人教版三年级科学上册教学计划

人教版三年级科学上册教学计划人教版三班级科学上册教学方案

人教版三班级科学上册教学方案

人教版三班级科学上册教学方案

扫瞄次数：13571次悬赏分：0|提问时间：201*-8-2600:47|提问者：刘雨1985

推举答案一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动。二、教材分析：

《科学》三班级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以同学“寻访、观看活动”为主线绽开的。第一单元是对同学科学意识的培育，启发同学对科学的爱好，并在以后各单元中支配了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“纸”、“米饭喝淀粉”等六个单元的内容。旨在引导同学关注生命，自己去发觉自然现象和物质，并对物质现象进行观看，熟悉物质成分、作用、与我们生活的关系，熟悉常见的材料，了解简洁物质的基本构成，学会简洁的科学测量、思维方式。通过一个学期的学习，同学学习了一些浅显的科学学问技能，把握了最基本的试验操作，观看事物的力量要有较大程度的提高和培育。三、教学目标：

1、培育同学的科学爱好和思维方法，努力进展同学解决问题的力量；

2、使得同学们在日常生活中情愿亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

3、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

4、指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

5、保持和进展对四周世界的奇怪   心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

6、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。四、本册教学重点：

1.培育同学的科学爱好和思维方法。

2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力量，

3.培育学校生的科学素养。五、本册教学难点：

1.本册课本开篇之初，便设计了许多的对比分析、对比试验、对比讨论，对于初涉科学的学校生此项是一个重点也是一个难点。

2.结合学校生的认知力量认知习惯，如何引导同学绽开主题讨论，进行饶有爱好的讨论，是本学期的又一难点。六、同学状况分析：

作为三班级的学校生来讲，本册课本是科学课的起始册，学科熟悉尚没有形成，更无从谈起科学爱好可科学的思维方式、方法，故此对同学的学问训练应居其次，更重要的是对同学科学爱好的培育和简洁有用的科学思维方式的灌输。要培育同学课堂上的科学的思索习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。七、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握学校生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导同学的科学学习活动；7、充分运用现代训练技术；

8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。八、课时安排：

第一单元：植物，共4课时其次单元：动物，共5课时第三单元：我们自己，共3课时第四单元：水，共3课时第五单元：纸，共4课时

第六单元：米饭和淀粉，共2课时回答时间：201*-9-116:53

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决问题;二、提高同学观看的精确     性和精确性,例如使用数据进行科学分析,利用测量得到的信息绘制图表等;三、注意收集和了解事实,学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。(一)、科学探究

1.学会从生活中查找讨论的问题,懂得用不同的探究方法解决不同的问题,并能对所提出的问题进行比较和评价。

2.组织同学在课堂上和课外经受一些有意义的科学探究活动过程。3.学习用比较的方法进行科学探究;进行有系统的科学观看训练。(二)、情感态度价值观

1.鼓舞同学奇怪   、爱问、爱想象。

2.让每一个同学在科学学习的过程中,都能体现自我的价值,尝试胜利的喜悦,建立学习的信念,激发学习科学的爱好。

3、学习倾听别人的见解,敬重他人说话的权利;能运用各种方法记录与表达自己的事实。(三)、科学学问

1.了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。

2.围绕“溶解”的主题,运用对比思想讨论观看物质之间的相互混合、溶解的现象,进行溶解的观看试验,进一步扩展同学对溶解现象的熟悉。

3.熟悉天气的最基本要素,引导同学用各种方法去开展对天气现象的讨论活动。4.探究磁铁的方向特性,磁铁的两极,不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。5.讨论声音的产生和传播,区分声音的大小和凹凸,区分乐音和噪音五年

四`本册的重点`难点:

本册的教学重点:能初步形成生物和非生物的概念,了解生物的基本特征。同学能按要求2、培育同学学科学用科学的力量，主要包括初步的观看力量，试验力量，动手力量，规律思维力量。启发他们的制造力量。

3、进展同学对自然界和科学技术的爱好爱好，对同学进行相信科学，破除迷信等科学自然观的训练，培育同学实事求是，仔细细致，追求新学问等科学态度，喜爱大自然，爱劳动的思想感情和健康的审美情趣。

二、本册教学目的要求

以同学的生活阅历为线索，以地球上的物质及变化、生物体的外部表象及内部结构、机械与物体的运动为主要内容，绽开科学探究活动，将“科学探究，科学学问和情感态度价值观”有机地整合起来，促使同学在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系。

三、全册教材分析

全册共23课，外加两课《讨论与实践》。从学问结构上分七单元：《物质的变化》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表变化》、《物体的运动》、《生活中的机械》、《讨论与实践》。

《物质的变化》单元在同学了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样性进行观看、试验，用辨证和联系的观点看待事物的变化。

《人的一生》单元通过搜集、整理自己生长发育过程中呈现的特点，从微观处熟悉生物的基本的构造和功能，理解遗传和变异是生命呈现出的共同特征。

四、教学重点、难点

本册教材的教学难点是强化熟悉事物内部的变化规律，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提高，力求在事物的表面特征，与内部变化之间建立联系，突出熟悉事物的结构和功能。在探究技能上突出规律推理的思维力量训练。五、课时支配

第一单元物质的变化3课时

其次单元人的一生3课时

第三单元微小的生物4课时

第四单元地球和地表变化7课时

第五单元物体的运动2课时