部编版语文五年级下册 17跳水同步练习（含解析）

部编版五年级下17跳水同步练习一、选择题1．结合语境选词填空，恰当的一项是（）中国书法________，是我国民族文化的瑰宝。书法以美的点画、字形和章法传达了书写者的艺术修养、性格气质和精神境界。研习、欣赏书法作品，________可以增加书写的美感，________能增进对民族文化的了解和热爱，从而培养________的审美情趣。A．独具匠心虽然但精致 B．博大精深不管也优美C．博学多识既然就典雅 D．源远流长不仅还高雅2．关于破折号的作用，判断错误的一项是（）A．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等。（解释说明）B．“今天好热！——你什么时候去上海？”（意思的转换）C．我们——是——中国人。（声音的延长）D．四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。（意思的递进）3．下列词语中有错别字的一项是（）A．放肆吓唬摩拳擦掌 B．船舱海鸥胸有成足C．猜测扭打遥遥领先 D．桅杆航行心惊胆战4．关于对课文《跳水》说法正确的是（

）A．《跳水》是英国著名作家列夫·托尔斯泰所写一篇短篇小说。B．文章记叙了一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了旗杆顶端最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。C．在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。D．船长表现出的沉着、果断、机智，源自周围船员的启发。5．下列对句子的主要意思概括正确的一项是（

）不期然，它们嗖地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个圈，飞向远方。A．它们飞向远方。 B．它们绕过屋顶。C．它们平展翅膀。 D．它们一前一后。二、填空题6．根据课文内容回答问题。《跳水》一文按照___________的顺序来写，贯穿全文的线索是：_________的故事。通过这个故事我们懂得了：____________________________的道理。7．先补全下面的词语，再按要求完成练习。①风平浪()

②()笑不得

③龇牙()嘴

④心惊胆()（1）．写出词语①的反义词：_____________。词语①中“平”和“静”是一对近义词，像这样的四字词语还有____________、____________、_____________。（2）．小明用部首查字法查找“龇”字，应先查______部，再查______画，它的读音是________。（3）．画横线词语所填字的意思是()A．打仗

B．打败

C．斗争

D．发抖（4）．从上面选择恰当的词语填空。（填序号）1）孩子()，站在横木上摇摇晃晃的。2）水手们又大笑起来，只有那个孩子()，光着头站在那里。三、语言表达8．按照要求写句子。（1）．扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。（先写出修辞手法，再仿写）___________________________________________________（2）．船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”（改成转述句）_______________________________________________________9．根据要求，完成句子练习。（1）．这样的好天气，难道我们不应该出去游玩吗？（改成陈述句）_____________________（2）．猴子不但不理，还撕得更凶了。（用加点的关联词语写句子）___________________________（3）．修改病句。1）通过老师和家长的帮助，逐步养成了良好的学习习惯。____________________2）指南针、造纸术、火药、活字印刷术是中国古代的四大发明之一。_______________________________四、现代文阅读阅读课内选段，完成练习。跳水（节选）“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。10．第一自然段中的“气极了”能否换成“气急了”？为什么？______________________________11．用“﹏﹏﹏”画出第一自然段中描写危急时刻甲板上人们表现的句子。这些描写的作用是12．对选段中画“”的句子分析不正确的一项是（

）A．“本来”“立刻”说明船长的反应之快，体现出他沉着、机智、当机立断的品质。B．船长看儿子如此调皮，就想开枪吓唬吓唬他，给他一个教训。C．儿子在高处已经失去判断能力，船长分析眼前的形势后，逼儿子跳水帮助他脱离险境。13．选段中加点的“四十秒钟”和“时间太长”矛盾吗？为什么？__________________________________14．请你写出船长逼孩子跳水前的心理活动。__________________________________课内回放。跳水（节选）一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。船长的儿子十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。15．选择合适的量词填在括号里。一()帆船

一()早饭

一()帽子一()横木

一()绳子

一()猴子16．选择适当的词语填入句子中。因为

因而（1）()猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。（2）猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，()引得孩子爬上了桅杆去追猴子。17．指出句子中破折号的作用，将正确编号填入括号中。A．说明

