初中信息技术-跳转从超链接开始教学设计学情分析教材分析课后反思

《跳转从超链接开始》教学设计表一、基本信息学校课名跳转从超链接开始教师姓名学科（版本）初中信息技术（）章节第一章学时一学时年级七年级二、教学目标知识与技能：1、理解超链接的意义和作用。2、掌握设置、编辑和删除超链接的方法。过程与方法：通过教师讲解演示和导学助手微视频学习超链接的设置、编辑与删除的方法，培养学生自主探究、自主学习的能力。情感、态度与价值观：通过师生间的交流和导学助手微视频，给学生以方法、以鼓励、以成功，让他们享受成就感，树立自信心。三、学习者分析教学对象是初二年级的学生，通过之前的学习，学生已初步学会了制作图文并茂的演示文稿，对演示文稿各项功能已初步了解，对修饰、完善幻灯片作品具有很高的热情，需要教师精心设计课堂环节，让学生在自主探究中掌握运用超链接的方法，引导学生在探索中学习，在尝试中发现，在合作中享受成功。四、教学重难点分析及解决措施教学重点：在幻灯片中创建超链接的步骤和方法。解决措施：通过教师提前制作的教学助手微视频和导学案，引导学生自主探究，掌握步骤和方法。教学难点：在文本框上添加超链接和文本上添加超链接的区别。解决措施：通过云教室，分别将使用文本框和文本添加超链接同学的作品展示给大家，让学生直观的观察到二者的区别，从而突破难点。五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动环节作用及分析导入（0’10”-3’00”）激发学生兴趣，初步了解超链接原理通过网址导航打开网址学生比赛看哪位学生先打开网址1、向学生机分发文件2、查看学生举手情况（新授）任务一（5’07”-11’20”）探究PPT目录的制作利用之前掌握的文本框的知识制作PPT的目录学生通过查看教学助手视频，使用文本框，将文档中的内容制作成目录1、学生通过云资料库获取微视频，帮助自己探究操作过程。2、广播展示学生作品。（新授）任务二（11’25”-21’22”）掌握给文本添加内部超链接的方法给文本添加一个幻灯片内部超链接，让目录可以发生跳转。学生通过教师机演示广播，结合导学案，探究内部超链接的添加方法，并通过学生作品展示掌握文本和文本框添加超链接的区别1、学生观看教师机演示广播了解超链接插入的操作步骤。2、展示某些代表性学生作品，引导学生思考（新授）任务三（21’35”-29’18”）掌握给图片添加外部超链接的方法给图片添加一个外部的超链接，点击后可以跳转到浏览器相关网站。学生通过查看微视频和导学案，自主探究外部超链接的插入方法，再通过其他同学的演示来对比自己的操作步骤1、学生可以观看其他同学的演示步骤，不同的操作方法能够激发学生思考。2、学生通过云资料库自行选择辅助资料。总结提高（29’18”-38’50”）扩展编辑和删除超链接的知识，总结本节课内容超链接添加后可以再次编辑和删除，总结本节课内容学生跟随老师引导，共同了解超链接的再次编辑和删除。再自己总结本节课的内容通过云课堂观察学生的掌握情况，然后可以选择有代表性的学生对课堂进行总结，然后老师再最后补充总结。六、教学流程图流程图请查看下一页！开始开始思考超链接的作用比赛导入新课思考超链接的作用比赛导入新课激发兴趣云课堂结合教学助手视频制作PPT目录云资料库讲解制作目录需要的操作结合教学助手视频制作PPT目录云资料库讲解制作目录需要的操作课件根据教师演示和导学案探究内部超链接根据教师演示和导学案探究内部超链接云课堂讲解目录添加内部超链接的关键点课件根据学生演示和助手视频探究外部超链接根据学生演示和助手视频探究外部超链接云课堂讲解外部超链接添加的关键操作课件问答环节，了解文本框和文本添加超链接区别，扩展编辑和删除超链接问答环节，了解文本框和文本添加超链接区别，扩展编辑和删除超链接教师补充部分内容教师补充部分内容教师补充部分内部总结环节，学生回顾本节课学习内容，总结知识点。教师补充部分内部总结环节，学生回顾本节课学习内容，总结知识点。结束结束注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。教学对象是初二年级的学生，通过之前的学习，学生已初步学会了制作图文并茂的演示文稿，对演示文稿各项功能已初步了解，对修饰、完善幻灯片作品具有很高的热情，需要教师精心设计课堂环节，让学生在自主探究中掌握运用超链接的方法，引导学生在探索中学习，在尝试中发现，在合作中享受成功。本节课的主要教学任务为“创建超链接”、“设置动作按钮”和“链接到外部网页以及邮箱”三个部分，课堂导入部分，通过一个点击网址导航的小比赛，点燃了同学们的学习激情，同时也让同学们体会到了什么叫链接，链接有什么样的作用。在课程的新授部分，我通过设置不同的任务关卡，让同学们用过关的形式来探究PPT中超链接的使用，为了培养同学们的自主探究能力，我设计了导学案和导学视频，帮助同学们一步步探究，避免因为教师的大量的说教，让学生失去对课堂的兴趣和主动性，突出了课堂上学生的主体地位。本课的最后通过三个思考的小问题，帮助同学们进一步提高使用超链接的能力，又引导学生自己去总结本节课的知识点和收获，非常好的达成了本节课的各项教学目标。教材分析做一份能够配合表述自己观点的演示文稿，并使用PPT软件进行设计，来辅助和提高学生的演讲水平是本学期第一个单元的任务，而本课是第一单元中的第三个微项目，学生通过前两课的学习，有了一定的PPT设计基础，本课通过设置超链接，让学生理解超链接的作用，会使用超链接提高自己的PPT的操作效率、交互控制能力，辅助学生的演讲和表达。一、选择题：1.在PowerPoint中，关于超链接描述错误的是（）。A、使用“插入”菜单中的“超链接”菜单项可以创建超链接B、使用“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”菜单项可以创建超链接C、超链接使用户可以从演示文稿的某一个位置直接跳转到另一个位置D、创建超链接时，不能使用网站地址。2.在PowerPoint中使用超链接时，下列哪个说法是错误的（）。A、超链接只能链接到另一个演示文稿B、超链接可以链接到某个Word文档或Excel文档C、超链接可以链接到邮件地址D、超链接可以链接到某个网址二、操作题：1.将一个PPT的首页设置一个按钮链接到PPT的最后一页，并设置一个返回按钮。2.在PPT中输入“”，并把该名字设置超链接到学校官网。《跳转从超链接开始》这一课的主要教学任务为“创建超链接”、“设置动作按钮”和“链接到外部网页以及邮箱”三个部分，本课整体设计比较完整，各环节的任务和目标也非常明确，同学们也可以很好的跟随课的节奏完成内容的学习，达到了预期的教学目标。本课教学应该说体现了以学生为本的教学思想，和现代教育理念，“学由疑开始”，让学生自始自终充分自主的学习，在做中学，自我探素、自我展示、自我激励，学生之间协作互助，共同提高；重情感，尊重学生的自我意识，避免正面否定学生培养学生积极乐观的态度。执教者始终保持着一个引航者、指导者、组织者的角色，体现了师生关系的和谐。本课通过探究式学习法让学生处于一个不断探索的过程中，循序渐进、螺旋上升的状态，通过意义建构，学生不断地积累知识、技能，不断地提高学习能力。但是我认为本课还有以下几点可以再进一步提高：在学生使用导学助手微视频探究知识点时，我应该多设计几种操作方法，不能局限于一种操作，防止固化学生思维，应引导学生学习探究不同的方法，自己体