听课猫的心得体会8篇

听课猫的心得体会8篇听课猫的心得体会篇1

今日有幸来到兑坎庄小学听了一节英语公开课。我不仅听了一场实实在在的课而且有幸听到了何武昌何主任的精彩点评及对今后评课的指导。这次听课让我收获许多，感受许多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

首先，这节课给我留下了深刻的印象。

一、郭丽娜老师的基本功很扎实。教师的每一个眼神。动作都牵引着学生。教态自然、教学目标明确、教学设计步步有悬念吸引学生。

二、多媒体的运用、情境导入等教学手段不仅形象直观而且激发了学生的学习兴趣。

三、在课堂教学中郭老师抓住了学生活泼好动的特点，采纳多种教学方法如：仿照秀、传声、表演、闯关让学生在玩中学学中玩。这些都值得我学习。

再次，通过何主任的点评反思自己平常的评课水平。自己对新学问把握太少，不能立足新方法，站在校本教研的角度去评课，怎样评课。自己的语言表达能力差。还记得那次检查听课、评课。我当时吓得都没敢参与。如今想想那不是一次学习的好机会吗。何主任的指导也很细包括教师怎样研讨，怎样听课主讲教师怎样说反思都一一指导。真让我开阔了眼界。我真佩服他，同时也值得我学习。

通过这次培训，我感到今后我学习的东西还许多许多，更感到自身的缺乏，今后我要多学习充实自己，多参与些活动、多长些见识。

总之，我肯定会努力争取做一个合格的英语教师。

听课猫的心得体会篇2

10月15日、16日上午，我们英语组几位教师有幸听了沈芬婷老师的两节讨论课，通过听课，大家都觉得在教育教学方面受益匪浅，感受颇多。下面，我谈谈个人的几点体会。

一、英语口语流利，发音精确。

我们几位老师听课后，一致认为沈芬婷老师的英语发音都很到位，很标准，语言醇厚，吐字流利。英语课不同于其他课，用英语授课更能培育学生的语感，因此过硬的基本功、流利的口语等都能为课堂教学添加色彩。坚持用常用的英语口语上课，很有必要，课堂用语简洁流畅，过渡自然奇妙，也为课堂增色不少。另外沈芬婷老师的课堂评价准时新颖，能利用所学内容鼓舞学生，把所学内容自然地运用到真实的语言环境中，可见特别专心。

二、课前热身形式多样。

沈老师特别留意课前与学生的沟通，或是师生互动，或是检查学生课后背单词状况。而且，提问的面较广，这既消除了学生的紧急心情，减轻英语学习的枯燥感，同时也可促进学生课后加强学习。从中我发觉，有效的课前热身是调动孩子主动性的必备条件。

三、教师自身素养高，重视学生的情感教育。

教师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发觉沈老师的基本功很扎实。尤其她的教态亲切自然，端庄大方，使人如沐春风。沈老师充满自信的精神面貌很吸引学生，而且能依据教学内容，挖掘教学因素，培育学生学习英语的兴趣。既重视了学生的学习方法，也对学生进行了情感教育。

四、条理清楚，表达学生为主体、教师为主导的新课程教学原则。

沈老师的教学内容支配有条理性、层次性，表达了由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。在教学中能够抓住本节课的教学重点，一切活动都围绕教学重点展开。同时，她面向全体学生，鼓舞各种层次的学生主动参加到教学活动中，表达了新课程教学中学生为主体、教师为主导的原则。

通过本次听课，我在教育教学方面收获许多，虽然沈老师的教学风格与我不同，但前后两节课都有许多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向，为我今后的教育教学注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中让自己的语言更优美，动心思让孩子更喜爱上英语课，挖掘教材培育孩子的能力。我信任，通过努力，肯定能在教育教学上不断进步。

听课猫的心得体会篇3

作为一名走上工作岗位不到一年的新教师，我在教学的许多方面存在缺乏乃至缺陷，如何尽快的提高自己的教育教学素养已成为当务之急。特别的感谢学校给我们提供的听课学习机会，让我们有机会去学习和进步，也特别的感谢我的指导老师谢纬，她对工作仔细负责，兢兢业业，这深深的影响我对教师这一崇高职业的认识，同时对于我提出的问题她也是耐烦的给予讲解，真正做到了诲人不倦，这些都帮助我快速的成长。本学期我利用空闲时间进行了听课学习。半年间，由于课程的冲突，我前后只听了十几节课。在听课过程中，谢教师镇定自若的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的缺乏，从中受益匪浅。