B．转折

C．声音延长（1）正在这时候，孩子的父亲——船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。()（2）老师大声喊道：“预备——跑。”()（3）我永远不会忘记那一天——2000年6月1日。()18．从哪里看出猴子更加“放肆”？请用“”在文中画出。参考答案：1．D【详解】考查选词填空。中国书法是一门古老的艺术，因此用源远流长来比喻历史悠久，根底深厚。“增加书写的美感”和“增进对民族文化的了解和热爱”两个分句在意义上是递进关系，因此用关联词“不仅……还……”。审美情趣用高雅来修饰更合适。2．D【详解】考查破折号的作用。D项这个破折号表示意思的转换，跳跃或转折。3．B【详解】考查汉字字形。B项“胸有成足”应为“胸有成竹”。4．C【详解】此题考查课文内容的识记和理解。《跳水》主要内容：在一艘轮船上，发生了一个惊心动魄的故事。一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去，成为了水手们的笑料。它越发放肆，摘掉了船长儿子的帽子，爬上了桅杆，孩子恼羞成怒，追了上去，一直到了桅杆顶上的横木上。他虽然取得了帽子，但也把自己陷入了进退两难的境地，如果一失足就会摔到甲板上，落个粉身碎骨，即使不失足，也难以转身走回。在场所有人都提心吊胆，为孩子处境担忧。设身处地地想一想，如果我是一名旁观者，可能会慌乱，也可能会害怕。可是孩子的船长却十分镇定，用枪“逼”着孩子跳水。最后，孩子得救了。5．A【详解】本题主要考查概括句子意思。“不期然，它们嗖地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个圈，飞向远方。”可知，句子主语是“它们”，谓语“飞向”，地点“远方”。概括意思为：它们飞向远方。6．

事情发展

孩子和猴子

事物是不断发展变化的，我们要根据情况的变化果断采取相应的措施【详解】此题考查学生课文内容的理解识记能力。《跳水》按照事情发展的顺序写了一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。通过阅读可知，《跳水》一文告诉我们：在处理紧急问题时我们要像船长一样根据具体情况果断采取相应的行动。7．

静

哭

咧

战

汹涌澎湃

旁敲侧击

眼疾手快

察言观色

齿

6

zī

D

④

②【详解】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。1.本题中词语①是风平浪静，意思是指没有风浪，好像什么事情都没有发生一样，比喻平静无事。反义词有刀山火海、甚嚣尘上、汹涌澎湃、刀光剑影、波澜壮阔、此伏彼起、风吹浪打等。词语中第二四两个字是近义词，类似的词语还有左邻右舍、吆五喝六、眼疾手快、和颜悦色、改朝换代、左顾右盼、见多识广、察言观色、粉身碎骨、七拼八凑、狂风暴雨、旁敲侧击、道听途说、良师益友。2.此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。本题中“龇”的部首是“齿”，总共有14画，部首有8画，所以除部首外再查6画，读音是zī3.本题中划线词是“心惊胆战”意思是形容十分害怕。所以“战”的意思是发抖。4.本题考查的是选词填空，结合词语的特点和语境的内容进行辨析。“心惊胆战”意思是形容十分害怕。“哭笑不得”意思是哭也不好，笑也不好。形容很尴尬。8．

比喻。仿写示例：哗啦一声，孩子像受惊的兔子一样四散开来。

船长又喊，向海里跳！不然他就开枪了！一！二！【解析】9．

这样的好天气，我们应该出去游玩。

当精彩的故事讲完时，孩子不但没被哄睡，还更精神了。

通过老师和家长的帮助，我们逐步养成了良好的学习习惯。

指南针、造纸术、火药、活字印刷术是中国古代的四大发明。【详解】1．考查反问句变陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等；第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。2．考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是递进关系。3．考查修改病句。认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。（1）此句属于成分残缺，缺少主语。加上主语即可。（2）搭配不当。去掉“之一”。10．不能。“气急了”表示生气又着急，气急败坏，形容十分慌张或恼怒；“气极了”是指生气的程度达到了顶点。“气极了”更能表现出孩子生气和难堪的心情，这也是孩子走上桅杆顶端的原因。11．这时候，甲板上的水手全都吓呆了。有个人吓得大叫了一声。既体现出人们对孩子的担心，又从侧面衬托出事态的严重，孩子的处境十分危险。12．B13．不矛盾。“四十秒钟”在平时看来的确不算长，可孩子落人海中随时会有生命危险，人们担心、不安，救人心切，所以才会觉得“时间太长”了。14．孩子站得这么高，如果摔到甲板上，必死无疑；现在风平浪静，水手们又都在甲板上，只有让孩子跳进水里，才会有一线生机，还是用枪逼他跳水吧！10．本题考查赏析词语的能力。解答此题，要了解这两个词语的含义，再结合文章的内容作答。“气急了”表示生气得着急的样子；含有急切之意。“气极了”表示愤怒到很大的程度。更能表达此时孩子生气和难堪的心情，结合文章内容可知这也就是孩子走上桅杆顶端横木的原因。11．本题考查理解句子的能力。由“描写危急时刻甲板上人们表现的句子”可知是“这时候，甲板上的水手全都吓呆了”和“有个人吓得大叫了一声”这两句。通过对甲板上人们的表现写出了人们对孩子的担心，也能从侧面衬托出事态的严重性，说明孩子的处境十分危险。12．本题考查对于句子的理解与分析。由句中“本来”“立刻”等词可以看出船长的反应之快，体现出他沉着、机智、当机立断的品质，三个感叹号表明了船长语气的坚决、不容置疑，说明他不是为了吓唬儿子，给他一个教训，而是通过逼儿子跳水帮助他脱离险境。13．此题考查学生对词语运用的赏析能力。“四十秒钟”在平时看来的确不算长，可是，当