英语三年级下学期工作计划6篇

英语三年级下学期工作计划6篇英语三年级下学期工作计划篇1

一、教学目标

培育学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信念，养成良好的英语学习习惯，提高、进展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生把握肯定的语言基本学问和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培育他们的观看、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，增添世界观意识，并结合课外学习，到达教学的秀性，培育学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步进展、提高。

在这一学期中，主要培育学生学习英语的兴趣，继续培育学习英语的学习习惯，要很好地完本钱学期的教学学习任务，重视阅读能力的培育，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。

二、教材分析

八年级英语是xx教育出版社出版的x教版英语，教材编排有以下目的：

1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使学生明确学习英语的目的性。

3.培育初步运用英语交际的能力和自学能力。

三、教材重点、难点

本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手

1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。

2、词汇教学本册课本所要学习、把握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。

3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简洁句的结构等。

4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了许多，仍以对话为主，还有一些简洁的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有肯定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用肯定的词组和句型。

四、学情分析

从整体状况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习气氛。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能仔细听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

五、教学措施

1、根据学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

英语三年级下学期工作计划篇2

一、学生基本状况分析

本期我担任三年级的英语教学工作，这俩个班学生从整体来看，学生年龄较小，习惯差，上课留意力不集中。但大部分学生聪慧活泼、勤奋好学。这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分深厚的兴趣。所以我对俩个班的英语教学工作还是充满了信念。

二、课程目标

(一)对英语有好奇心，喜爱听他人说英语。能依据教师的简洁指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简洁的角色扮演，能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化风俗感兴趣。

(二)对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲解并描述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、主动合作、主动请教;乐于了解异国文化、风俗。

三、本期教学目标

激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的能力。同时，能听懂、会说12组对话，并能进行简洁的沟通;能听、说、读、写73个单词并进行简洁地运用;适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增添世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

四、教学措施

1.仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3.在课堂上多开展一些好玩的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4.多为学生营造一些学习气氛，如：创设班级英语角等等。

5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。

7.多与学生沟通，进行口语交际训练。

英语三年级下学期工作计划篇3

一、教材分析

?义务教育课程标准试验教科书英语》供三年级起使用。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注重教材的敏捷性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我进展的空间。

8、注重中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

二、教学目标

1、能听、说、读、写英语字母aa——zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。

2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

三、教学重难点：

1、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

2、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

四、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设班级英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。

7、多与学生沟通，进行口语交际训练。

五、后进生辅导：

对于后进生可以通过在课堂上的讲解，对题目由易到难，由简洁到冗杂，对做作业的支配由简洁到冗杂，从而让他们由不懂到懂，由不熟识到熟识，从而提高学习成果。与此同时，还可以在课余的时间进行单个的辅导。

英语三年级下学期工作计划篇4

一、课程标准

1.能依据录音仿照说话;

2.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简洁的交际。

二、教材解析

本单元学习主题是家庭成员。主要是学习询问家庭成员的日常交际用语。核心句型：whosquo;sthatman/woman?hesquo;s/shesquo;smyfather/mother.本课时是该单元的第一课时，通过sarah到陈杰家做客的情景让学生感知主要句型：whosquo;sthat...?hesquo;smy...询问并回答他人身份。学生在三年级上册unit2第4课时已经接触过了见面打招呼的用语：nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.因此学生学起来不是太难。

三、目标预设

1.能通过真实的自然的情景会话，懂得如何询问别人家里人的身份，正确使用人称代词he和she。

2.能听懂、会说句型“whosquo;sthatman?hesquo;smyfather.thisismyfriend,amy.nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.〞并能在所创设的情景中自然会话，要求发音精确，语调自然。

四、重难点预设

(一)重点：把握句型：whosquo;sthatman?hesquo;smyfather.thisismyfriend,amy.nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.