我觉得听课并不是一件简洁的事情，因为新教师听课并不是简洁的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要仔细观看并做适当记录。听课不仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要准时主动的思索，精确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。每一位教师都有他自身独特的教学风格。在听课过程中，基础部的每一位任课老师都给我留下了很深的印象。谢老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的进展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。谢老师打破了德育课沉闷的问答式，在课堂上组织小组活动。这样一方面可以在组内培育合作学习的精神；一方面又能在组与组之间产生竞争意识，大大活跃了课堂气氛，可谓是一举多得。谢老师依据学生的学问水平、认知能力设计教学的各个环节，在学问深度的把握上处理得很好，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。谢老师组织了形式多样的课堂活动形式，增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采纳多样化的教学方法，重现和运用所学学问，使学问不断获得稳固。一堂课内几乎每个学生都能参加操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。

听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必需做到以下几点：

1、课前做好充分的预备。课前预备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的预备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发觉谢老师都对本堂课进行了细心的设计，她采纳图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生提供教学信息，拓宽视野，从而激励学生学习的剧烈兴趣，主动主动参加各项学习活动。

2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，课堂教学要努力到达主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒学生主动参加的意识，启发他们独立思索的自觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。

3、必需要有肯定的驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是胜利的课堂，上课内容皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照看全面，更重要的是谢老师都有充分的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。

通过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的缺乏，使我更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。

听课猫的心得体会篇4

20xx年3月6日下午，我已经开始了实习，正式开始听我的实习指导老师上课，课题是《跳绳》体育教案，听了谢老师的课。使我的确感受颇深，首先是本课的整体设计都是从学生的年龄特征出发，因为八年级的学生团体意识渐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生深厚兴趣。因此谢老师支配了很多竞赛，敏捷的支配多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生肯定的活动天地，让学生自由学习、自由组合，有效的激发学生团队精神、合作精神。并让学生在观看思索中得到启示、得到锻炼，真正调动了学生的主动性，提高了学生的竞争意识。同时，谢老师的准时评价和鼓舞也是特别值得我学习，对于能力较弱的学生，也尽量多表扬，少批判和指责。而且体育教学中，谢老师也适当的参加，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松开心中学习。我觉得谢老师的课基本功扎实，在课前预备充分，教师对学生的体育常规训练到位。这节课，树立了“健康第一〞的思想，能把学生的身体锻炼放在首位，重视学生的主动参加，使学生在自我探究中体验胜利的欢乐和提高学生学习兴趣。整堂课谢老师没有把怎样做动作的方法直接告知给学生，而是让学生在反复练习的过程中让自己去体会、去探究、去沟通；并且谢老师为每个学生提供了展示自我的机会，使学生在自愿的气氛中，享受参加体育运动的乐趣，从中体验胜利的喜悦和欢乐，增添了体育学习的自信念。

谢老师在教法上先进，上课内容丰富，课堂气氛活跃。剧烈的动感刺激加上自偏操、课前激趣游戏等，能快速激发出学生的练习热情，尽快进入角色。在结束部分的放松练习自偏舞蹈，又能使学生彻底放松，效果特别好。谢老师赋有渲染性的语言，使学生激情高涨，一下把学生的心情提到了极点，为接下来的主要内容学习奠定了基础。专业化的示范动作，极赋渲染性的行体语言，使学生及听课教师赞不决口。精彩的练习内容，幽默而简练的语言，鼓舞性的评价，精细的技术讲解，使学生激情投入练习之中。自主互助的创新练习富有刺激性，真正表达了“自主互助的学习型课堂教学模式〞。观后令人赏心悦目，耳目一新，给我留下深刻的印象。

通过这节课，我深深感受到要想让学生得到充分的锻炼和能力的提高，必需先采纳多种教学形式来调动学生的主动性，沿着学生身心改变这条主线来设计课堂教学模式，支配教学内容，选择教学方法。而各种竞赛就是体育教学中不行缺少的一部分，它可以让学生增添其自信念，获得胜利的喜悦，使同学的练习由简洁逐步到冗杂，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。

总之，在我以后的实习中，谢老师的体育教学值得我学习的地方甚多，期望以后能多听谢老师的上课，以此来提高我自身的教学阅历。

听课猫的心得体会篇5

本学期的组内互相听课，已经结束。在本次培训活动中，老师们都精预备，虚心学习，中肯评课，仔细总结。老师们都充分发挥自己的优势，尽显各自的风采，都讲出了自己的特色，形成了独到的教风。让听课的老师耳目一新、受益匪浅。为了更好的提高教学工作，现将我在培训活动中的感受总结如下：

