的智商，而自古到今，国内国外大凡成功的人-29-士，都需要靠智商（IQ）、情商（EQ）、财商（FQ）和健商（HQ）作为基础，所以简称谓4Q法则。四者的关系是：智商是衡量一个人智力高低的重要指标，智商是创造成功人生的基石，是人生走向成功的核心要素，是成功人生的基础。情商它对人的个性的塑造、情绪控制力的培养以及人际关系交往产生着非常重要的影响，它是主宰人生的心灵之泉，是人生制胜的利刃。财商是指使人们如何巧妙理财和快速致富的一种能力，是开启财富之门的金钥匙。理财是致富的前奏，不善理财就永远不会富有，所以财商是谋划财富的神奇杠杆。最后，健商是指一种