(二)难点：能在所创设的情景和真实情景中自然使用本课所学内容进行对话，并做到语调自然，发音精确。

五、评价设计

1.通过小组内组长带头读、组长领读、pairwork等活动，组长检查并汇报检查目标1的达成状况。

2.利用多媒体，通过小组两人扮演检查目标2的达成状况。

六、教学设计

第1课时

教学环节教学预设

热身/复习(warm-up/revision)1.三组学生上台展示第一单元的对话。

2.师生互相问候并用三年级上册unit2所学句型进行简洁对话。如：

教师：-goodmorning.学生：-goodmorning.

-nicetoseeyou.学生：-nicetomeetyou,too.

3.让学生见到各个职业的男人：让学生领悟到(he或者man)来称呼男的，为本课时的重点单词(he)和重点句型(whosquo;sthatman?)做铺垫。

呈现新课

(presentation)1.教师出示课件一张全家福照片展示给学生，引出本单元主题。look,thisisthefamilyphoto.教师板书课题：myfamily

2.利用图片进行提问，引出whosquo;s=whois;hesquo;s=heis.

3.教师手指着本班的一个男生说whosquo;sthatboy?引导学生说：hesquo;s...教师从本班一位男生的手里拿出事先让同学们预备好的全家福，指着照片上的男同学问：whosquo;sthatboy?学生回答：hesquo;s...

4.老师再出示吴一凡的头饰，让学生扮演，班上女生问，whosquo;sthatboy?男生回答hesquo;s...

5.教师出示本年级的一位男教师的照片。教师新授whosquo;sthatman?提问，鼓舞学生用hesquo;smyteacher.回答。

6.每个孩子都喜爱美味的食物，出示厨师的图片，教师whosquo;sthatman?引出hesquo;smyfather.。

7.利用游戏：警察捉小偷的游戏教新学的学问点whosquo;sthatman?hesquo;smyfather.。

8.观看动画，再次增加孩子的记忆力。

9.教师播放课文录音，学生逐句仿读。

趣味操练

(practice)1.让学生在三人小组内分角色表演对话。(学生可以看着课件中的原文)

(1)学生拿出自己课前预备的全家福照片，教师指着一位学生的全家福照片中的一位家庭成员，问：whosquo;sthatman/boy?hesquo;s...

(2)小组内合作。就自己的全家福照片进行对话，如：-whosquo;sthatman?-hesquo;smyfather.

2.lookandsay

我是小小配音员。教师再次播放letsquo;stalk中的角色扮演，让学生仿照。

小结

(summary)我们今日学习了：

-whosquo;sthatman?

-hesquo;smyfather.

作业设计

(homework)1.登录“优教同步学习网〞，跟读课文动画，用正确的语音、语调朗读课文对话。

2.用今日所学句子whosquo;sthatman?heismyfather.与朋友对话。

3.登录“优教同步学习网〞，预习：unit2第2课时。

七、板书设计：

unit2myfamily

whosquo;sthatman?

heismyfather.

八、课前预习作业

1.听unit2aletsquo;stalk录音并跟读，在书上划出生词。

2.预备一张全家福照片。

英语三年级下学期工作计划篇5

一、教材基本状况

本教材-新标准英语(供三年级起始用)第二册是供小学三年级下学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等;第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过敏捷多样的教学方式进行稳固与加深。在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法，学会表达爱好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生把握87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。

二、教学目标：

1.培育学生学习兴趣;

2、培育正确的书写习惯;

3、能认读所学词语;

4、能用所学语言进行语境交际;

5、培育学生主动参加、主动学习的看法。

字母教学目标：

1)字母在单词中的发音。

2)字母在字母表中的顺序。

3)字母的正确书写;

4)字母手写体和印刷体的区分;

5)了解生活中常见的字母。

三、教学方法：

1、字母教学

1)学生认读字母卡片，把握字母读音。

2)教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

3)学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。

4)学生练习书写字母。

2、单词教学

直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培育学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。(small-notbig，short-nottall，thin-notfat)自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。

另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。留意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。

意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到词不离句，句不离段。

3、句子教学

4、课文教学

本册每单元的课文均与话题有关，根据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：

1)看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。

2)学生听录音指图。

3)学生跟录音指读句子。

4)老师依据课文提问，学生思索后回答，提高学生的阅读能力。

5)教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。

6)让学生听音复述句子。(听力训练，分层要求)