一、课前广集资料，努力探究教学路子。

老师们都仔细学习教育教学理论，擅长运用网络辅助备课，以开阔学生的视野；擅长自己动手制作精致有用的教学课件，使教学直观，使训练到位；擅长汲取先进的教学思想敢于闯出自己的新路子。使课堂教学活泼新颖，趣味无穷。

二、吃透教材，细心备课

老师们在本次讲课培训活动中讲得都很胜利，这都是与课前细心备课分不开的。老师们不但细心地备教法、学法，还细心地选择制作切实可行的教具。严密考虑如何开拓学生的思路，激发学生主动主动地学习。

三、发挥自身优势，讲出自己的特色

青年教师可塑性强，教学思路新颖，课堂教学生动活泼。在教学中，注重了自身的形体语言的运用，使自己的一举手，一投足，都起到肯定的引导作用。思路清楚，语言亲切。擅长组织和调控课堂。擅长开拓思路，激发创新。使学生学得生动好玩。老师们在课堂上力求语言精当，虽言语不多，但多点睛之处。学生能在教师的引导点拨下，拓宽思路，发觉规律，从而把握方法。

四、小组合作式的学习逐步成熟

本次培训活动中，老师们都特殊注重学生的互动培训活动的开展，使学生在小组培训活动中充分发挥自身作用，主动主动地获取学问。较上学期，我们向前迈进了一大步。小组合作式学习已不在流于形式，而是真正发挥了其应有的作用。

总之，在本次培训活动中，我仔细备课细心设计教案，使自己在培训活动中得到了锻炼。在听课评课中，学到了很多先进的教法，真是受益颇丰。

听课猫的心得体会篇6

这次到兴义五小和册亨试验小学，一共听了十六节课，兴义五小十节，每节课都各有千秋，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。让我受到了很多启发，课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的表达。下面谈一下我个人听课的一点肤浅的看法。

1、备课和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，课件制作让我心动！使我明白一切的手段都可以用来服务教学，老师都能依据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，渗透法制教育，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得〞的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。〞老师提出疑问，设置悬念，启迪他们主动思索，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入主动状态，由自发的好奇心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步进展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示学问的新矛盾，让学生用数学思想去思索问题，解决问题。最终得出认知的理念。

2、注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，每节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合〞的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓舞性的语言特别值得我学习。授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。

3、让学生学有价值的数学，使数学更贴近生活，才能使学生学得主动，因为数学来源于生活，而又为生活服务。老师把数学问题生活化，因为生活本身就是一个巨大的数学课堂，我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活，让学生认识到生活中到处有数学，数学中也到处有生活的道理。加强数学教学的实践性，给数学找到生活的原型，让学生体验到“学数学〞不是在“记数学，背数学，练数学，考数学〞而是在“做数学〞。在教学中应以学生为主体，教师为主导，教师在“导〞中帮助学生主动建构学问。充分发挥学生的主动性，主动性和首创精神，最终到达使学生有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的让学生通过活动主动地获得学问，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来，促进学生健康成长，更好地进展学生的各方面能力。

4、就是老师所特有的魅力，比方说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答下列问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定学生，帮助学生享受胜利的喜悦，树立深入学习和讨论的信念。作为一名老教师，我始终苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的士气和胆识〞，“你说的观点很有创见，特别珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍〞，老师信任你肯定会有新的感受和发觉〞——————以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们观赏的目光、欣赏的话语去激励学生，只要专心去做我们是能办到的。

总之，本次听课学习，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。数学教学中，遇到一些简洁的问题，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。教师要鼓舞学生主动尝试，主动去探究问题，教学可采纳“商量式〞、“合作式〞等教学模式，让每个学生都有参加思索和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。〞在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地到达教育的理想境界——“寓教于乐〞。

听课猫的心得体会篇7

我园接到幼特教科的通知后，园长组织老师学习观看视频教学，通过视频的形式能让老师更直观的学习，能更好的沟通并做共享。

我园带着老师观看了一节音乐活动，《蘑菇伞》此活动是一节中班的音乐游戏活动，让孩子在学会唱歌曲的基础上能合拍的表演动作。在游戏情景的提示下，理解并按歌词内容做游戏。

