苏教版一年级数学上册《有趣的拼搭》教学设计_第1页
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苏教版一年级数学上册《有趣的拼搭》教学设计一、教学背景本次教学是针对一年级学生学习《有趣的拼搭》这一课的教学设计。该课程是苏教版一年级数学上册中的一节。在平时教学中，我们关注学生的数学兴趣培养，并注重学生的数学思维能力的提高。在这段时间里，我们关注的就是让学生在玩中学会拼搭的方法，锻炼他们分析问题和解决问题的能力。同时，为了培养学生的数学思维能力，我们在教学时还会在引导学生注意角的概念的同时注重以学生为中心，倡导小组合作学习，让每一个同学都积极主动地参与到课堂中来。二、教学目标学生能够掌握拼搭的基本方法，形成一定的拼搭思维；学生能够了解角的概念；学生能够锻炼分析问题和解决问题的能力；学生能够通过小组合作学习相互交流，相互学习。三、教学内容3.1教学内容分析本节课的教学重点是让学生掌握有趣的拼搭这一基础技能，引导学生建立好数学思维的基础。在教学过程中重点介绍拼搭的方法和理念，让学生知道拼搭是一种有系统和方法的，而不是单纯的碎片化希望能够改变学生单纯的认为“拼图”仅仅是一种游戏的看法。同时，我们还会对拼搭过程中的角进行引导。因此，本次教学内容涵盖两个重点：拼搭的方法和理念；角的概念。3.2教学内容安排第一步：教师给学生呈现一张完成的拼图，并针对该图的形状和构成进行讲解，介绍拼搭的基本方法和理念。这个过程可以在五分钟内完成。第二步：教师出示若干张类似的拼图，并让学生参照已掌握的方法一起完成。这个环节需要十分钟。第三步：引导学生发现上述练习过程中，出现了哪些角度，什么是直角，钝角，锐角，以此加深学生对角的理解。这个环节可以在十分钟内完成。第四步：在第三步的基础上，引导学生进一步思考边和角之间的关系，并在小组内交流，完成拼图任务。这一环节时间可定为十五分钟。第五步：由教师布置分组比赛任务–比赛时间为十五分钟。每组每分钟只能走一步，手中拿着拼图完成竞赛任务。这个过程可以锻炼学生的团队协作和解决问题的能力。第六步：展示及评价。在每个小组完成任务后，让每个小组来展示自己的成果，同时教师需向每个小组提问，让学生针对问题进行回答和交流。展示的时间一般为5分钟左右。四、教学特点呈现真实问题和生活情境。通过给学生呈现真实问题和生活情境，能更好地激发学生学习兴趣，同时培养学生的自主学习能力，增强学生对学习的热情和理解能力。倡导小组合作学习。小组合作学习是一种提高学生大量沟通和协作解决问题能力的方法，能够增强学生对知识的掌握，促进彼此交流，学习中每一个学生的学习效果都会得到提升。加入比赛元素。比赛元素可以让学生在紧张和充满挑战的氛围中更好地展示自己，形成学习的积极性，并能同时强化学生竞争和协作意识。五、教学评价本次教学的教学设计充分考虑到学生的兴趣，注重学生数学思维的训练，给学生提供了一个全面的拼搭学习环境。倡导小组合作，能够让学生学习更为主动，同时在比赛环节中，学生的团队协作和解决问题能力也能够得到锻炼。在教学中，我们还有针对学生的学习情况进行反思，及时调整教学策略。综上所述，本次教学设计充分考

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