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编号编号（一）（二）（三） 方式途径吗？我们发现了纸浆，通过比较，觉得纸浆的安全性、可塑性、反复再利用性、环保性等方面是其它表现形式远远比不上的，而且它非常适合幼儿美术教育的研究，它是集休闲、、交际、创作于一身的好活动，它的材料随手可得、便利，创作上随心所欲容易技术简单易获得成就感还能美化环境增添生活增进彼此情感，是男女老少雅俗共赏的文化艺术活动，尤其是幼儿喜欢纸浆活动就如同喜欢游戏一般，在这里，孩子们显得自由自在，轻松活泼，不受任何拘束，其主动性积极性创造性可以得到充分发挥因此将幼儿最喜欢的纸浆活动到幼儿（四）基于美术特色发展的需（一）（二）纷呈。他们认为纸浆画是纸浆艺术最高雅的体现。的民间艺术家们运用自己独特（三）关于其他纸浆美术活动的研现有些也有开展纸浆活动，但呈现的只有幼儿手工作品，系统的活动设计（一）（二）以纸浆为载体的特色美术活动是源于我现实的美术教育基础，以为为美术活动新型素材，开展以具有我园特色的美术活动设计、实施和评价。其是充分发挥纸浆在幼儿美育中的独特性、优越性、自主性、创造性，有效地促进（一）通过开展以纸浆为载体的丰富多彩的美术活动，让幼儿从纸浆的变化、纸浆的操作中，体验到纸浆美术活动中的乐趣，引导幼儿利用纸浆素材进行想象和创造，培养幼儿的美术技能、创新精神、审美，发展幼儿的操作、交往、合作等能力，活动中引导幼儿学会并感受的快乐同时培养幼儿的爱国主义情感和环保意识。3、形成系列以纸浆为载体的美术特色活动设计，以指导的美术特（二）如何根据幼儿不同阶段的特征，整合有利的教育因素，制定适合于各（一）有行动、有、有阶段成果。（二）法：通过、测查了解幼儿原有情况和前后差异观察记录法：采取有效进行观察记录，分析幼儿纸浆技能的提高，及时、阶段性总结。（一）准备阶段：20102～20104（1）论证，初步进行课题设计实施阶段：20104～20122课题组， 段开展公开教学观摩总结完善阶段：20122～20124汇集教师活动材料、活动设计、各阶段成果总结、幼儿作品装订成册（二）课题总方组单根妹、施艺、、、、、、、、高雪、、、洪艳、邱、、、、（一）我园教师对纸浆活动的探索有很大的和积极性，所以本课题为课题，全园参与。课题小组基本情况如下：秀青年教师、参与省市级多项课题的研究，撰写多篇课题、获奖，对美术园本课实施，五位成员为的骨干教师，一直从事一线教学，是课题研究引领的力量，分别获得建德市教坛新秀、教学能手、优秀教师、美术优秀辅导员等荣誉，对美术教育有一定的经验积累，所撰写的分别在建德市、杭州市荣获一、（二）各段的纸浆教学的一些思路。这些都为本课题的开展提供了理性和实践的基础。（三）派送课题组成员成员参观培训，对有优异表现的给予相应的。3为保证课题的顺利实施和开展，园长为，形成和层层

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