小学音乐-雪花带来冬天的梦教学设计学情分析教材分析课后反思

执教年级：五年级执教内容：《雪花带来冬天的梦》教学目标：学生学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》，能够准确的、有感情的表现歌曲的意境。通过歌曲学习学生了解相关的生物科普知识“冬眠”。通过情感描述，培养学生爱护小动物，热爱生活的品质教学重难点：唱好歌曲中的#2教学过程：歌曲导入出示视频同学们，冬天就要来了，你们最想盼望的事情是什么？你知道有关雪的歌曲吗？播放《铃儿响叮当》我们一起听一听这首歌曲，一起唱一唱。雪，小动物，这就是冬天美丽的梦。今天我们就来学习这一首优美的歌曲《雪花带来冬天的梦》。二、学习新课1、出示课件，播放歌曲，学生聆听。让我们一起听听这首歌曲，雪花给谁带来了梦？这些小动物都上哪了？每当气候变冷，实物缺乏的时候，许多动物就要进入冬眠，这是动物避开寒冷冬天的一种自我保护。2、让我们再来听一遍歌曲，一边画旋律线一边聆听，体会歌曲的旋律。3、我们一起哼唱旋律，用手画出旋律线，哼唱旋律时你有什么感受？歌曲的旋律很优美很温暖。4、有没有想跟着做梦呀，下面老师要考考你的耳朵，听听那句更有梦的感觉。出示两条旋律学生对比，第二条旋律多了一个变化音。教师弹琴，学生用“啦”模唱旋律，带上歌词演唱旋律，提醒学生节奏要唱准确，四分休止符要空出来。5、找找歌曲还有哪句出现了变化音，出示旋律，教师弹琴，学生用“啦”模唱这一旋律，带上歌词演唱旋律，注意弱起小节。6、让我们带上歌词来试一试，你们感觉哪有问题，我们一起来解决。都唱对了吗？是节奏还是音准，一起解决难点。四个“告诉”是唱给正在做“甜美的梦”的小动物，因此演唱时要亲切，短促，声音要表现出对小动物的爱。“睡吧睡吧”好像是唱给他们的摇篮曲，声音要轻柔，注意弱起节奏。8、让我们完整演唱歌曲，唱出对小动物的爱，声音要优美，教师弹琴。9、在演唱歌曲时除了要有音乐的情绪，歌曲力度的变化也很重要。出示第一句用f,第二句用p,第三句用mp,第四句用mf。让我们带上情绪，力度跟伴奏音乐演唱一遍。10、同学们唱的这么好老师也想加入你们的演唱，你在演唱的时候还要注意听老师在哪里加入演唱的。开始和结尾。11、晶莹的小雪花也要加入我们的演唱，出示二声部旋律，我们一起唱一唱小雪花的旋律。注意每一小节的最后一拍要空出来，节奏要唱准。小动物们正在做着甜美的梦，睡得太香了，都打起呼噜声了你听，出示二声部旋律，演唱时声音的位置要高音色要统一。分组进行二声部的合唱。12、跟伴奏音乐完整演唱歌曲，加入二声部演唱。13、这么优美的歌曲我们还可以怎样表现，加上动作进行表演。在四个告诉加上动作，睡吧晃动身体。14、同学们现在都是小小合唱家，汇报演出现在开始，全体起立表演歌曲。三、歌曲拓展同学们，作曲家写了很多优美的歌曲来赞美雪，让我们一起欣赏歌曲《雪绒花》四、情感升华美丽神奇的雪花带来了歌声，带来了快乐，带来了甜美的梦，也带来了生态平衡，让我们爱护环境，爱护小动物，让我们伴随着优美的音乐用把可爱的小动物送回自己温暖的家。学情分析《雪花带来冬天的梦》是一首比较富有童真童趣的歌曲，内容中涉及到附点节奏，弱起小节和升记号三个主要的乐理知识点，旋律还是比较朗朗上口的，因此在进行教学设计时，我将目光主要是聚集到了如何将课堂上得更加有趣，即让学生在有趣的活动中学习掌握歌曲。因此教学设计主要就是从目标入手，从关注学生的参与和关注音乐的聆听两个点展开设想：通过聆听歌曲画旋律线体会歌曲旋律的特点，感受优美温暖的感觉。在听音乐过程中寻找变化音进行对比并跟琴演唱变化音等环节都是为了完成歌曲《雪花带来冬天的梦》，准确掌握升号、弱起小节和附点节奏等乐理知识这两个课时教学重点而开展的；在基本完成学唱歌曲的任务之后，引导学生们为歌曲加入动作进行表演，则是希望通过这样的活动巩固歌曲，增加课堂学习的趣味性，同时充分调动学生的课堂参与性。在拓展环节中，我希望可以尽可能的充分发挥学生的丰富想象力和创编能力，我给歌曲加入了二声部的教学，加入了小雪花和小动物的呼噜声。学生非常感兴趣，丰富了歌曲，提高了学生的演唱水平。欣赏的部分，我准备了日常生活中较为熟悉的几首与雪花和冬季相联系的作品：《雪绒花》、《铃儿响叮当》与同学们一起分享，希望以此拓宽孩子们的音乐范畴，拓宽学生的音乐视野，了解多民族的音乐文化。效果分析1.