7)学生自主练习课文。

8)鼓舞接受能力强的学生进行角色表演。

四、教学措施

1)单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

2)教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

3)教师要本着体验、反思、归纳、总结、计划的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

五、在教学中应留意的问题

1)面向全体学生，为学生提供自主学习和互相沟通的机会以及充分表现和自我进展的空间，鼓舞学生通过体验、实践、商量、合作、探究等方式，进展综合语言技能。

2)关注学生的情感，努力营造民主、和谐、开心、轻松的课堂气氛，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神。

3)努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。

4)在教学过程中，特殊是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，留意听、做在前，说在后。

5)注重学习过程的评价，使学生体验进步与胜利，认识自我，建立自信。留意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

6)正确对待学生学习过程中的错误。鼓舞学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。

英语三年级下学期工作计划篇6

一、指导思想：

本学期本教研组工作以学校总体教学工作为根据，以提高教研质量和教学质量为目标，增添教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二、具体目标与措施：

目标一：加强日常的教学与管理，提高教学的实效性。

措施：

1、英语组的活动转变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容、本学期要重点学习《上海市中小学英语课程标准》、领悟《新课标》中的教学理念，努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合、明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率、真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

2、进行"欢乐英语阅读"专题的讨论，在全部的语言技能中，阅读能力是最简单保持的，学生一旦把握了阅读能力，不用老师的帮助就能自己在阅读过程中进步，就能进行自助学习，到达授人以渔的成效，让孩子学会查词典，抓住兴趣、情景、活动三个要点，在阅读过程中提高英语能力，体验不同国度的文化风俗，享受学习英语的乐趣。

3、二—五年级每单元测验一次，仔细做好每次单元测验以及期中期末考核后的质量分析和后进生跟踪分析表，准时进行补差辅导。

4、依据教研组计划每单周三下午按时开展教研组活动，反馈一周的教学听课状况，集体商量、学习、感受新教学方法和理念并准时提出合理的建议。

目标二：抓好教研组基础工作

措施：

1、备课：

a、提高备课的实效性、依据学校、教育处的备课要求加强备课，组中每位教师统一使用电子备课形式，并依据各班特点，在电子搞旁附加各自的修改、

b、本学期除了加强个人备课外，还注重发挥集体备课的成效、集体备课应以年级、学科为单位，每学期每位教师至少主备课一、二次、教师以一个个单元来划分参加集体备课、集体备课要事先做好"三定、四统一、五必需、六备"的预备工作、"三定"是指：定时间、地点、内容；"四统一"是指：主备教师必需细心讨论所承当的教学内容，商量议课教师必需亮出自己的观点，主备教师必需在集体备课后形成教学文本预案，其他教师必需对集体备课的预案进行补充修改再上课，上课后必需对亮点和缺乏进行反思、"六备"是指：必需备学情、备三维目标〔其中包括每个教学内容内所渗透的两纲内容〕、备重难点、备教法、备学法、备教学设计、并且分低年段和高年级小教研组活动，通过每月开展一次备课组活动，做好细致的活动发言文字资料的收集，继续与每月的精细化备课教案检查相结合，负责主备课的老师当月要求把细致的单元备课作为重点，单元中的一个教学学问点或一篇课文一个unit重点详案和教学反思，每月定时交教育处检查评分。

2、上课：

a、课前熟识教案，并做好课前一切预备工作，做好练习与示范操作。

b、课堂教学中目标指定明确、具体，切实做到以学生进展为本，激励学生主动参加教学活动，培育学生基础性学力、进展性学力、创造性学力。注重学法指导，主动推广使用电化手段，逐步提高现代化教学设备运用水平，提高课堂教学质量。

c、课堂教学过程中注重全体学生的学习，特殊要加大对后进生的关注度，尽量做到100%的覆盖面。

3、听课

a、教师每周听课不少于1节。

b、每位教师仔细做好听课记录，做到有建议，有点评。

目标三：进行课题讨论，深化二期改革，提高教研活动质量。

措施：

a、学习教学新理念，并以市级课题为指导，继续探讨"提高学生在