在观看视频中老师们都有所感悟与体会，能够更好的运用到教学活动中，能学其中的优点与方法。音乐活动要让游戏贯穿到课堂当中，要把主动性与主动性引导幼儿用多种方式进行表现。

通过观看视频，我们进行了研讨：

1、是否到达教学活动的目标

这是一节中班的唱歌活动，演唱歌曲是活动目标之一，从现场过程可以看出，大部分幼儿都到达了这一目标。一次活动后，确定会有部分幼儿对于完好并精确地演唱是有肯定困难的，只要幼儿在这一活动中通过倾听、反思逐步把握歌词，那么这次活动的目标就算是达成。在集体教学活动中，大部分幼儿都能唱出歌曲并精确唱出歌词，这也说明本次集体活动的目标是合适的，在游戏的帮助下更呈现了这次集体教学活动的有效性。

2、关注孩子的兴趣和需要

教师要准时捕捉孩子的兴趣需要，以孩子的兴趣需要为根据，组织教学活动。本次活动将蚂蚱和蘑菇伞相结合，孩子喜爱动植物，以孩子的兴趣为教学内容，使活动取得事半功倍的效果。

3、倾听孩子，合理引导

在教学活动中，教师要放下权威，真诚地对待孩子的提问，真诚地面对孩子的表达，要完全把教师放在和孩子平等的地位。

4、抓住关键，有效提问

有效的提问是多向的，有时是由幼儿发起的，有时可以是教师反问的。教师在教学活动中的有效提问，以引起幼儿的好奇心，激发他们剧烈的求知欲望为目的。以主动的看法回应幼儿，使孩子得到实实在在的提高。

5、机灵处理突发事件

孩子是一个个鲜活灵动的生命，在集体教学活动中随时可能出现各种各样的问题。提高集体教学活动的有效性，除了依靠于细心设计外，还必需依靠教师对课堂突发事件的有效处理。教师要把握突发事件的教育价值，恰当地处理好课堂的各个环节。

有效的集体教学活动应当是教师细心预设的，在讨论孩子、讨论教材的基础上，利用每一次对话，每一个详情，使孩子在欢乐的活动中进行有意义的学习。

通过这次学习特别受益，对我们日常教学有了很大的帮助，能解决平日里发觉的问题，在教学中应了解幼儿的进展水平与需求，并把课堂交给孩子，充分的发挥和引导幼儿表现音乐。

听课猫的心得体会篇8

学习体会：

这次学习内容共有两部分：首先听取了来自广州天河区华阳小学特级教师何建芬老师的专题讲座；其次是何老师和清爽县第一小学的一位老师的同课异构《少年闰土》。无论是讲座还是课堂风采，都让我受益颇多，学到了更多教学中切切实实能用到的学问和理论。

一、专题报告

何老师针对当前小学语文教学的几点思索做了深刻透彻的分析，讲话的主题是：从“以学定教，无为而为〞。

1、无为在形。

作为教师，要设身处地为学生着想，摒弃死板的教学模式，而要以兴趣为突破口，选择学生喜爱的学习内容，给学生带来最需要的学习形式，让孩子们不但要学，而且要爱学甚至是乐学，兴趣是最好的老师，有了兴趣，还怕学生的成果不好吗？所以作为教师，不但要备教材，还要备学生，调动孩子的“胃口〞，激发他们学习的主动性，成就学生最好的学习状态。

2、有为于心。

学习语文不能仅仅只是学会书本学问而已，而要增加孩子的课外阅读量，要做到“大语文，大阅读，大学习。〞平常要留意学问的积累和沉淀，把听说读写的基本能力落到实处，并且要求学生会学以致用，要“能读进去，说出来，写下来，做出来〞，寻求学生学习力的持续进展。

3、生本，全面进展学生。

何老师讲解并描述了陶行知老先生关于“喂鸡〞的一次演讲。当用手拿着小鸡的头，喂它吃米时，小鸡的反应是把头缩成一团，坚决不吃；而当人走开，笼子里只有小鸡和米粒时，它却吃得津津有味。所以，面对学生，面对一个个活生生的学生，我们要鼓舞学生“自己吃〞，要有一种学习的自觉性，教育孩子学习不是任务。教师要时时到处多用赏识教育，鼓舞孩子学习。让他们意识到学习不是“帽子〞，而是“雨伞〞，为自己的以后提供方便。

4、教材，合理科学整合。

教师要以学定教，合理地科学整合，并适时开展学情调查，进行单元目标设定，要鼓舞学生把课外阅读落到实处，学习课文要先养成爱读书的好习惯