多媒体的运用这是五年级上册第八课的一首歌唱教学，在教学开始，让学生观看视频，用一首学生比较熟悉的歌曲《铃儿响叮当》来作课堂引入，让孩子们在这样的美妙音乐中来到课堂，学生很感兴趣。歌曲拓展让学生聆听了课外的合唱曲《雪绒花》，感受雪景。2.运用多种教学手法相结合（1）聆听律动通过让学生一边聆听一边画旋律线感受歌曲的旋律特点（2）聆听对比出示两条旋律有#与没#进行对比，说说选择哪个好？为什么？通过演唱、想象、对比聆听，学生再唱就不难了。还唱出了甜美、神奇、温暖的感觉。（3）表演律动加入动作表演歌曲，充分展示歌曲，把整节课推向高潮。在教学中，我以“创设情境、愉快歌唱”为教学主线，孩子们在听、唱、律动、创造、合作学习中反复感受歌曲的情绪及意境美，快乐歌唱、快乐学习，以多种形式感受音乐、表现音乐。教材分析《雪花带来冬的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句，是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前面的模进，尤其第4小节的，带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。第二乐句中四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。第二乐段，音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。第一乐句的曲调运用第一乐段第二乐句的音调素材，象征着四个小动物的即将冬眠，而在“甜美的梦”处，又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，运用得非常巧妙。第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。在演唱时注意第二乐句的四个“告诉”中间的间奏，要做到藉断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来；把音乐与大自然的关系表达出来。评测练习通过一边画旋律线一边模唱歌曲的旋律，你能体会歌曲的旋律带给你什么样的感受吗？（）《雪花带来冬天的梦》教学反思这是五年级上册第八课的一首歌唱教学，它充满情境性的歌词与活泼俏丽的旋律给雪带来了一种深不可测的神秘感。在课堂开始，我用一首学生比较熟悉的歌曲《铃儿响叮当》来作课堂引入，让孩子们在这样的美妙音乐中来到课堂，学生很感兴趣。在教学过程中，问题的设计注重激趣性和引导性，教学各环节过渡自然，环环相扣，每一环节的设计都有意义和作用。利用多种音乐手法相结合，通过哼唱旋律，画旋律线体会歌曲旋律的特点。在课堂上要关注学生的想法，多倾听他们的声音。演唱歌曲时让学生进行自我评价，提出哪句有问题，共同解决，果然学生的课堂积极性有了很大的提高，演唱歌曲的水平也不断提高。在学生能够用甜美的声音、正确的方法、适宜的情绪，不同的力度演唱歌曲后，我又给歌曲加入了二声部的演唱，小雪花和小动物的呼噜声。学生通过练习能够完成二声部的演唱，使这首歌曲更加丰富。歌曲拓展让学生聆听了课外的合唱曲《雪绒花》，感受雪景。最后进行情感的升华。不足：教学环节中，个别难点强调的还不够，情感处理的还不够到位，对学生的评价没有进行拓展，歌感受与鉴赏是重要的学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。因此，在今后的教学当中，我应该继续挖掘教材，把握教材，让孩子们在课堂上更好的掌握知识。希望通过本课的教学反思有更加深入的认识。课标分析新课标倡导要让学生完整而充分地聆听音乐作品，在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。课标中指出，“表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。”再加上对于这个年龄段的学生来讲，他们特别喜欢表现自己，所以在课堂上要关注学生的想法，多倾听他们的声音。演唱歌曲时让学生进行自我评价，提出哪句有问题，共同解决，果然学生的课堂积极性有了很大的提高，演唱歌曲的水平也不断提高。最后设计的“小小合唱家”将唱、演结合，巩固学生对歌曲的学习，体验合作学习的快乐，养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神